读了《人生的意义：美国孩子与中国孩子有何差别（受权颁发）》一文，有一些话不吐不快。
原文在此：
原做者借ＣＣＴＶ一次查询拜访来阐明美国粹生比中国粹生强。
我无意阐明中国孩子比美国孩子强，但是窃认为二者各有所长。固然中国的教导之烂，各人有目共睹。但是根底常识方面，中国粹生具有绝对的优势的吧？关于那点，请各人自行觅觅论据，触目皆是。单只那点，就阐明中国孩子不比美国的差！
ＣＣＴＶ做的那个查询拜访，停止的是“价值取向”方面的比照。而所谓查询拜访不外是做一些抉择题。成果美国孩子选的大都是“实理”、“伶俐”。中国孩子选的是“财产”、“权利”。
于是，原做者就起头以此为论据，对中国孩子的抉择停止褒贬。
我就想问：
１.实理和伶俐就比财产、权利崇高么？
２.传说中的美国人民实的就朝上进步到如斯热爱“实理”、“伶俐”的水平了么？置金钱、权力于掉臂？仍是那些美国孩子底子就言不由衷？说假话？
接下来是“造定非洲贫苦儿童的援助方案”。
做者仍然把中国粹生“颂扬丝绸之路、郑和下西洋，吟咏茶马古道，然后有人弹古筝，有人弹钢琴，有人吹箫，外加大合唱，最初对非洲的援助方案轻描淡写地一笔带过，只说组织往非洲旅游，组织募捐，还往非洲建期看小学等”褒贬得一文不值！
那些高中学生其实尚未实正接触社会，他们确实不如美国粹生那样深入领会了社会。因而，我认可他们在那方面比不上美国粹生。那是中国教导的欠缺。我们心服口服。
但是，让我们看看做者的嘴脸，我还想问：
１.弹古筝，弹钢琴，吹箫，大合唱就不算援助了么？如许的援助比做者所鄙视的“财产”援助初级么？
２.做者不是很瞧不起逃求“财产”、“权利”的中国粹生么？为什么在那里却如斯“重视”“金钱援助”？为什么如斯内外纷歧？
３.是不是做者自己的价值取向有问题呢？
中国的传统文化一贯讲究“穷则独善其身，达则兼并济全国”。所以窃认为逃求“权利”没什么错！只要不是逃求“功责”、“暗中”。有什么错呢？有了权利、财产不成以更好地实现本身的抱负、做慈悲事业？“不想当将军的兵士不是好兵士”。
期看做者本人要有准确的价值看。不要戴有色眼镜看国人！