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●阅读应当成为吸引学生喜好的最重要的发源地。我的教导自信心的实理之一，即是无比相信书的教导力量。——苏霍姆林斯基
第一单位
Unit1 Myclassroom
一、核心词汇
常见物体名称:classroom教室 window窗户 blackboard黑板 light电灯picture丹青 door门 teacher’s desk讲台 computer计算机 fan电扇 wall墙壁 floor地板
二、领会词汇
1.其他:TV电视 really(表达兴致或骇怪)实的 near间隔近 clean扫除 help搀扶帮助
2.常见的方位介词:in在……里面 on在……上面 under在……下面
三、核心句型
1.We have a new classroom.我们有间新教室。
解读:“We have …”意为“我们有……”。
拓展:此句中主语为第一人称复数形式,故谓语动词用have;当主语为第三人称单数形式时,谓语动词用has。
2.Let’s go and see!我们往看看吧!
解读: let’s是let us的缩写形式,但let’s是包罗听话者在内的“我们”, let us不包罗听话者。
3.— Where is it?它在哪儿?
— It’s near the window.就在窗户旁边。
解读: where用来询问物体某人的位置或方位。答复时用in, on, under, near等方位介词。
4.What’s in the classroom?教室里有什么?
解读:那是询问某处有什么的句型,此中what’s是what is的缩写形式。
拓展:想晓得某物上面/下面/四周有什么,能够用“What’s on/under/near+名词?”来发问。
5.Let me clean the windows. 我来擦窗户。
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解读:me是I的宾格形式。let me后面要接动词原形。
四、领会句型
1.Open the door.开门。 2.Turn on the light.翻开灯。
3.Close the window.关窗户。 4.Put up the picture.张贴丹青。
5.Clean the blackboard.擦黑板。6.The door is orange.门是橘黄色的。
第二单位
Unit2 Myschoolbag
一、核心词汇
常见物品名称:schoolbag书包 mathsbook数学书 Englishbook英语书Chinese book语文书 storybook故事书 candy糖果 notebook条记本 toy玩具 key钥匙
二、领会词汇
1.其他:wow哇;呀 lost丧失 cute心爱的
2.副词短语:so much十分地
三、核心句型
1.I have a new schoolbag.我有一个新书包。
解读: I have意为“我有……”用来表达本身拥有某物。
拓展:此句中主语为第一人称单数形式,假设主语为第三人称单数形式,则have应改为has。
2.— What’s in your schoolbag?你书包里有什么?
— An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks. 一本英语书,一本语文书,一本数学书和三本故事书。
解读: “What’s in …?”意为“……里面有什么?”用来询问某处有什么工具。
拓展:你想晓得书桌里有什么,能够说“What’s in the desk?”
3.— What colour is it?什么颜色的?
— It’s green.是绿色的。
解读:那是用来询问物体颜色的句型。
拓展:假设发问的物体是复数形式,则能够说“What colour are they?”。
四、领会句型
1.Put your Chinese book in your desk.把你的语文书放到你的书桌里。
解读:“put+名词+介词短语”表达把某物放到某处。
2.I lost my schoolbag.我弄丢了我的书包。
解读: lost是lose的过往式形式,表达此动做是过往的某个时间发作的。
3.It’s blue and white.是蓝白色的。
4.Thank you very much!十分感激!
5.My bag is heavy!我的书包重!
6.Put away your books.把你的书收起来。
解读: put away …意为“把……收起;放好”
7.Is everything in your schoolbag?所有的工具都在你的书包里了吗?
8.Take out your books, please.请拿出你们的书。
解读: take out 意为“把……拿出来”
第三单位
Unit3 Myfriends
一、核心词汇
1.常见描述人表面和性格特征的单词:strong强壮的 friendly友好的 quiet平静的
2.常见身体部位单词及短语:hair头发 longhair长头发 shorthair短头发
3.常见物品名称:shoe鞋 glasses眼镜 brownshoes棕色的鞋 blueglasses蓝色的眼镜 agreen bag一个绿色的书包
二、领会词汇
1.常见物品名称:hat(常指带檐的)帽子
2.其他:his他的 or或者 right准确的;对的 her她的
三、核心句型
1.— What’s his name?他喊什么名字?
— His name is Zhang Peng.他喊张鹏。
解读:此句型用来询问别人的姓名。his意为“他的”。
拓展:询问“她喊什么名字?”利用“What’s her name?”答复时说“Her name is … ”。
2.He’s tall and strong.他又高又壮。
解读:此句型用来描述别人的性格或表面特征。
拓展: he’ s/she’s别离是he is和she is的缩写形式。其后的描述词还能够是short, thin, friendly, quiet, cute, good等。
3.He has glasses and his shoes are blue.他戴眼镜,穿蓝色鞋子。
解读:此句型也可用来描述别人的表面特征。has是have的第三人称单数形式。
拓展:若要描述第三人称“她”,则能够用句型“She’s … She has …”。
4.— Who is he?他是谁?
— He is Wu Yifan.他是吴一凡。
解读:此句型用来询问别人的姓名或身份。
拓展:询问“她是谁?”利用“Who is she?”,答复时说“She is …”。
四、领会句型
1.He’s very friendly.他很友好。
解读: friend意为“伴侣”,后加ly变成描述词,意为“友好的”。
2.She’s a cute, cute girl.她是一个很心爱很心爱的女孩。
3.She’s quiet and friendly.她既平静又友好。
4.— Is he Wu Yifan?他是吴一凡吗?
— Yes.You’re right.是的。你答对了。
5.My friend has blue glasses.我的伴侣戴着蓝色的眼镜。
6.He is short and thin.他又矮又瘦。
7.I can’t pull it up.我拔不出来。
解读: pull … up意为“把……拉上来;把……拔出来”。
8.Please help me.请帮帮我。
解读: please后面要接动词原形。
第四单位
Unit4 Myhome
一、核心词汇
1.常见表达家庭居室的单词:bedroom卧室 livingroom客厅;起居室 study书房 kitchen厨房 bathroom浴室;洗手间
2.常见表达生活物品的单词:bed床 phone德律风 table桌子 sofa长沙发fridge冰箱
3.常见描述生活中动做的短语:watch TV看电视 reada book读书
4.描述方位的短语:near the phone在德律风旁边 underthe table在桌子下面 onthe table在桌子上
二、领会词汇
1.常见描述生活中动做的短语:have a snack食零食 havea nap小睡一会儿 takea shower洗澡
2.其他:find找到 them他(她、它)们
三、核心句型
1.— Where is she?她在哪儿?
— She is in the kitchen.她在厨房。
解读:此句型用来询问某人或某物的位置。
拓展:若主语为复数,则此句应改为“— Where are they?— They are in the kitchen.”。其他能够表达方位的介词有in/on/under/near 等。
2.They’re in the door.它们在门上。
解读:此句型用来表达某人或某物在某地。句型构造为“主语+be动词(is/are)+介词短语.”
拓展:若主语为单数,则此句应改为“It’s in the door.”。
3.— Is she in the living room?她在客厅里吗?
— No, she isn’t.不,她不在。
解读:此句是一般疑问句,用来揣度某人或某物能否在某地。
拓展:当主语为复数时,则此句应改为“Are they+介词短语?”“
Yes, they are./No, they aren’t.”。
4.Open the door, please.请开门。
解读:此句型用来提出动作定见。
四、领会句型
1.She’s in the kitchen.她在厨房里。
解读:此句型用来表达某人或某物在某地。She’s是she is的缩写形式。
2.— Is it in your desk?在你的书桌里吗?
— No, it isn’t.不,不在。
解读:此句是一般疑问句,用来揣度某物的位置,答复时用“Yes, it is.”或“No, it isn’t.”。
3.Go to the living room.Watch TV.往客厅。看电视。
解读:此句型以动词原形开头,用来提出动作定见。
4.Look at that room.看阿谁房间。
解读: look at意为“看”,后面接名词或代词。
5.Do you see my glasses?你看见我的眼镜了吗?
解读:此句型是一般疑问句,用来询问对方能否看到某物,必定答复用“Yes, I do.”,否认答复用“No, I don’t.”。 （微信公家号：小学语数）
6.Those are not my glasses.那不是我的眼镜。
解读:此句型用来表达那些不是某物。those是that的复数形式。
7.Let’s change our glasses.我们换一换眼镜吧。
解读:此句型用来提出动作定见。Let’s是let us的缩写形式。change意为“交换”。
第五单位
Unit5 Dinner’s ready
一、核心词汇
1.常见表达食物的单词:beef牛肉 chicken鸡肉 noodles面条 soup汤vegetable蔬菜
2.常见表达餐具的单词:chopsticks筷子 bowl碗 fork餐叉 knife刀 spoon勺
3.常见描述生活中动做的短语:use chopsticks利用筷子
二、领会词汇
1.常见生活中的短语:help yourself为(本身)取用 passme the blow把碗递给我 today’s special今天的特价食物
2.其他:dinner(中午或晚上食的)正餐 ready预备好 pass给;递 try试;测验考试
三、核心句型
1.What’s for dinner?晚餐食什么?
解读:此句型用来询问用餐的食物。What’s是what is的缩写形式。for在此句中意为“当做;做为”。
拓展:假设想问早餐食什么,利用“What’s for breakfast?”。
2.— What would you like?你想食什么?
— I’d like some soup and bread, please.我想要一些汤和面包。
解读:此句型用来收罗晚餐定见。I’d like是I would like的缩写形式,意为“我想要”,后面接名词。 （微信公家号：小学语数）
3.I’d like some vegetables, please.我想要蔬菜。
解读:此句型用来表达本身的用餐意愿。
4.— Would you like a knife and fork?你想要刀叉吗?
— No, thanks.I can use chopsticks.不了,谢谢。我会用筷子。
解读:此句型用来提出餐具利用定见,能够用“Yes, please.”或“No, thanks.I can use …”答复。
5.— Would you like some soup?你想饮汤吗?
— Yes, please!是的,想要!
解读:此句型用来提出用餐定见,能够用“Yes, please.”或“No, thanks.”答复。
6.— Help yourself.随意食吧。
— Thanks.谢谢。
解读:此句型用来请对方自便用餐。
7.— Can I have a knife and fork, please?我能够用刀叉吗?
— Yes, John, but try chopsticks for noodles.能够,约翰,但是请尝尝用筷子食面条。
解读:此句型用来收罗利用某种餐具。
四、领会句型
1.Dinner’s ready.晚餐预备好了。
解读: dinner’s是dinner is的缩写形式。
拓展:假设想表达早餐预备好了,能够用“Breakfast is ready.”。
2.Here are today’s specials.那是今天的特价食物。
解读:此句型用来表达那些是某物。
3.Pass me the bowl.把碗递给我。
解读:此句型用来表达给某人递某物。pass后面要用人称代词的宾格形式。
4.Anything else?还要此外吗?
解读:此句型用来询问能否要其他工具。完全形式是“Would you like anything else?”。
5.Here’s your bill.那是你的账单。
解读:此句型用来表达那是某物。Here’s是here is的缩写形式,意为“那是”。
第六单位
Unit6 Meetmy family!
一、核心词汇
1.常见表达家庭成员之间称唤的单词: parents父母 cousin平辈表亲(或堂亲)
uncle舅父;叔父;伯父;姑父;姨夫 aunt姑母;姨母 babybrother婴儿小弟弟
2.常见表达职业的单词: doctor医生 cook厨师 driver司机 farmer农人 nurse护士
3.表达询问可数名词数量的短语: how many几
二、领会词汇
1.生活中常用的单词: people人们 but但是 little小的 puppy小狗 job工做 basketball篮球
2.常见的表达职业的短语: football player足球运发动 basketballplayer篮球运发动 baseballplayer棒球运发动
2.生活中常用的短语: on the tree在树上 acup of milk一杯牛奶 cutthe cake切蛋糕
三、核心句型
1.— How many people are there in your family?你家有几口人?
— Three.三口人。
解读:此句型用来询问家中有几位家庭成员。how many对可数名词的量停止发问,答复时能够间接说数字。
2.My family has six people.我家有六口人。
解读:此句型用来表达家中有几位家庭成员。has是have的第三人称单数形式,意为“有”。
3.— Is this your uncle?那是你叔叔吗?
— Yes, it is.是的。
解读:此句型用来询问某人与说话方的亲属关系。
4.— What’s your aunt’s job?你婶婶做什么工做?
— She’s a nurse.她是位护士。
解读:此句型用来询问某人的职业。What’s是what is的缩写形式。
5.— What’s her job?她做什么工做?
— She’s a nurse.她是位护士。
解读:此句型用来询问第三人称的职业。
6.This is my family.那是我的家人。
解读:此句型用来表达那是某人的家人。
7.He is a driver.他是名司机。
解读:此句型用来描述某人的职业。
四、领会句型
1.How many apples are there on the tree?树上有几个苹果?
解读:此句型用来询问树上有几个苹果。how many对可数名词的量停止发问,答复时能够间接用数字。
2.Meet my family!见见我的家人吧!
3.These are photos of my family.那些是我家人的照片。
解读:此句型用来表达那些是某物。photo of …意为“……的照片”。
4.It’s me! 那是我!
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