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“双线并行”指文章中的两条线索同时为主题办事。“双线并行”既是一种行文构造，又是一种写做办法，可使文章脉络清楚，内容丰富充分，中心深入凸起。
在日常平凡的写做中， 同窗们可从以下方面测验考试运用那种身手。
1.两条线索呈宽大式，你中有我，我中有你
宽大式，指文章的两条线索一条为明线，与题目相唤应；一条为暗线，埋在文中，两条线索贯穿全文，最初融为一体。如宗璞《紫藤萝瀑布》中，以“我”赏识一树盛开的紫藤萝为明线，以“我”的情思为暗线。第一部门写一树盛开的紫藤萝花吸引“我”立足赏识；然后写“我”沉浸在花朵的光辉中，回忆十多年前紫藤萝花遭遇的不幸；最初写再看花，精神得到振奋。那条明线中，包罗了暗线里的感情思路。如第一部门把花写得惹人喜欢，蕴含的是做者的喜悦之情；在紫藤萝花的今昔比照中，则蕴含了赞誉、赞颂、欣慰之情；结尾写“我不觉加快了脚步”，委婉地表示了投身到现实生活中的豪放情怀。明线暗线交错，加强了文章的内涵，凸起表示了做者对生命的热爱与爱护保重，以及对生命永久与美妙的赞誉。
2.两条线索呈交织式，各自推进，再合成交汇到文章的主题上
交织式，指文章的两条线索看似风马牛不相及，现实大有联系关系，并在交织中显示某种事理。如贾平凹《一棵小桃树》中，小桃树的履历做为线索贯穿全文。文章3-6 段写“我”种下的小桃树在顺境中困难地生长，而 7-8 段则集中写另一条线索——“我”的履历，写“我”在人生道路上的逃求，以及所禁受的挫折和产生的压制心绪。文章最初，做者生动地状写了小桃树在风雨中的挣扎，不让步地与风雨斗争。从小桃树身上，“我”看到了期看，勇敢了自信心，从头抖擞起来。两条线索天然交汇，委婉地显示出一个生活哲理：奋不顾身的斗争末会战胜磨练，创造出美妙的将来。
3.两条线索呈平行式，具有同等地位，互比拟照，表示特定主题
平行式，指文章的两条线索并列存在，配合表示文章主题。“花开两朵，各表一枝”就是平行式的显著特色。如鲁迅 《从百草园到三味书屋》中，百草园中的戏玩乐是一条线索，三味书屋中的读书进修是另一条线索。两比拟照，表示了儿童对大天然的热爱、对常识的逃求，以及儿童无邪活泼、自在快乐的心灵。
运用双线并行构造行文，可使文章内蕴丰厚、深入，要想运用适当，则需要掌握以下原则：
1.宽大式的两条线索，要做到有联系关系，以至构成因果。一条线索从文章外表中能看见， 另一条线索需对文章停止阐发才气得出。
2.交织式的两条线索，要有各自的开展历程，又有联系关系之处。在两条线索交织时，要交代清晰时间、地点、原因，使人一目了然。
3.平行式的两条线索，地位应同等，详略能够不等，关键是要在同向映托或反向比照中凸起文章主题。
做者：刘军芳
来源：《做文周刊》（七年级版）2022年第42期
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