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●阅读应当成为吸引学生喜好的最重要的发源地。我的教导自信心的实理之一，即是无比相信书的教导力量。——苏霍姆林斯基
第一单位
Unit1 Hello!
一、核心词汇
常见文签字称: ruler尺子 pen钢笔 eraser橡皮 crayon蜡笔 pencil铅笔 pencilbox铅笔盒 book书 bag包
二、领会词汇
your你(们)的 no不
三、核心句型
1.I’m Miss White.我是怀特蜜斯。
解读: I’m = I am,意为“我是”。
拓展:该句型用于做毛遂自荐。当介绍他人的时候,一般用“This is …”,意为“那是……”。
2.— What’s your name?你喊什么名字?
— My name’s John.我喊约翰。
解读:那是询问别人姓名及答复的句型。能够用“My name is …”或“I’m …”往返答,也可间接用姓名答复。
3.I have a ruler.我有一把尺子。
解读:那是表达某人有某物的句型。当主语是第三人称单数形式时, have要酿成其第三人称单数形式has。
4.Hello.你好。
解读:用于打招唤问好。当有人打招唤说hello时,我们能够答复hello或hi。
5.Goodbye.再见。
解读:用于告别。一般答复bye或see you。
四、领会句型
1.Me too!我也是!
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2.Open your pencil box.翻开你的铅笔盒。
解读:该句为祈使句。open的意思是“翻开”,与close“合上,封闭”是对应的单词。
3.Show me your pen.给我看看你的钢笔。
解读: show sb sth意为“给某人看某物”。句中show的意思是“展现;给……看”,其后加代词做宾语时,要用其宾格形式。me是宾格,意思是“我”。
4.Who’s there?谁在那里?
解读:那是询问人的特殊疑问句。
5.Are you Tutu?你是图图吗?
解读:“Are you+某人?”是询问某人的姓名、职业、身份等的句型,用yes或no答复。are是be动词,意为“是”, you是人称代词,意思是“你;你们”, are常与第二人称you及第一、三人称复数连用。
6.— Let’s play! OK?我们一路玩儿吧!好吗?
— Great!太棒了!
解读:那是表达定见及答复的句型。OK后加问号表达询问别人的定见。great零丁利用时是对别人定见的必定。
第二单位
Unit2 Colours
一、核心词汇
常见的颜色: red红色;红色的 green绿色;绿色的 yellow黄色;黄色的 blue蓝色;蓝色的 black黑色;黑色的 brown棕色;棕色的 white白色;白色的 orange橙色;橙色的
二、领会词汇
OK好;行 mum妈妈
三、核心句型
1.Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生,那是格林蜜斯。
解读:那是用于介绍别人的句型。句中的this是常用的指示代词,意为“那,那个”。假设想介绍间隔说话人较远的人或物,可用“That is …”。
2.— Good morning, Miss Green.早上好,格林蜜斯。
— Good morning.早上好。
解读:“Good morning.”用来问候早上好,假设问候下战书好,能够换成afternoon,晚上能够换成evening。
3.I see red. 我看到红色。
解读:表达本身看到某物的句型。
4.— Nice to meet you.见到你很兴奋。
— Nice to meet you, too.见到你也很兴奋。
解读:初度碰头的问候语。是比力正式的打招唤用语。
四、领会句型
1.Colour it brown!把它涂成棕色吧!
解读: colour是动词,意思是“涂;画”。
2.Black, black. Stand up.黑色的,黑色的,起立。
解读: stand up 意思是“起立”,对应词组为sit down,意为“坐下”。
3.White, white. Touch the ground.白色的,白色的,摸摸地。
解读: touch是“摸”的意思, touch后间接接摸的对象。
4.Brown, brown. Turn around.棕色的,棕色的,转个圈儿。
解读: turn around 意思是“转圈”。
5.I can sing a rainbow.我能够唱彩虹(歌)。
解读: can是情态动词,意为“能;会”, can不随主语的改变而改变,其后要用动词原形。
第三单位
Unit3 Lookat me!
一、核心词汇
常见身体部位名称: face脸 ear耳朵 eye眼睛 nose鼻子 mouth嘴 arm胳膊 head头 body身体 leg腿 foot脚
二、领会词汇
school学校
三、核心句型
1.— How are you? 你好吗?
— I’m fine, thank you.我很好,谢谢你。
解读:那是生活中常见的一个问候用语。
2.— Let’s go to school!我们一路上学吧!
— OK! 好的!
解读:该句是祈使句,用于定见一路做某事, let’s 是let us的缩写形式。
3.This is my face.那是我的脸。
解读:用于介绍身体部位的句型。
拓展: this是指示代词,意为“那,那个”。与它对应的是that,意为“那,阿谁”。需要重视的是,在表达某物的词前面,凡是会有一些词语来表白物品的仆人是谁,如: my(我的), his(他的), her(她的)。
四、领会句型
1.Clap your hands.拍拍你的手。
解读: hands是hand的复数形式。
2.Stamp your foot.顿脚。
解读: stamp做名词时,意思是“邮票”。做动词时,意思是“顿脚”。feet是foot的复数形式。
3.Good idea!好主意!
解读:那是对别人的定见表达附和的常用白话。
第四单位
Unit4 Welove animals
一、核心词汇
常见动物名称: duck鸭子 pig猪 cat猫 bear熊 dog狗 elephant大象 monkey山公 bird鸟 tiger山君 panda大熊猫 zoo动物园
二、领会词汇
funny风趣的;好笑的
三、核心句型
1.— What’s this? 那是什么?
— It’s a duck.(它)是只鸭子。
解读:在生活中,当我们想要询问不熟悉的事物时,我们就能够利用“Wha t’s this?” ,假设询问远处的事物要用“What’s that?”。
2.It’s a dog.(它)是条狗。
解读: it是第三人称单数形式,所以be动词要用is。重视一般情状下a用在读音以辅音音素开头的单词前, an用于读音以元音音素开头的单词前。
四、领会句型
1.Look at the duck. It’s in the truck.看那只鸭子。它在卡车里。
解读: look at是“看”的意思。in是方位介词,指“在……里面”。
2.Cool! I like it.酷!我喜好它。
解读:那是一句日常白话。cool意为“很酷;很棒”。
3.Act like an elephant/a bird/a tiger/a monkey/a panda.模仿大象/鸟/山君/山公/大熊猫。
解读: act like 意思是“模仿”。在那里like是介词,意为“像”。
4.Old MacDonald had a farm.老麦克唐纳有一个农场。
解读:那是一个一般过往式的句型。表达过往发作的动做或存在的形态,常与表达过往的时间连用。
5.Follow me!跟我来!
解读:该句为祈使句,有定见和号令的意思。
6.I have a carrot.我有一根胡萝卜。
解读:那是表达某人拥有某物的句型。have要随主语的改变而改变。
第五单位
Unit5 Let’s eat!
一、核心词汇
常见食物名称: bread面包 juice果汁 egg蛋 milk牛奶 water水 cake蛋糕 fish鱼肉;鱼 rice米饭
二、领会词汇
drink饮 eat食 cut切
三、核心句型
1.I’d like some juice, please.请给我些果汁。
解读:表达本身想要的食物或饮料。I’d like是I would like的缩写形式。
2.Here you are.给你。
解读:表达要把某物递给某人。
3.Have some bread.食点面包吧。
解读: have在那里是“食”的意思, have既能够表达“食”,也能够表达“饮”。
4.Can I have some water, please?请给我些水好吗?
解读:询问能否能够食/饮某物的句型,常用yes/no答复。
四、领会句型
1.— Thank you.谢谢你。
— You’re welcome.不消谢。
解读:那是日常生活中的常用白话。
2.Drink some water.饮点水。
解读: drink 是“饮”的意思。water是不成数名词。some可用来润色不成数名词。
3.Eat some rice.食些米饭。
解读: eat是“食”的意思。rice是不成数名词。
4.Cut the cake.切蛋糕。
解读:该句为祈使句。cut 是“切”的意思, cut后间接接物品。
5.Let’s have some cake today.今天我们食些蛋糕吧。
解读:那是一个祈使句,意为“让我们……吧”。
第六单位
Unit6 Happybirthday!
一、核心词汇
常见数字名词: one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七
eight八 nine九 ten十
二、领会词汇
brother兄;弟 plate盘子
三、核心句型
1.— How many plates? (你要)几个盘子?
— Five.五个。
解读:那是询问物品数量几及答语的句型。how many意思是“几”,能够对可数名词的数量发问,后面必然要接可数名词的复数形式。
2.— Happy birthday.生日快乐。
— Thank you.谢谢。
解读:恭喜生日快乐的用语及答复。happy birthday是普遍利用的生日祝愿语。其后能够接“ to+某人”来详细阐明祝愿生日快乐的对象。针对他人的祝愿,我们必然记得表达感激thank you。
3.— How old are you? 你几岁(了)?
— I’m six years old.我六岁(了)。
解读:用于询问年龄。how old意为“多大;几岁”,用于询问他人的年龄。答语中的years old能够省略,也可间接用数字答复。
4.I’m six years old.我六岁(了)。
解读:用于表达本身年龄的句型。I’m 是I am的缩写形式。
四、领会句型
1.This one, please.请给我那个。
2.It’s so fun!太有趣了!
解读: fun的意思是“娱乐;乐趣”。it是主语, is是be动词。
3.Show me seven.出示七。
解读: show sb sth意为“展现某物给某人看”。也能够说show sth to sb。
4.There’s Zoom!祖姆在那儿呢!
解读:此句是描述某地有某人或某物的句型。be动词要随主语的改变而改变。
5.Surprise!不测欣喜!
解读: surprise是一个常用词,它既可用做名词,也可用做动词。
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