密★启用前试卷类型：A
2023年高评语文新高考卷仿实模仿卷（一）
本试卷共23小题，满分150分。测验用时150分钟。
重视事项：
1.答卷前，考生务势必本身的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.答复抉择题时，选出每小题谜底后，用铅笔把答题卡上对应标题问题的谜底标号涂黑。如需或动，用橡皮擦清洁后，再选涂其他谜底标号。答复非抉择题时，将谜底写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.测验完毕后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
素材一：
跟着中国的国度力量与国际地位不竭提拔，若何在谋求开展、构建人类命运配合体的同时，将本身开展所带来的功效惠及通俗国民与全世界其他地域的人民。已成为一项亟待获得打破的事业，而“讲好中国故事”就是鞭策那一事业的重要驱动力之一。若何通过“讲好中国故事”来实现有效的共情传布和跨文化传布，将对国度形象的构建以及对外鼓吹工做的开展产生十分深入的影响。
近些年来，无论是传统支流媒体仍是新媒体，都在那方面做出了积极摸索。东方卫视出品的节目《那就是中国》，紧扣时代脉搏，积极传达民族自信的精神。《上新了·故宫》以勃发立异的时代力量，让文物活起来。CGTN（中国全球电视网）已经建成多语种电视频道，在世界上的次要国度实现了节目造造与播出。与传统媒体差别，新媒体弱化了传布者和领受者之间的边界，突破了前言的壁垒。以微博、微信为代表的新媒体社交平台，以抖音、快手为代表的短视频平台，也成为讲述中国故事的舞台。《人民日报》、新华社等支流媒体也纷繁开通了视频号，操纵收集的便当，进步及时性。然而面临复杂的国际言论情况，“讲好中国故事”也面对着被“臭名化”“政治化”的挑战。同时，传布手艺不竭朝上进步，媒体合成全面推进，也为我们讲好中国故事的多维叙事供给了可能性与挑战性。因而，提拔媒体讲故事的才能，便被付与了重要的价值以至是汗青意义。
尚克和艾贝尔森认为，故事阐明着世界，人们所看到的世界只是我们的故事容许他们看到的世界。当下的中国不乏好的故事，关键在于若何讲。差别的媒体类型表示出差别水平的叙事天分，差别媒体对差别故事类型或者叙事性形式有着特殊的适用关系。有的媒体强调“情境再现”，有的凸显“煽情陈说”，有的重视“理性阐发”，有的表现“深度剖解”。讲好中国故事，就需要操纵媒体的那些特量，在叙事话语、叙事符号、叙事关系和叙事主体等方面停止从头建构。无论是传统支流媒体仍是新媒体，无论是安定娴熟的政治、学术话语，仍是新鲜灵动的收集、生活语言，都能够在多元话语的融通中为讲述中国故事奉献力量；传统的言语交换前言已不再独享收配地位，图像、声音、音像、超文本等传布前言的重要性日积月累，各类媒体应深挖故事内容的表达体例，以糅合语言和非语言符号的多模态叙事形式，闪现多姿多彩的画面，打造特殊的感官盛宴；重视共情、共动、共享，让受寡不再仅仅是被动的领受者，仍是一个积极的参与者、体验者，那种参与、体验能够有效地加强他们关于中国故事的感性熟悉；在论述的主体上，多元主体配合讲述已然成为不容漠视的客看现实，无论是大陆仍是港澳台地域，都能够成为讲述中国故事的主体，以至也能够搭建与差别国别媒体的协做，借由外国人的声音来讲述中国的故事。
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（摘编自史卫文《讲好中国故事的前言立异根究》）
素材二：
陈贝儿被评为“冲动中国2021年度人物”，由她主持的“扶贫攻坚”纪录片《无限之路》在香港和内地广受好评，那部纪录片成本很低，摄造团队仅有5人，它获得胜利的原因是什么呢？
造造者在地区抉择上很胜利。他们从精准扶贫政策进手，挑选了最有特色、港人起码接触的主题，好比“易地移迁”“财产带动”“教导扶贫”“企业帮扶”等，然后根据主题抉择有代表性的脱贫地域，且尽量展示各地差别的地貌光景。看寡看到的，不只是国度的脱贫奇观，更有各地令人赞颂的壮美山河。
“大国兴起”与“小民威严”密不成分。《无限之路》的造造者说，脱贫更大的受益人是通俗老苍生，因而他们尽量抉择一线村民做为受访者，那些村民纯朴的讲述是扶贫工做最有力的见证和回应。为了许诺坚守近40年的“溜索医生”邓前堆，《山海情》中“马得福”的原型谢兴昌，率领乡亲致富、为妇女争取权益的佤族咖啡农叶萍……他们的仁慈和奉献、勤奋和拼搏，闪烁着人道的光辉，构成那个时代最温热的底色。
主持人陈贝儿是土生土长的香港人，她的摘访像聊家常，她立场热诚，说话接地气，访谈有情面味儿，本地人很天然地向她敞高兴扉，分享本身的生活。而最感动受访者和看寡的，是陈贝儿及摄造组兢兢业业的实在体验。《无限之路》之所以能冲动无数看寡，包罗部门过往对内地有成见的港人，一个重要的原因是，它是港人亲身往看、亲身往听、亲身见证的扶贫笔录。在3个月的时间里，摄造组辗转数千里，逾越6个省份，深进看望了十几个曾深度贫苦落后的地域。镜头实在地笔录下了陈贝儿攀爬四川“悬崖村”1500米钢梯时的颤动、在云南海索渡怒江时的惊惧、在宁夏荒漠沙漠上“食沙”的狼狈……她实在天然的感触感染和反响会看寡霎时“代进”，更体味到扶贫的困难和意义。
（摘编自流景《〈无限之路〉：令港人从头熟悉祖国》）
1. 下列对素材相关内容的理解和阐发，不准确的一项是（ ）（3分）
A. 在中国飞跃开展的汗青大布景下，“讲好中国故事”关于鞭策中外文化交换以及国度形象传布工做的开展具有重要意义。
B. 新媒体让每小我都可以成为中国故事的传布者和领受者，它淡化了传布者和领受者之间的边界，让传布愈加灵敏、多样。
C. 差别媒体类型有差别的叙事天分，多模态叙事就是要足够操纵差别模态的差别天分，突破言语交换前言的绝对收配地位。
D. 陈贝儿以平实的语言风气，以切身体验的体例，在与苍生的亲热交换中表达最实在的感触感染，让《无限之路》极具共情力。
2. 根据素材内容，下列说法不准确的一项是（ ）（3分）
A. 新媒体既给传统支流媒体带来了冲击，也丰富了它们的传布形式；既给讲好中国故事带来了新机遇，也带来了挑战。
B. 根据尚克和艾贝尔森的看点，叙事十分重要，讲述中国故事就是在构建外部世界关于中国的详细认知、理解和认同。
C. 我们要打造中国媒体海外规划，借力海外媒体鼓吹中国，让更多的外国报酬中国故事代言，让中国故事更具说服力。
D. 《无限之路》没有聚焦政治热点，而是以平视的角度看察生活，如许的讲述体例博得了香港、内地看寡的理解、相信。
3. 连系素材内容，下列选项中不克不及用来支持素材一最初一段看点的一项是（ ）（3分）
A. 冬奥会开幕式通过电视曲播，以虚拟影像与场景演员演出互动的体例，展示中国的力量，演绎中华文化之美。
B. 孔子学院兴办10多年以来，累计举办各类活动10万余场，已成为世界熟悉中国、中外交换互鉴的重要平台。
C. 纪录片《创意黄山·美在徽州》展示了一个守正立异的新黄山，先后在法国片子节、纽约片子节中收获大奖。
D. 《做客中国》节目，邀请三位外国主持人做客中国村落，在同食同住同劳动的过程中，讲述中国的村落文化。
4. 请简要阐发素材一是若何紧紧围绕论题展开阐述的。（4分）
5. 学校团委拟开展“若何讲好中国故事”主题研讨活动，并期看你能以《无限之路》为例来颁发演说。请根据素材内容，列动身言要点。（6分）
【谜底】
1. C 2. D 3. B
4. ①文章是根据提出问题、阐发问题、处理问题的构想来展开阐述的。②开篇提出论题：若何讲好中国故事。③接下来阐发媒体在讲好中国故事上的做法和面对的挑战。④最初阐述操纵媒体的差别叙事天分讲好中国故事的战略。
5. ①多元话语的融通。例如《无限之路》表示扶贫攻坚的政治主题，却摘用了聊家常的生活化语言。②糅合语言和非语言符号的多模态叙事形式。例如《无限之路》除了讲述故事，还在拍摄中重视展示各地差别的地貌光景，闪现视觉美感。③重视共情、共动、共享。例如《无限之路》中陈贝儿实地体验中实在天然的感触感染和反响令看寡霎时“代进”，更能体味到扶贫的困难和意义。④论述主体多元化。例如陈贝儿是香港人，让港人亲身往看、亲身往听、亲身见证祖国的开展和改变。
【解析】
1.本题考察学心理解文章内容，挑选并整合文中信息的才能。
C.“突破言语交换前言的绝对收配地位”错误。根据素材一第三段内容，传统的言语交换前言失往绝对收配地位，是做者提出多模态叙事的布景和前提，而不是多模态叙事的目标。
2.本题考察学生阐发归纳综合做者在文中的看点立场的才能。
D.“没有聚焦政治热点”错误。由原文“他们从精准扶贫政策进手，挑选了最有特色、港人起码接触的主题，好比‘易地移迁’‘财产带动’‘教导扶贫’‘企业帮扶’等，然后根据主题抉择有代表性的脱贫地域，且尽量展示各地差别的地貌光景”可知，《无限之路》存眷的就是国度扶贫攻坚战术，它只是在讲述时没有摘用浩荡叙事战略。
3.本题考察学生阐发论点、论据和论证办法的才能。
B.素材一最初一段阐述的是操纵媒体特量讲好中国故事的叙事战略，而“孔子学院”不属于媒体。
4.本题考察学生阐发文章构造和构想的才能。
文章的开篇由时代布景，引出“讲好中国故事”就是鞭策将本身开展所带来的功效惠及通俗国民与全世界其他地域的人民。那么若何讲好中国故事实现有效的共情传布和跨文化传布，将对国度形象的构建以及对外鼓吹工做的开展产生十分深入的影响。所以第一段提出论题，即若何讲好中国故事。
第二段是在说近年来，无论是支流媒体仍是新媒体，都在讲好中国故事那一方面做出了积极摸索。然而，面临复杂的国际言论情况，“讲好中国故事”也面对着很大挑战。但同时，传布手艺不竭朝上进步，媒体合成全面推进，也为我们讲好中国故事的多维叙事供给了可能性与挑战性。所以第二段阐发媒体在讲好中国故事上的做法以及面对的可能性和挑战。
第三段说到当下的中国不乏好的故事，关键在于若何讲，差别的媒体类型表示出差别水平的叙事天分，差别媒体对差别故事类型或者叙事性形式有着特殊的适用关系。而讲好中国故事，就需要操纵媒体的差别叙事天分。
所以素材一第一段是提出问题，第二段是阐发问题，第三段是处理问题。
5.本题考察学生探究文本中的某些问题，提出本身的观点的才能。
根据标题问题情境，发言的要点必需要围绕“若何讲好中国故事”展开，并且要以《无限之路》为例。从两则素材的关系来看，素材一偏重从理论上论述新媒体合成布景下“若何讲好中国故事”，素材二则是那方面的一个胜利案例。因而做答本题，能够先从素材一中提炼理论看点，然后到素材二中停止对照，把能找到验证的部门做为要点停止做答；也能够先从素材二平分析《无限之路》获得胜利的详细因素，然后与素材一的理论看点停止对照。
素材一说到无论是传统支流媒体仍是新媒体，无论是安定娴熟的政治、学术话语，仍是新鲜灵动的收集、生活语言，都能够在多元话语的融通中为讲述中国故事奉献力量，而《无限之路》就摘用了多元话语的融通。《无限之路》从精准扶贫政策进手，表示扶贫攻坚的政治主题，但是主持人陈贝儿的摘访像聊家常，她立场热诚，说话接地气，访谈有情面味儿，摘用了聊家常的生活化语言。
素材一说到各类媒体应深挖故事内容的表达体例，以糅合语言和非语言符号的多模态叙事形式，闪现多姿多彩的画面，打造特殊的感官盛宴。《无限之路》糅合语言和非语言符号的多模态叙事形式，根据主题抉择有代表性的脱贫地域，且尽量展示各地差别的地貌光景。看寡看到的，不只是国度的脱贫奇观，更有各地令人赞颂的壮美山河。
素材一说到要重视共情、共动、共享，让受寡不再仅仅是被动的领受者，仍是一个积极的参与者、体验者。《无限之路》镜头实在地笔录下了陈贝儿攀爬四川“悬崖村”1500米钢梯时的颤动、在云南海索渡怒江时的惊惧、在宁夏荒漠沙漠上“食沙”的狼狈……她实在天然的感触感染和反响会看寡霎时“代进”，更体味到扶贫的困难和意义，做到了重视共情、共动、共享。
素材一说到在论述的主体上，多元主体配合讲述已然成为不容漠视的客看现实，无论是大陆仍是港澳台地域，都能够成为讲述中国故事的主体。而《无限之路》之所以能冲动无数看寡，一个重要的原因是，它是港人亲身往看、亲身往听、亲身见证的扶贫笔录，而主持人陈贝儿是土生土长的香港人。
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
忆平乐
冯 至
六年前，十一月下半月里的一个早晨，我们在桂林上了一只漓江上的民船。那时恰是长沙大火后，各处所的难民潮涌一般地到了桂林。抗战以来，假设说南京失守是第一个挫折，那么武汉撤离显然是第二个挫折了，各人不晓得尔后的场面地步将要如何开展，但关于未来都具有自信心。人们似乎很年轻，报纸上固然没有几好动静，同时几乎天天要跑警报，可是面孔上没有一些怠倦。而且人人都以猎奇的目光看看那很有特征的城市。他们不单没有抱怨，反倒经常怀着感恩的心绪说：“若不是抗战，怎么会看到那里的山川。”
在桂林住了半个多月，全国各地的一举一动城市在那里发作感应，但是一上了漓江的船，就迥然差别了，初冬的天空和初冬的江水是一样廓清，传不来一点外边的动静。我立在船头，当桂林的那些山岳渐渐在我面前磨灭时，我心里想，十月的下旬在赣江上，十一月的下旬在漓江上，一东一西，中间隔着四四方方的湖南那么一个大省，但是民船，两个处所却没有一点差别，同样的船篷、同样的船身、同样的船夫撑船的姿势。从空间我又想到：在战前，在百年前，漓江上的飞行也肯定没有什么改变。山是那样奇兀，水是如许清澈，江底的石块无论大小都历历可数。此外就是沉寂，沉寂凝聚在前后摆布，似乎千军万马也不克不及把那沉寂打破。
俗话说，桂林山川甲全国，至于山川的秀丽还要算漓江。船过了大墟，那条江水便永久被四面的山包抄起来了。船在水中心，似乎永久在一座带形的湖里，船渐渐地走着，船上的人没有事做，只要看着四围的山岳。颠末长久的时间，山岳似乎都看熟了，突然转了一个大弯子，面前的山岳紧接着也改动了形象，本来船已经走出那“带形的湖”，又走进一座新的“带形的湖”里。山的改变无限，水也始末没有被前面的山遏住。如许两天，过了阳朔不断到了平乐。
在平乐，我们找到一辆汽车要颠末柳州、南宁到龙州往。往南越走越热，临行的前一天，妻的身上穿戴棉衣，她说想做一件夹衣预备在热的处所穿，但恐怕来不及了，因为汽车在第二天朝晨就要开行。我说，我们无妨到成衣展里试一试。我们于是在临江的一条街上买了一件衣料，随后拿着那件衣料问了几家成衣展，都异口同音地说来不及了。最初到了一家，仍然是说来不及了，但口气不是那样勇敢，不成能中似乎含有一些可能的意味。我们也就操纵那一点可能的意味向那成衣乞求：
“假设你在今晚十二点以前把那件衣服缝好，我们情愿出加倍的工资。”
“加倍的工资，我不要；只怕时间来不及了。若是来得及一件夹袍是一件夹袍，工资无须增加。”
“我们也是不得已，因为明天朝晨就要到柳州往。”
我们陆续乞求，最初那成衣被我们说动了。他说：“放在那里吧，我替你们赶做——”
我们把旅店的地址留给他，陆续到街上料理其他的琐事。晚饭后，一切都已拾掇停当，我们决定早一点睡，至于那件夹衣，第二天朝晨往取，想不会有什么耽误。想不到睡得正熟的时候，突然有茶房敲门，说楼下有人来找。我睡眼蒙胧地走到楼下，白日的阿谁成衣正捧着一件叠得好好的夹衣在旅店的柜台旁立着。他说，那件夹衣做好了，在十二点以前。
我其时很冲动，我关于我的早睡觉得非常羞愧。我接过来那件夹衣，它在我的手里似乎比它原来的重量繁重得多。我拿出一张一元的纸币交给阿谁成衣，他找回我两角钱，说一声“一件夹袍八角钱”，回头就走了。我走上楼，把夹袍放在箱子里，又躺在床上，听着楼下的钟正打十二点。
六年了，在那六年内传闻广西也有许多改变，过往的事在脑里一天比一天模糊。进秋以来，仇敌侵略广西，不单桂林、柳州那样的大地名天天在报纸上呈现，就是平乐也曾经一再地在报纸上读到。当我读到“平乐”二字时，不知怎么漓江两岸的光景以及平乐那晚的履历都引起我乡愁一般的思念。现在平乐已经沦亡，漓江一带的山川想必也会有了改变，还有阿谁成衣，我不晓得他会亡命到什么处所，我驰念他，像是驰念一个旧日的友人。——伴侣们经常因为对本身的民族期看过殷，转爱为憎，而怨恨那个民族太没有前程。但我每逢听到一个处所沦亡了，而阿谁处所又曾经和我发作过一些关系，我便对那里的山川人物感应痛切的爱恋。
而且，在那六年内世界在变，社会在变，许多人变得不成人形，但我坚信有许多事物并没有变：农人照旧春耕秋收，没有一个农人把粮食种得不成粮食；手工业者照旧做出人世的用具，没有一个木工把桌子做得不成桌子，没有一个成衣把衣服缝得不裁缝服。实正变得不成人形的却是那些衣冠人士：有些教导家把学校办得不成学校，有些军官把戎行弄得不成戎行。
如今仇敌正在广西四处疯狂，谣言在前方都会的衣冠社会里病菌似的传布着。我坐在屋里，只苦苦地思念着漓江上的沉寂和平乐的阿谁认实而守时的成衣：前者使人深思，后者使人警醒。
一九四三年，写于昆明
（选自冯至散文集《山川》）
6．下列对文底细关内容和艺术特色的阐发鉴赏，不准确的一项是（ ）（3分）
A．在南京失守，武汉撤离的境况下，人们没有怠倦、抱怨，那表示出人们的乐看，又写出了山川给人的力量。
B．从“带形的湖”又走进一座“带形的湖”，意在表白固然山川很美，但做者仍难免感应驰驱的乏味和单调。
C．做者将通俗公众的“稳定”与衣冠人士的“变”比照，表达了强烈的爱憎豪情，对后者的嘲讽人木三分。
D．本文以时间挨次回忆了抗战期间的一段履历，既有描写又有议论，景、事、理有机合成，意蕴隽永。
7．对文中成衣赶造衣服等相关内容的论述，下列说法不准确的一项是（ ）（3分）
A．文中做者写几家成衣展异口同音地回绝，表示了赶做衣服难度大，也写出了容许做衣服的成衣的美妙操行。
B．文中说衣服“在我的手里”“繁重得多”，间接表达了做者心里遭到的冲动，照应下文做者六年后深厚的驰念。
C．文章通过写“我”的羞愧，递钱时的感恩与成衣说“一件夹袍八角钱”时的平静天然，凸起了成衣的憨厚仁慈。
D．平乐的成衣是一个普通的人物，与平乐的山川一样地纯净和纯朴，却都在战乱期间给做者带来心灵的安慰。
8．冯至在《山川·跋文》里写到：“关于山川，我们还给它们原来的面目吧。”请连系文中对漓山河水的描写，谈谈做者是若何做到的。（4分）
9．文末写到“前者使人深思，后者使人警醒”，请连系全文理解“深思”和“警醒”的内涵。（6分）
【谜底】
6．B 7．B
8．①挠住风光的次要特征，如水的廓清、山的奇兀等，实在再现了漓江光景；
②用白描简笔勾勒出了行船中的所见、所感，写出了漓江风光的清爽之美；
③多用动词、短句等，并没锐意用过多的描述词和修辞往润色、衬着，所写风光纯朴天然。
9．①深思：通过对漓山河水的深切驰念，表达了对和平、平静生活的憧憬，对战争毁坏了美妙生活停止了深进深思。②警醒：通过赞誉成衣的美妙操行，对失往操守的“衣冠人士”停止挖苦责备，警醒我们越是社会动乱越要连结操守和操行。
【解析】
6．本题考察学生对文底细关内容和艺术特色的阐发鉴赏才能。
B.“难免感应驰驱的乏味和单调”错，从“山岳似乎都看熟了，突然转了一个大弯子，面前的山岳紧接着也改动了形象，本来船已经走出那‘带形的湖’，又走进一座新的‘带形的湖’里。山的改变无限，水也始末没有被前面的山遏住”可见，虽然都是“带形的湖”，但山改变无限，水七通八达，让做者有欣喜之感，意在表白桂林山川之美，表示人们的积极心态。
7．本题考察学生对文底细关内容和艺术特色的阐发鉴赏才能。
B.“间接表达了做者心里遭到的冲动”错，通过“我”感应夹衣的“繁重”来反映“我”心里遭到冲动，不是“间接”，应该是“委婉蕴藉”。
8．本题考察学生鉴赏文本写景身手的才能。
“但是一上了漓江的船，就迥然差别了，初冬的天空和初冬的江水是一样廓清，传不来一点外边的动静”“山是那样奇兀，水是如许清澈，江底的石块无论大小都历历可数。此外就是沉寂，沉寂凝聚在前后摆布，似乎千军万马也不克不及把那沉寂打破”，挠住风光的次要特征，如水的廓清、山的奇兀等，实在再现了漓江光景。
“船过了大墟，那条江水便永久被四面的山包抄起来了。船在水中心，似乎永久在一座带形的湖里”“颠末长久的时间，山岳似乎都看熟了，突然转了一个大弯子，面前的山岳紧接着也改动了形象”，用白描简笔勾勒出了行船中的所见、所感，写出了漓江风光的清爽之美；
“船过了大墟，那条江水便永久被四面的山包抄起来了。船在水中心，似乎永久在一座带形的湖里”“山的改变无限，水也始末没有被前面的山遏住”，多用动词、短句等，并没锐意用过多的描述词和修辞往润色、衬着，所写风光纯朴天然。
9．本题考察学心理解文本重要词语内涵的才能。
由原文“我坐在屋里，只苦苦地思念着漓江上的沉寂和平乐的阿谁认实而守时的成衣：前者使人深思，后者使人警醒”可知使人深思的是漓江上的沉寂，使人警醒的是平乐的阿谁认实而守时的成衣。
“在战前，在百年前，漓江上的飞行也肯定没有什么改变。山是那样奇兀，水是如许清澈，江底的石块无论大小都历历可数。此外就是沉寂，沉寂凝聚在前后摆布，似乎千军万马也不克不及把那沉寂打破”“不知怎么漓江两岸的光景以及平乐那晚的履历都引起我乡愁一般的思念”“现在平乐已经沦亡，漓江一带的山川想必也会有了改变”，通过对漓山河水的深切驰念，表达了对和平、平静生活的憧憬，对战争毁坏了美妙生活停止了深进深思。
“我其时很冲动，我关于我的早睡觉得非常羞愧。我接过来那件夹衣，它在我的手里似乎比它原来的重量繁重得多。我拿出一张一元的纸币交给阿谁成衣，他找回我两角钱”“还有阿谁成衣，我不晓得他会亡命到什么处所，我驰念他，像是驰念一个旧日的友人”，通过赞誉成衣的美妙操行，“没有一个成衣把衣服缝得不裁缝服。实正变得不成人形的却是那些衣冠人士：有些教导家把学校办得不成学校，有些军官把戎行弄得不成戎行”“如今仇敌正在广西四处疯狂，谣言在前方都会的衣冠社会里病菌似的传布着”，对失往操守的“衣冠人士”停止挖苦责备，“而且，在那六年内世界在变，社会在变，许多人变得不成人形，但我坚信有许多事物并没有变：农人照旧春耕秋收，没有一个农人把粮食种得不成粮食；手工业者照旧做出人世的用具，没有一个木工把桌子做得不成桌子，没有一个成衣把衣服缝得不裁缝服”，警醒我们越是社会动乱越要连结操守和操行。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
司马错与张仪争论于秦惠王前。司马错欲伐蜀，张仪曰：“不如伐韩。”王曰：“请闻其说。”对曰：“亲魏善楚，下兵三川，塞轩辕、缑氏之口，当屯留之道，魏绝南阳，楚临南郑，秦攻新城宜阳以临二周之郊诛周主之功侵楚魏之地周自知不救九鼎宝器必出据九鼎，按图籍，挟天子以令全国，全国莫敢不听，此王业也。今夫蜀，西辟之国，而戎狄之长也，弊兵劳寡，不敷以成名，得其地，不敷认为利。臣闻：‘争名者于朝，争利者于市。’今三川、周室，全国之市朝也，而王不争焉，顾争于戎狄，往王业远矣。”司马错曰：“否则。臣闻之，欲富国者，务广其地；欲强兵者，务富其民；欲王者，务博其德。三资者备，而王随之矣。今王之地小民贫，故臣愿处置于易。夫蜀，西辟之国也，而戎狄之长也，而有桀、纣之乱。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地，足以广国也；得其财，足以富民；缮兵不伤寡，而彼已服矣。故拔一国，而全国不认为暴；利尽西海，诸侯不认为贪。是我一举而名实两附，而又有禁暴正乱之名。今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也，又有不义之名，而攻全国之所不欲，危!臣请谒其故：周，全国之宗室也；齐，韩、周之与国也。周自知失九鼎，韩自知亡三川，则势必二国并力合谋，以因于齐、赵，而求解乎楚、魏。以鼎与楚，以地与魏，王不克不及禁。此臣所谓‘危’，不如伐蜀之完也。”惠王曰：“善！寡人听子。”卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀。蜀主更号为侯，而使陈庄相蜀。蜀既属，秦益强富厚，轻诸侯。
（节选自《战国策·秦策一》）
10. 下列对文中画海浪线部门的断句，准确的一项是（ ）（3分）
A. 秦攻新城/宜阳/以临二周/之郊诛周主之功/侵楚/魏之地/周自知不救/九鼎宝器必出/
B. 秦攻新城/宜阳/以临二周/之郊诛周主之功/侵楚/魏之地/周自知不救九鼎/宝器必出/
C. 秦攻新城/宜阳/以临二周之郊/诛周主之功/侵楚/魏之地/周自知不救/九鼎宝器必出/
D. 秦攻新城/宜阳/以临二周之郊/诛周主之功/侵楚/魏之地/周自知不救九鼎/宝器必出/
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的讲解，不准确的一项是（ ）（3分）
A. 九鼎，相传大禹划分全国为九州，令九州牧奉献青铜铸造九鼎，象征九州。
B. 戎狄是先秦时代华夏对西方和北方非华夏部落统称，即北戎和西狄的合称。
C. “以鼎与楚”的“以”字，与《论语》中“仁认为己任”的“以”意思不异。
D. 子，是古代对人的一种敬称，多指的是须眉，相当于现代汉语的“您”字。
12. 下列对原文有关内容的概述，不准确的一项是（ ）（3分）
A. 司马错和张仪对秦国的扩大与开展有差别的观点，张仪高瞻远瞩，提出了“伐韩”的战略，为秦国设想了走向强大的有效路子。
B. 在张仪看来，据有传国之宝，并根据地图户籍，借周天子的名义号令诸侯，全国人城市俯首听命的，那才是成就霸王之业的底子。
C. 在司马错看来，对地皮狭小而苍生穷困的秦国而言，先从随便的处所动手才更有可操做性，所以他抉择了以攻蜀国来强秦的道路。
D. 秦惠王可谓是一位擅长纳谏，兼听则明的君主，他勇敢摘纳了司马错的定见，收兵攻蜀，蜀地划回秦国的邦畿后，秦国越发强大。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）而王不争焉，顾争于戎狄，往王业远矣。
（2）否则。臣闻之，欲富国者，务广其地。
14. 司马错最末使秦惠王承受了本身的主张，他的劝导具有如何的特征，请简要阐发。（3分）
【谜底】
10.C 11.B 12.A
13.（1）可是大王却不往争，反而往和戎、狄等戎狄之邦争夺，那就间隔霸王之业其实太远了。
（2）工作其实不像张仪所说的那样，据我所知，要想使国度强盛，务必先扩大领土。
14. ①逻辑缜密。要使国度强盛，就要先扩大领土，要想兵强马壮，就要先使人民充足；要得到全国，要先广施仁政。
②巧用比方。把秦国攻打蜀国，比方成派狼群往摈除羊群，形象写出了攻蜀国的垂手可得，感动秦惠王。
③巧用比照。严谨地推论出攻蜀和攻韩劫天子会引发的后续成果并构成明显比照，搀扶帮助秦惠王做出准确的揣度。
【解析】
10.本题考察学生文言文断句的才能。
句意：秦国的戎行则进攻新城和宜阳，兵临二周的近郊，声讨周君的功行，（随后）乘机侵吞楚、魏两国的地盘。周王室晓得已经不克不及挽救本身，必然会交出九鼎和宝器。
“二周之郊”是偏正构造，做“临”的宾语，不该分隔，肃清AB；“知”的宾语是“不救”，“九鼎宝器”做为后面句子的主语，应在“不救”后断句，肃清D。
11.本题考察学生领会并掌握古代文化常识的才能。
B.“即北戎和西狄的合称”错误，应为北狄和西戎的合称。
12.本题考察学生对原文有关内容的理解和阐发的才能。
A.“张仪高瞻远瞩，提出了‘伐韩’的战略，为秦国设想了走向强大的有效路子”错误，根据原文应为司马错提出的伐蜀才让秦国走向强大，从原文中“司马错曰：‘否则。臣闻之……惠王曰：‘善！寡人听子。’卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀”可知。
13.本题考察学心理解并翻译文言文句子的才能。
（1）“而”，可是，转折连词；“顾”，反而；“往”，距，间隔；“王业”，霸王之业。
（2）“然”，如许，如斯；“富”，描述词使动用法，使……强盛；“广”，动词，扩大。
14.本题考察学生阐发信息，回纳要点的才能。
由“今王之地小民贫，故臣愿处置于易。夫蜀，西僻之国也，而戎狄之长也，而有桀、纣之乱。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地足以广国也，得其财足以富民，缮兵不伤寡，而彼已服矣”，从本身的情状到敌手的现状，最初假设得到蜀国后的益处等阐述可见司马错论证逻辑缜密；
由“以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也”，司马错把秦国攻打蜀国，比方成派狼群往摈除羊群，以形象生动的比方让秦惠王承受了本身的主张。
由“取其地，足以广国也；……是我一举而名实两附，而又有禁暴正乱之名”“今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，……以鼎与楚，以地与魏，王不克不及禁。此臣所谓‘危’，不如伐蜀之完也”，司马错从正背面比照论证，把利弊之处足够的展现给秦惠王，搀扶帮助秦惠王做出准确的揣度。
参考译文：
司马错和张仪在秦惠王面前停止了一场争论，司马错要攻打蜀国，张仪说：“不如攻打韩国。”秦惠王说：“我愿听听你的定见。”张仪答复说：“应先与魏、楚两国表达亲善，然后收兵三川，障碍辕、缑氏两个隘口，盖住通向屯留的路，让魏国收兵割断南阳的通路，楚国派兵迫近南郑，而秦国的戎行则进攻新城和宜阳，兵临二周的近郊，声讨周君的功行，（随后）乘机侵吞楚、魏两国的地盘。周王室晓得已经不克不及挽救本身，必然会交出九鼎和宝器。我们占有了九鼎，掌握地图和户籍，挟持周天子，用他的名义来号令全国，全国没有勇于违抗的，那就能成立王业了。现在，蜀国是西边偏远（落后）的国度，戎狄为领袖。攻打蜀国，会使兵士怠倦，使苍生辛勤，却不克不及以此来成立名看；即便攫取了那里的地盘，也算不得什么利益。我传闻：‘争名的要在朝廷上争，争利的要在市场上争。’如今的三川地域和周王室，恰是整个全国的大市场和朝廷，大王不往争夺，反而与那些野蛮的人争夺名利，那就离帝王之业远了。”司马错说：“不合错误。我听到过如许的话：‘想使国度富庶，必然要扩展他的领地，想使戎行强大的必然让他的苍生充足，想成立王业的必然要广布他的恩德。那三个前提具备了，那么，王业就会随之实现了。’如今大王的地盘少，苍生贫苦，所以我期看大王先从随便办的事做起。蜀国是西边偏远的国度，以戎狄为领袖，并且有像桀、纣一样的祸乱。用秦国的戎行前去攻打，就好像用豺狼驱逐羊群一样。得到它的地盘，可以扩展秦国的边境；得到它的财产，可以使苍生充足，整治戎行又不损害苍生，蜀国已经回服了。因而攫取了蜀国，但全国人不认为我们残暴；取尽了蜀国的财产，诸侯国也不认为我们贪婪。那就是说，我们用兵一次，就能名利双收，还能得到除暴、平乱的好名望。假设如今往攻打韩国，胁迫周天子，胁迫周天子一定招致坏名望，并且纷歧定有利，又有不义的名望。往进攻全国人都不期看进攻的处所，那是很求助紧急的！请容许我批注那个缘故：周王室，如今仍是全国的宗室；齐国，是韩国、周国的友好邻邦。假设周天子本身晓得要失往九鼎，韩王本身晓得要丧失三川，那么，两国必然会结合起来，配合摘取计谋，依靠齐国和赵国，而且向楚、魏两国求援，以去除危难。把九鼎送给楚国，把地盘送给魏国，大王是不克不及阻遏的。那就是我所说的求助紧急，不如攻打蜀国那样满有把握。”秦惠王说：“很对。我摘纳你的定见。”成果，收兵进攻蜀国。十月攫取了那里的地盘，然后平定了蜀国。蜀国的君主改称为侯，秦国差遣陈庄往辅佐蜀侯。蜀国回附以后，秦国就愈加强豪富庶，看不起其他诸侯国了。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面那首宋词，完成下面小题。
浣溪沙·徐门石潭谢雨道上做五首（其五）
苏 轼
软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时拾掇耦耕身。
日热桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君元是其中人。
15．下列对那首词的理解和赏析，不准确的一项是（ ）（3分）
A．“软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘”两句写谢雨道上所见之景，雨后的草碧绿清爽、摇曳生姿，薄薄的沙土路干净无尘，骑马而过也不会扬起尘埃。
B．“日热桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”两句描画了雨后晴和生气兴旺、光景恼人的田野风光，感官连系的描写中蕴蓄着做者的喜悦之情。
C．本词以诗的句法进词，文风纯朴，风格清爽，不取艳辞，不摘僻事，语言清丽天然，洗尽华靡见实淳。
D．整首词带有纯朴清爽的乡土头土脑息，写有村落风光、村落草木、村落人物和劳动生活，用形象生动的笔触描写农村光景。
16．那首词是用写景和抒情互相错综层递的形式来写的，请连系全词简要阐发。（6分）
【谜底】
15．D
16．上片写做者在道中所见雨后清爽之景，引出回耕田园的愿看；下片写做者所见田园兴旺之景，引出本身“元是其中人”的慨叹，照应“何时拾掇耦耕身”，强化了感情，使全词情景天衣无缝。
【解析】
15．本题考察学心理解赏析诗歌内容的才能。
D.“写……村落人物和劳动生活”错误，此词并未描写村落人物和劳动生活，而是写的诗人所见的田园之景。
16．本题考察学生鉴赏诗词写做手法的才能。
上片首二句“软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘”，不只写出“草”之“软”、“沙”之“轻”，并且写出做者在那种清爽恼人的情况之中温馨轻松的感触感染。久旱逢雨，如沐甜霖，经雨之后的道上，“软草平莎”，油绿水灵，非分特别清爽；路面上，一层薄沙，经雨之后，净而无尘，纵马驰骋，自是非常温馨。触此美景，做者情动于衷，遂脱口而出：“何时拾掇耦耕身”，表示出苏轼对农村田园生活的热爱，天然引出诗人期看回耕田园的愿看。
下片“日热桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”二句，承上接转，将意境宕开，从道上写到田野里的兴旺气象。在春日的照射之下，桑麻富贵昌盛，闪烁着诱人的绿光；一阵热风，挟带着蒿艾的薰香扑鼻而来，沁人心肺。那两句对仗工整，且妙用点染之法。上写日照桑麻之景，先用画笔一“点”；“光似泼”则用大笔涂抹，尽量衬着，将春日雨过晴和后田野中的兴旺气象衬着得淋漓尽致；下句亦用点染之法，先点明“风来蒿艾”之景，再衬着其香气“如薰”。“光似泼”用实笔，“气如薰”用虚写。虚实相间，有色有香，并生妙趣。“使君元是其中人”给句，画龙点睛，为升华之笔。它既道出了做者“拾掇耦耕身”的思惟本源，又将做者对农村田园生活的热爱之情更进一步深化，使全词情景天衣无缝。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部门。
（1）月亮是古诗中的常见意象，白居易《琵琶行》中借凄清月色表达凄凉心绪的句子有多处，例如“____________，____________”。
（2）咏史文字，或得出教训，如苏洵《六国论》中分析六国消亡的原因是“弊在赂秦”，最初得出“______”的教训；或借古讽今，如杜牧《阿房宫赋》明白指出，唐代统治者哀秦而不以秦为鉴，势必“______”。
（3）杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的本身之苦和国运之恨，无限悲惨难以排遣的句子：_________，____________。
17.【谜底】
（1）醒不成欢惨将别 别时茫茫江浸月（东船西舫悄无言，唯见江心秋月白/本年欢笑复明年，秋月春风等闲度/往来江口守空船，绕船月明江水冷/春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾）
（2）为国者无使为积威之所劫哉 （亦）使后人而复哀后人也
（3）困难苦恨繁霜鬓 失意新停浊酒杯
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成各题。
梁晓声散文新做《小人物走过大时代》既记载着做者的履历、根究与感悟，也笔录着_____________的苦辣酸甜、欢乐与忧愁、固执与无法。那些不起眼的小人物的喜怒哀乐、酸甜苦辣最能触动我们的心弦。事实，世界上绝大大都人都是通俗的、普通的。
充满在字里行间的他密意回忆本身的父母、兄长、友人的那份浓得化不开的亲情友情非分特别令人动容。生活的磨练培养了他的悲悯情怀，使他对脚下的地盘和身边的同胞一往情深。他笔下的小人物撑起屋檐之下一方炊火，做为叙事主体始末在场的“我”，老是充满好心的力量，_____________的情怀和迫不得已的难过订交织，构成一种充沛的感情曲抵人心。
他与那些仁慈而温顺的“小人物”们，同唤吸、共命运，领略生活的摇曳多姿，感悟生命的悠远和辽阔。（ ）；他以一个愚人的深入，于见微知著中，洞悉着时代的风云幻化，叙说着心中永久稳定的家国故事。那种_____________的叙写，恰是梁晓声“颂扬时代、颂扬人民”创做初心的有力彰显。
18．请在文中横线处填进安妥的成语。（3分）
19．请将文中画海浪线的部门改成几个较短的语句。可改动语序、少量增删词语，但不得改动原意。（4分）
20．连系文段内容，参照画横线句子的构造形式，为文中括号处写一个句子。（4分）
【谜底】
18．①芸芸寡生；②悲天悯人；③小中见大。
19．他密意回忆本身的父母、兄长、友人，那份浓得化不开的亲情友情，充满在字里行间，非分特别令人动容。
20．他以一个文人的灵敏，于同频共振中，专心捕获着他们的一颦一笑，用情存眷着他们的喜怒哀乐。
【解析】
18．本题考察学生准确利用成语的才能。
第一空，连系后文“那些不起眼的小人物”可知，那里应强调他们是通俗人，可填“芸芸寡生”。芸芸寡生：原指世间的一切生灵，也用来指浩瀚的通俗人。
第二空，润色“情怀”，再连系上文“生活的磨练培养了他的悲悯情怀”可知，可填“悲天悯人”。悲天悯人：指哀叹时世的困难,吝惜人们的痛苦。
第三空，连系“见微知著”可知那种写法是通过小人物、小事务反映大主题，可填“小中见大”。小中见大：意思是从小处能够看出大的问题或事理。
19．本题考察学生语言表达之句式变更的才能。
长句改短句，起首应当找出句子主干，然后将其他成分酿成零丁的句子，重视句子之间的跟尾和挨次。
画曲线的句子主干是“亲情友情非分特别令人动容”，可将“那份浓得化不开的”那个定语放到主语前面，酿成“那份浓得化不开的亲情友情非分特别令人动容”；
然后将原句的定语“充满在字里行间的”“他密意回忆本身的父母、兄长、友人的”提取出来，酿成单句，改成“充满在字里行间”“他密意回忆本身的父母、兄长、友人”；
最初调整一下句子挨次，“他密意回忆本身的父母、兄长、友人”放在最前面；将“充满在字里行间”放在“非分特别令人动容”前面。
整理谜底为：他密意回忆本身的父母、兄长、友人，那份浓得化不开的亲情友情，充满在字里行间，非分特别令人动容。
20．本题考察学生语言表达之连接和仿写句子的才能。
根据分号可知，要写的句子应与“他以一个愚人的深入，于见微知著中，洞悉着时代的风云幻化，叙说着心中永久稳定的家国故事”构成并列；
阐发句子构造，应摘用“他以一个……（身份）的……”，“于……（四字短语）中”，“……（动词）着……的……”，“……（动词）着……的……”；
内容方面，梁晓声是一位优良的做家，因而可定位身份为“文人”，文人的特征是“灵敏”，与“愚人”“时代的风云幻化”“家国故事”差别，此处应着眼于他的详尽，表现通俗苍生的感情。
据此仿写即可。
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
传统文化展示传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描画城乡风物；秧歌花鼓，传布时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近间隔感触感染到传统文化的深挚魅力和传统节日的深挚气氛。
21.文中画横线的句子利用了对偶的修辞手法，请简要阐发其构成和表达效果。(3分)
【谜底】 ①阐发对偶构成：构造不异，字数相等，意义对称，尾字仄起平收。上联主语“剪纸灯谜”对应下联主语“秧歌花鼓”；上联谓语“描画城乡风物”对应下联谓语“传布时代精神”。
②表达效果：上下联对仗工整，语言更凝炼，句式更整洁，富有节拍感与音乐美，富有传染力，生动形象地描画出新时代传统文化的新特色、新气象。
22.鄙人面一段文字横线处补写安妥的语句，使整段文字语意完全连接，内容贴切，逻辑缜密，每处不超越15个字。(6分）
跟着我国“天问一号”探测器胜利着陆火星，人类何时能登上火星以至在火星上保存成为热点话题。 ① ，而火星上可以大量产生水的路子有两个：一个是通过火解水合矿物量， ② 。曲觉上看，开凿冰层似乎愈加随便，然而，火星上的冰层一般存在于冷冷的极区，那里的低温不只给人类保存带来严峻威胁， ③ ，因为飞船在极区无法获得火星自转带来的起飞助力。
【谜底】
①人类要在火星上保存需要水 ②另一个是开凿火星上的冰层 ③也给飞船起飞带来极大挑战
【解析】
那段素材的中心话题是人类若何才气在火星上保存。第①处，由前面可知，横线处应是说人类在火星上保存的一个前提，连系后面“产生水的路子”可知，此处所需前提是“需要水”。第②处，由前文可知，此处应是说产生水的另一个路子，句式应为“另一个是……”，连系后面“开凿冰层……”可知，另一个路子应是开凿冰层。第③由前面“不只给人类保存带来严峻威胁”可知，后面应是说“也给……”，如许两句才气构成递进句式，此处的困难是“给飞船起飞带来极大挑战”。
四、写做（60分）
23. 阅读下面的文字素材，根据要求做文。
假设你和孟子、王安石、文嘉等人是微信老友，某天他们在老友群里组织了学术沙龙，并纷繁颁发观点。
孟子：万事讲究“天时人地相宜”，胜利是一个复杂的过程。
文嘉：我们不克不及因为胜利很困难就不往做。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”无论任何工作，都要挠紧时间，挠住机遇，竭尽全力往做，不留遗憾。
王安石：话是如许说，可是良多时候，“尽吾志也而不克不及至者，能够无悔矣”。只要尽心尽量，便无悔于人生。
看了他们的发言，你也很有慨叹，请你连系他们的发言写一篇演讲稿，期近将到来的主题班会上向你的同窗们颁发你的观点。
要求：选准角度，确定立意，明白体裁，自拟题目；不要套做，不得剽窃，不得透露小我信息，很多于800字。
立意：
1．尽心尽量就不会有遗憾。
2．尽量往干就会间隔胜利更近。
3．尽吾志尽吾力，能够无悔。