在测验时，有的学生不会答题或者认为写不出准确谜底时，往往会空着不写，良多教师担忧学生养成偷懒的习惯，便会要肄业生尽量把试卷填满，因为有的科目填了可能就有分，而有时几分也能影响班级的均分和及格率，并且在中考和高考那种大考中，有时两三分就能管几百以至上千人。
学生固然纷歧定会答对题，但一般仍是会听教师的话往尽量把空格填满，在那种情状下，试卷上就呈现了各类各样的“非一般”谜底，教师看了也是啼笑皆非。
一种是用语文的答题构想答其他科目。数学做不出来，英语做文写不出来，那就把“语文”派上场吧。一个学生用“做者运用了借景抒情的手法，借图中的光景来表达ABC之间坚不成摧的兄弟之情”做了一道数学大题，另一学生用“我们应该一路庇护情况，你会爱上那里的”等文字写了一篇英语做文，教师实是哭也不是，笑也不是。
那种属于猜谜式。写不出来，那就凭觉得猜一猜。图中的第一空问的是“孔子姓孔名什么”，学生的谜底八门五花，有“李耳”“老孔”“太舍”“孔夫子”等。请记住，孔子，名“丘”，字“仲尼”，别的，孟子、庄子、老子、荀子等人可能也是要考的。
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有意思的是，一学生在做数学试卷时写了本身猜的谜底，还问“阅卷教师，你怎么看”，成果是他猜对了，但教师给了零分。教师可能想：你猜能够，怎么还表示得很骄傲呢？
一种谜底像废话式文学。
试题问“未成年报酬什么需要特殊庇护”，答“因为他们是未成年人”；标题问题问“端午节为什么要食粽子”，答“因为是端午节啊”……看似答了，其实又没答出什么来，妥妥的废话。
还有那篇做文，全文根本上就由“不断跑”三个字构成，也不晓得学生是懒仍是实写不出来，不外从开头和结尾来看，觉得那孩子多半就是不想费心。
还有如许的耍赖式。做语文题时，只要顺着问题答几句话，至少城市沾点边。“没几人晓得，只要苏轼和陶渊明晓得”“没见过那玩意儿”，怎么不只答不出来，还杠上了呢？
再就是剖明式了，对象有教师、偶像等等。
有的在剖明教师，期看通过“祝教师天天开高兴心”“教师最温存了”如许的话来把答题卡填满。
有的在剖明心中“所爱”。严厉来讲，上面那学生应该不是不会答那道题，但仍是抉择了写那种不太被应试做文承认的题材，那里也想提醒列位同窗，有些题材或者主题可能不合适写进测验做文。
有的在借此时机剖明本身的偶像。学生可能在想：既然答复不出来，既然必然要写点什么，那就写下我的偶像啊。于是，当标题问题要赏析一段话时，一个学生写了如许一段话：“一个明星吴宣仪，在公司地下室全封锁操练……成就了她现在的胜利。”而有个学生更简洁，间接在试卷上剖明了“华晨宇”，还在名字旁边画了一个爱心，一点也不避忌，五个字太耀眼，阅卷教师看懵了。
在一些逃星人心里，明星就是一道光，那么期看你们以之为动力，最末成为本身的光。
那些谜底和考场严厉的气氛其实有点格格不进。此外科目欠好说，那里给各人两个把语文试卷填满且能增分的办法。
起首，把问题带进谜底。好比标题问题问“那句诗运用了什么手法”，你就写“那句诗运用了借景抒情、比方、拟人的手法”，如许不只写了一句话，还很可能答对，因为“诗言情”，而大大都诗歌的抒情体例是融情于景、借物抒情等，然后再把诗句大致讲解一下，无非就是借用什么景物抒发了什么感情，而感情无非就是思念亲朋、期看立功立业、赞誉大天然等等。
其次是分条列点。阅读题常考“说说那段话的感化”那种题，你就从“构造”和“内容”两方面来答，“构造上”一般就是“引出下文，为后文做展垫”“过渡，承先启后”“总结全文”那几种，“内容上”就是“通过描写什么，凸起了人物什么特征，表达了做者什么感情”之类。
其实要想语文考得好，除了日常平凡多背诵，打好根底，还要重视答题身手，良多标题问题都是有相对固定的答题构想的。
教师应该不期看看到学生在测验时写一些与试题无关的话语，哪怕他们是为了填满试卷，而写了那些的学生，以后想起来可能也会觉得有点“匪夷所思”吧，各人觉得呢？