嘉禾米兰｜嘉兴一中潘路希：学生科技梦想守护者，金牌锻练的生长之路

潘路希：全国高级科技辅导员，嘉兴市女科技工做者协会理事、民进嘉兴一中收部鼓吹委员、嘉兴一中综合理论活动负责人、手艺组教科组长、校科技竞赛总锻练、校“科普援疆”系列活动编导、总筹谋兼批示教师，受聘为全国校园创造创意大赛评委、上海市青少年科技立异大赛专家评委、嘉兴市女科协金牌讲师团成员。曾获国际创造项目金牌导师、全国立异名师、钟南山立异奖、嘉兴市“育才工程”、嘉兴市优良科技辅导员、民进嘉兴市先辈会员等小我荣誉。

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学生科技梦想守护者

金牌锻练的生长之路

备课，上课，批示学生参与各类立异活动和竞赛，承担各类研究课题……在浙江省嘉兴市第一中学（以下简称嘉兴一中）工做的14年中，潘路希教师天天都很忙碌。

前段时间，嘉兴一中学生曾子芸的做品“家庭安康智能综合仪”荣获第74届德国纽伦堡国际创造展金奖、第15届世界创意节国际创造项目金奖。那是教师批示的第5位国际创造展金奖获得者。那一动静传开后，潘路希忙得愈加不成开交，但她丝毫没有松弛，而是以更充沛的热情投身立异教导中。

做为一名通俗科技教师，她用本身的爱心、耐烦和专业常识，陪同孩子们攀登常识的巅峰，引领孩子们踏上立异的道路。十四年的教科研耕作路，撒播的是伶俐，收获的是幸福，留下的是耕作者的轨迹。纵然有所收获，从未忘记“最后的梦想”，她凭仗着对学生生长的热情在科技教导那片花圃中耕作；一路行走，笑声不竭，芳香满园。

学校，生长的“引路人”

大学结业后，潘教师来到嘉兴市第一中学任教，百年名校，钟声悠扬，嘉兴一中的汗青积淀和扎实的学风深深地感动了潘教师。进校伊始潘教师便下定决心不孤负教师们的等待和学生的期看完成学校的各项工做使命。生长过程中导师的谆谆教导、同伴们赐与的鼓舞以及学生赐与的必定，成为她不竭前行的精神动力。潘教师回忆那段难忘的光阴时说：“其时我的师父严炜教师对我说，科学教学，顶顶重要的是对生活的看察和积存，要多看科普类的相关册本，只要如许才能够加深学生的理解，本身在教学中要多读书通过读书充分本身同时要多鼓舞学生多读书，读教材，读与教材相关的专业册本，只要如许才气更好的领会教学内容，加强学生的进修才能。”

2013年起潘教师起头担任高中通用手艺的教学工做。新的起头，新的挑战，以往的教导教学理论和深思，让潘教师意识到常识的堆砌已不克不及称心现今学生的需求，学生学会发现问题比获得谜底更重要，学生通过摸索问题进而建构常识、进步才能比积存常识更重要。此外，通用手艺课程对学生核心素养的新要求，也促使本身从传统课堂教学向问题摸索的教学体例停止改变。于是，潘教师开启了以改变学生进修体例为目标的“培育提拔中学生构想创意的案例教学战略研究”、“培育提拔中学生尝试探究才能的问题教学战略研究”的教学理论与研究，让学生以立异及探究的视角往熟悉手艺世界。潘教师率领学生对穿孔板停止研究，让他们根据本身的根究往设想、往立异。之后那个项目组的功效获得了2项国度适用新型专利、2项外看设想专利。此外潘教师还投进了教材中创造专利的研究，通过本身的摸索及勤奋，她先后获得国度专利受权13项，此中7项创造专利，在潘教师的批示下嘉兴一中的学生也收获了13项国度专利，4位同窗获也获得了国度创造专利。与此同时，潘教师还积极参与课堂教学评选活动，通过多年课堂理论的勤奋及历练，她获得了首届中小学教师立异教导说课大会“十佳名师”、浙江省“一师一优课，一课一名师”省级优课、浙江省中小学尝试教学说课角逐二等奖等，并在华师大课教所与嘉兴一中结合举办的学术节中开设“名优教师示范课”，深受指导及同业的承认和必定。

科研，生长的“加速器”

以往的教师老是被教学工做忙得焦头烂额，只顾垂头拉车，未能昂首看路。就如许教师在常规教学中日复一日，年复一年地反复着。潘教师也曾履历过如许一个“忙碌”而“贫乏深思”的阶段，“我们上大学的时候，实的很少进修课题或项目研究，更别说是查询拜访法、文献法、动作研究法,那些研究办法了。”但在手艺课程的教学过程中，潘教师老是发现同窗们有一些天马行空的设法，有些感兴致的学生还会和潘教师一路切磋和交换。“能否能够挠住学生的灵光一现呢？”此时，潘教师有了科技立异的念想。到2015年嘉兴一中科创社成立了，潘教师成为科创社的次要负责人，“能够引领学生通过科技立异来做科研，然后本身再停止相关教科研的研究”于是潘教师找到了前行的收点和动力。2021年潘教师起头主持学校的综合理论活动，又将那份科研的固执延伸到其它范畴的研究中往。2022年9月，在学校的批示及率领之下，潘教师在嘉兴一中组建了《嘉中教导（学生版）》编纂部，组织并主持学生期刊的配套活动，如“嘉中讲坛”“征稿启动暨项目孵化”“湖南科技大讲坛”等相关主题活动，让同窗们在丰富课余生活、拓展课外常识的同时，也为他们打造了更宽广的综合理论的活动舞台。

生活中有手艺，在生活理论中进修手艺。“从手艺课程的生活性、理论性动身，以学生的学科素养培育提拔为目标，将手艺常识和相关技能整合到‘科技立异’傍边，为学生搭建更宽广的进修平台和探究空间，开展基于手艺理论的进修活动，摸索基于手艺学科素养培育提拔的学科教学的有效路子，从而更好地实现手艺教导的价值。”潘教师从本身的理论中总结出要用科学的办法根究本身的科技教导。那种深思让潘教师不再埋头做教导，而是在融进教导场域之后，跳出教导圈，再次从头审阅本身的教学。

潘教师找到了科研的那条路，就像找到了生长中的“靶子”，之后她便在科研的道路上越走越远。在科技教导的研究过程中，她曾主持的国度级重点课题 《中学生有效停止线上授课督导的战略研究》获教导科研功效一等奖，主持的嘉兴大市级教导课题《培育提拔中学生设想创意的问题教学战略研究》获“CRH杂交水稻”杯立异创业教导功效一等奖，此外还有2项市属课题功效获嘉兴市属级教导科研功效一等奖。她小我曾获第72届德国纽伦堡国际创造展金奖、第13届世界创意节国际创造项目金奖、第13届世界创意节国际立异交换奉献奖、德国立异研究院（ICI）项目专项评审金奖、全国通俗高中通用手艺教导创客项目展评一等奖等。潘教师凭着一股固执的干劲，做出了科技方面的研究功效，得到了各级权势巨子评审专家们的一致必定。

学生，生长的“合伙人”

因为持久与学生一路研究、一路进修，潘教师成为了学生喜欢的科技教师之一，潘教师说：“身为教师，其底子就在于热爱学生。”谈起本身教的孩子们，潘教师的嘴角再次上扬，“做教师最根本的前提是要爱学生，爱教导，不然后面的一切，你都是做欠好的。人与人是需要相互沟通的，假设你没有对学生、对科技的那份热爱，你那个工做是没法推进下往的。”爱是彼此的，潘教师对学生付出了热诚的爱，学生天然也会喜好和尊崇潘教师，因而他们在科技教导的路上，不断彼此撑持、彼此鼓舞。

近几年，为了能够培育提拔更多科技特长方面的学生，潘教师舍弃法定的歇息时间，勤奋征服小我的困难，持续获得多项优良赛绩，在科创带队方面，已培育提拔过3位“全国最美中学生”、1位“钟南山立异奖”获得者、16位“嘉兴市科技之星”、5位嘉兴市“英才方案”科技立异后备人才、5位学生获得北京钟南山立异公益基金会的自招选举，6位学生通过青少年高校科技营活动的认证，3位学生获浙大科技营优良营员称号。目前批示的学生项目已获13项国度专利，此中2项创造专利，2项已获省级著做权，所带的学生团队更屡次在国际、省、市的角逐中被表扬。至今批示的省级及以上获奖学生共计66人，此中国际一等或金奖7人、全国十佳3人、全国金奖或一等奖27人、全国银奖或二等奖22人、全国铜奖4人、全国创意奖1人、全国优良奖7人。同时批示10位学生撰写的论文已经颁发，此中3位学生的论文在国际期刊、国度一级科技期刊上颁发，5篇论文在全国优良期刊《创造与立异》上颁发。2个学生项目标案例进选浙江省教导厅教研室编写的《高中综合理论活动》教材。2位学生进选《创造与立异》期刊的立异人物专访栏目，1位学生的项目在“浙江省综合理论网”上推送。在国际赛事方面，曾独立批示7位同窗荣获国际赛事奖项，此中美国匹兹堡国际创造展金奖2项、德国纽伦堡国际创造展金奖3项、世界创意节国际创造项目金奖5项、世界青少年人工智能竞赛金奖1项、国际青少年科技创意大赛一等奖1项。

公益，生长的“助力者”

做为一名人民教师，潘教师也默默地向身边的老同事看齐，尽量在本身的空余时间，关心新闻时政，组织参与各类公益活动。“其实每个孩子都有立异的潜量，做为教师我们要擅长引导和开发。”那是潘教师不断坚信的理念，因而在科技立异人才的培育提拔方面，她从不但存眷“尖子生”，而更重视大部门学生的科技素养。“我喜好做科普公益活动，因为它能够激发更多的孩子科技梦想。”就如许，在心中自信心的引领下，潘教师投进了一系列的公益活动之中。

2021年6月，潘路希教师在校党委的率领下，在嘉兴一中组建了“科普援疆团队”，牵手沙雅二中开展了“爱满新疆，科技强国”的科普公益活动。在近一年的时间内，她屡次连线沙雅二中的师生们，通过“共备，共学，共研”的“三共”形式，开展了多期科技扶贫和青少年科普公益活动，广受新疆师生们的好评。2022年8月，“科普援疆团队”撰写的论文被全国优良期刊《创造与立异》录用颁发。

新冠疫情期间，潘教师为嘉兴一中、嘉兴第一病院捐赠隔离服、防护口罩、手套等物资共计2000多元。在疫情停课期间，她和其它教师们都兢兢业业地为孩子停止长途线上教学，深受同窗们的喜欢。此中2022年疫情期，潘教师还受邀嘉兴市科协，为宅家的学生停止首期“科普我在线”的线上科普，获得学生和家长的大量点赞。同年，她受邀请湖南省科协主办的“名师来了”线上科普大讲坛，看看人数打破33.5万。

在2022年暑假期间，潘教师受邀嘉兴市党群办事中心，为80多位中小学生停止2场科技公益讲座《趣谈科技小创造》《趣谈科技创造史》，均深受学生和家长及社会各界的好评。此外，潘教师参与的校表里的科普公益活动及讲座还有良多，“我期看能够尽本身更大的勤奋，让更多的孩子们能够受益”，潘路希不断如许等待着。

把目光聚集在潘教师自己，来审阅一个普通的中学教师生长为立异名师的过程，我们不难发现潘教师在默默对峙着的宝贵操行：深思和对峙。“春风化雨育英才、传道授业担任务”已经成了潘教师此后工做的任务。做为嘉兴一中的一名科技辅导员，潘教师的未来是任重而道远，同时做为学校的一名科技教师，她又深深晓得教导对将来的重要性。未来的路，还很漫长，以后她将以身边优良教师为楷模，进修他们身上的优良操行，一步步朝着本身的目标前行。

来源：嘉兴市第一中学

责编：祝春钢 编纂：陈晶晶

初审：周雯静 复审：郭保林

末审：张燕霞

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