南怀瑾先生:孩子在学校被欺辱怎么办?

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来源 | 南怀瑾东方讲堂

编纂 | 慈怀书院(ID:cihuaishuyuan)

或曰:以德埋怨,何如?子曰:何以报德?以曲埋怨,以德报德。

——《论语》

比来日本《产经新闻》颁发的《蒋总统秘录》一书,那位日本记者引用了“以德埋怨”那句话,说是孔子思惟,那是一个错误。 “以德埋怨”是道家思惟,那句话出在《老子》。孔子思惟是“以曲埋怨”。

儒家思惟有一点侠义的精神,你打我一拳,我踢回你一脚;你对我欠好,我不睬你,那很曲嘛!

你对我欠好,我还要对你好,要如基督教《圣经》上说,你在我左脸打了一个耳光,我再送上右脸让你打一个耳光。

就像唐朝的娄师德,告诉他弟弟要唾面自干一样。但关于娄师德那句话,我们要领会,那是中唐以后的涵养。其时全国承平、社会不变,而娄师德是世家令郎,历代都做大官,声看很高,他本身在京里做大官。他的弟弟到代州往当太守,上任以前,向他辞行。娄师德说,我们娄家受国度、朝廷的恩德太大,我两兄弟如今都在仕进,一般人会责备我们世家令郎比力骄傲,你出往仕进,万万要认清那一点,多多胁制,不要为我们娄家丢人。

他弟弟说,那点我晓得,就是有人向我脸上吐口水,我就本身擦掉算了。娄师德说如许做其实不好啊!你把它擦掉,仍是违其怨,给人家难堪哪!弟弟说,我懂了,就让它在脸上本身干了。娄师德才说,那就对了。假使所有中国人都是那种涵养,那还得了!

南怀瑾先生:孩子在学校被欺负怎么办?

所以话说回来,做学问不要断章取义,不管上下文,只挠中间一句两句往做,那就要出问题。每个思惟,要做整体的研究才行。

适才已经声了然,娄师德身世在中唐以后,国度社会已经有了两百多年的不变,而他家里又历代仕进,他自己又在中心政府当相职。如许的时代布景,如许的家庭布景,他弟弟在如许情况中所处的立场、位置,就与一般人差别。

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由穷小子颠末测验出来仕进,就能够傲岸一点。假设娄师德的弟弟有一丝傲岸,人家就会责备,说靠世家的权力欺辱人,所以娄师德对他弟弟的那个教训才没有错, 并非说在乱世之中,拔刀而起的时候也要如斯。在如许的时代,不要说口水吐到我们脸上,若有外国人不礼貌地瞪我们两眼,我也要打他两拳。

时代差别、情况差别,对工作的处置立场就有所差别。所以做学问不克不及断章取义。

那里有人问孔子“以德埋怨,何如”?等于提到道家的思惟。孔子的回答,也没有间接反对,只是在逻辑上做一个论辩。他说,他人对我不起,我对他好;那么人家对我好,我又该如何酬报呢? 所以他下面就主张 “以曲埋怨”,以曲道而行。是长短非,善善恶恶,对我好的当然对他好,对我欠好的当然不睬他,那是孔子的思惟。他是主张明辨长短的。

南怀瑾先生:孩子在学校被欺负怎么办?

我们要重视,孔子的思惟——鄙人面还会讲到——是“以曲埋怨”,那也就是后世儒家思惟的争论点。

什么是“以曲埋怨”呢?你打我一记耳光,我不打你一拳,但吐你一口唾沫,不外分吧!总能够吧?因为你打我,我其实生气。至少,你骂了我,我能够不恨你,但我不睬你,那总能够吧?那就是“以曲埋怨”的事理。 孔子不断是那个主张。

“以德埋怨”是老子的思惟,后世也把它代表了道家的思惟。就是说,你对我不起,我不恨你,不抨击你,反而对你好,甚至把你传染感动了。

孔子“以曲埋怨”的思惟,在中国文化中,和墨子思惟以及侠义思惟有不异观点,都主张“曲”。

所以中国侠义的思惟和墨子的思惟,普及传播于民间,所谓“睚眦必报”,所谓“路见不服,拔刀相助”,就是由那种精神演变而来。那么孔子那个思惟对或不合错误呢?我们不管他圣人不圣人,“吾爱吾师,吾更爱实理”。先把圣人那头衔供到上面往,问题则要讨论。

南怀瑾先生:孩子在学校被欺负怎么办?

拿中国传统的侠义思惟或道家的思惟来说,关于一个有困难、有急用而来借钱的伴侣,正好本身没有钱,于是转向别人借来,给那困难的伴侣,那是义所当为的事。但孔子在那里却其实不认为然,他认为那不是曲道的行为。

——《论语别裁》

我们抗日战争成功,中国对日本的决策就是“以德埋怨”的老子思惟。 孔子是主张“以曲埋怨”的曲道而行,你打我一拳,我踢你一腿总能够吧!你打我一个耳光,我原谅你吐一口唾沫还你总能够吧!你打我,我当然不愉快,我当然还你一个颜色,那是孔孟儒家的思惟。

道家的思惟否则,是“埋怨以德”。用西方基督教《圣经》上的话来说,你打我右边的脸,我再把右边的脸向过往。那只是容忍的立场罢了。老子与佛家的思惟是大慈善,以慈祥往传染感动对方。

不外,“埋怨以德”是不是实的可以做得到呢?那就要看小我的涵养了。

所以,上面那句话十分乖巧,它并非规定你非“埋怨以德”不成,那中间有大小、几之别,还有那个工作的因果、重点,要先看清晰。

——《老子他说初续合集》

有“礼”走遍全国。

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找回最后的本身。

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