提到禁忌之恋，你会想到什么？
是姐弟恋、师生恋仍是妄想之爱？台剧《第9节课》便把那些讳莫如深的禁忌爱恋，一锅出地移上了荧幕。
在台湾地域，禁忌之恋算是特殊但很多见的题材分类。好比在12年前播出的《死神少女》，就用奇异设定、单位剧形式和暗黑风气，把各类禁忌之恋拍得饶有兴趣。
现在，由王丽文执导，许玮甯、陈昊森主演的《第9节课》，又一次将目光瞄准了以校园为布景的禁恋话题，不管从内容、风气，仍是技法来看，都在过往同类做品的根底上有所提拔。通过并进的恋爱线和悬疑线，吊住了看寡的胃口。
《第9节课》没有摘用单位形式，而是以时间为挨次，用巧妙的镜头语言预设伏笔，把多种感情关系集中到国文教师陈孟筠（许玮甯 饰）、校霸资优生张一翔（陈昊森 饰）、教诲主任李大为（薛仕凌 饰）、家长会会长谢淑芬（尹馨 饰）那几位仆人公身上。
比拟配角分离的单位剧，那种处置体例让故事构造愈加紧凑，却也不免显得狗血。从最新剧情来看，谈起师生恋的陈孟筠和张一翔，竟然可能是同父异母的亲姐弟，任谁看了城市吐槽一句“扯”。
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《第9节课》的人物和故事固然被提炼得过火典型，但剧中极致到位的镜头语言却让人连结了逃剧欲看。事实，一部风气明显，又勇于对现实议题发声的剧集，总能攫取看寡的重视力。
重场戏镜头：衬着气氛、推进情感
《第9节课》之所以吸睛，是因为每处重场戏都有让人印象深入的记忆点。以故事开篇的校园霸凌戏份为例，导演在十五分钟内既向看寡交代清晰根本的人物关系，又用连续串刺激带感的镜头，营造出严重、压制的校园气氛。
家境殷实的徐可人（林雨涵 饰）是高二出名的大姐头，以欺辱同窗刘佑（杨诚 饰）为乐的她，一方面期看借此立威，另一方面也期看能吸引高三校霸张一翔的重视。
果不其然，徐可人如愿以偿地和张一翔搭上了线，为博得在学校里对刘佑的指导权，他们倡议“赌球”，把刘佑绑在球门上，约定先把足球踢到刘佑身上的一方即为获胜。
在拍摄徐可人的戏份时，导演通过多机位快摇、闪切的处置手法，把徐可人的近景、特写与霸凌小团伙的群像镜头剪接在一路，并辅之以降格技法，既在视觉上营造出足球飞射的动态效果，又为校园霸凌情节带来了 凝重、焦灼的戏剧张力。
当镜头来到张一翔那边时，导演先用从下扫到上的摇镜，让看寡看到张一翔不羁、爱耍帅的人物气量。然后，镜头不竭在张一翔的近景镜头、受害者刘佑的特写和足球之间往返切换，用张刘二人的双视角展示张一翔的连续串动做，间接将刺激感推向飞腾。
随后，陈孟筠的出场向看寡交代了《第9节课》根本的人物关系：正义感十足的国文教师与背叛学生们的校园PK。
值得存眷的是，导演没有在出场就给到陈孟筠的全脸特写，反而用几处部门特写，如细长的小腿、笃定的背影，以及凝重的下半张脸等，为人物营造出神异色彩。
此外，在拍摄陈孟筠时，导演一改快节拍风气，用舒缓又略带朦胧感的镜头，放慢了她在挽救刘佑时走路、转身的动做，塑造出她知性、沉稳的性格侧面。同时，也为后续故事中，陈孟筠对张一翔的引导、挽救做出展垫。
在对特定意象的处置上，导演也将意象背后的隐喻含义，暗躲在镜头语言中。
剧中呈现过两次的水光灯摆件，就是对陈张之间情愫生长的外化映射。光色的改变和气泡的堆叠，象征着张一翔对陈孟筠不竭升腾的沉沦。在橙红色灯光的辉映下，陈、张之间的暗昧气氛起头升温，越来越耐人觅味。
导演别有专心地把水光灯特写与张一翔的梦境串联起来，用梦境的幻象，将爱恋的禁忌感、游走于鸿沟的求助紧急感和张一翔的难以自拔，传达得淋漓尽致。
过场戏镜头：简而有效、耐人觅味
在《第9节课》中，我们几乎看不到水时长的无效镜头，哪怕是一带而过的过场戏和不出挑的副角，都余味十足。
起首引起笔者重视的，是教诲主任李大为身上的几处伏笔。看多了悬疑剧的看寡都晓得，每个游走在仆人公身边不起眼的副角，往往身负鞭策情节开展的重任，李大为就是如斯。
李大为是学校的教诲主任，因工做失误被上所学校开除而有了职业污点，在家长会会长谢淑芬的推荐下，才得到了在南一工做的时机。
李大为口中的女伴侣，是他身上的第一处伏笔。剧中，李大为不断强调本身有一个交往两年的女友，导演也为看寡展现出女友因李大为私行送女同事礼品，把他关到房间外的的桥段。
但值得重视的是，在那场戏里，不断是李大为在自说自话，我们没有看到他女友的实面目，也没有听到她的声音。导演也没有不断将镜头瞄准李大为，反倒为看寡详尽展现了李大为家里的生活情况：桌子上摆着的男性杂志、门口鞋架上的男鞋，丝毫没有女性生活过的陈迹。
如斯种种能否在表示看寡：李大为口中的女伴侣并没有他说的那么简单？又或者，所谓的女伴侣不外是他的妄想罢了？
李大为送陈孟筠电子时钟的行为，是第二处伏笔。剧中，我们能看到，陈孟筠前脚刚把电子时钟拆好， 后脚李大为家里的电脑就响起了提醒音。
在后续剧情中，李大为在深夜给陈孟筠打德律风，陈孟筠因心绪沉闷没有接。第二天李、陈二人谈及至此，陈孟筠谎称本身因为睡得早没接到德律风，李大为虽回了句“没事”，但看寡假设认真看，会发现此时李大为的神志变得如有所思。
那或许也是一处表示：李大为对陈孟筠的一举一动都洞若观火？李大为能否通过电子时钟，监视着陈孟筠的一举一动？
那些点到为行的镜头，都是对看寡的有效提醒：李大为并非如外表所见的好好先生，他背后的故事说不定是全剧的故事焦点。
其次值得存眷的，是剧中顺畅、清洁的转场。好比通过手机镜头的转场处置。剧中，身为张一翔老友的许舒琪是个经常曲播的网红，导演巧妙天时用了许舒琪爱用手机拍视频的习惯，促成了很多生动天然的转场镜头。她拍摄的张一翔徐可人的赌球片段，就跟尾起陈、张二人在操场初遇和在教室中再见的两场戏。
通过人物手中的道具实现差别场景的转换，一方面能让看寡看出导演的设想巧思，另一方面又能省略无关紧要的过场戏，有效节约时长，可谓一箭双雕。
《第9节课》的镜头处置虽多有变奏，但多用在对气氛感的衬着上。在推进叙事节拍上，导演更喜好以人物、情节为桥梁串联起各条故事线，那也为《第9节课》躲避了炫技的锐意感、悬浮感。
【文/弈辰】
The End
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