面临目生又熟悉的网课，曹妃甸教导体育局特殊为各学校整理了一份适用的网课停止时攻略，一路来看——
网课停止时|学校篇
一精巧课上治理 做到提量减负
1. 加强网课平台治理。为便利学生进修和学校同一治理，教师同一利用学校限制的网课教学平台。要紧盯网课平台页面周边生态，严防网课期间呈现收集游戏告白以及色情低俗、暴力血腥等不美计文信息，与教学无关人员不得进进收集课堂，一经发现，要及时向网信和公安部分反映，确保安康、优良的网课进修情况。
2. 提拔网课教学量量。要对峙立德树人底子使命，线上教学对峙“五育”并举，开齐学科、开足课时，分学段、分年级、分学科造定合适的线上教学方案，根据现实合理安放教学内容，严禁随意增减课程、课时。要紧紧围绕学科课程原则，开展教学活动，保障“双减”使命得到实在有效落实，促进线上教导教学量量提拔和中小学生身心安康开展。
3. 标准网课施行治理。严厉落实中小学生线上教学每课时不超越30分钟，每日组织学生线上进修时间小学不超越3课时、初中不超越4课时、高中不超越6课时的要求。要增加课间歇息次数、耽误课间歇息时间，重视用眼安康。严禁超原则、超进度、超难度、超负荷教学。安放和批示学生持续看看电子产物30分钟或持续读写纸量素材(非电子产物)40分钟后，要歇息远眺放松，并安放适宜的体育运动。都不得强逼要肄业生或家长天天上彀“打卡”上传进修视频、打印和修改功课，不得向家长安插功课，不得占用学生一般歇息时间停止在线教学、测验、测试等。
4. 做好巡课及评判反应。要通过多种体例对网课情状停止多样化查核，校级指导要带头开展线上听课督导，安放专门人员每日随时进进收集课堂，查抄教师授课、学生缺勤、教学互动等情状，全面领会网上教学及学生进修情状，实时监控教师、学生上课数据，标准开展线上教学评判工做，合理设置评判内容和评判体例，让教学和查核无缝毗连。
5. 丰富课余时间安放。要重视丰富学生课余文化生活，学校连系各年级、学段学生特征，通过组织、鼓舞学生开展课外阅读和师生共读一本书活动；学校特色文化常识进修展现；安插劳动理论功课等体例，让学生居家进修的过程中受教导、学能耐、有收获。
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二延伸课下治理 存眷特殊人群
1. 完美班级治理系统存眷学困生。要不竭完美网课班级治理轨制，严厉缺勤规律、课堂规律、功课规律，丰富线上主题理论活动，让学生养成自主自律的好习惯，足够调动每一位学生网课进修的主动性。班主任要连系各科任教师，配合对自律性差特殊是困学、厌学的学生停止教导疏导，找出学生进修中的难点、堵点，树立和加强他们完成进修使命的自信心和决心。足够发扬班干部、课代表的感化，有效组织其负责提醒上课时间、课堂签到、收爆发业、存眷其他学生意向，催促全体同窗紧跟教师节拍和进修进度。成立线上进修小组，把学生在校自主治理提拔为线上自主治理，足够发扬学生互相催促进修的积极性，让学生之间彼此监视、小组之间彼此合作，激活自律性较差学生的进修动力。
2. 做好正面引导避免学生收集沉浸。要全面领会掌握学生利用收集情状，重点摸清沉浸收集特殊是收集游戏的学生情状。通过班队会、心理安康教导活动等形式，加强对学生停止教导引导，开展心理辅导，以详细的事例深入阐发沉浸收集所形成的危害，让学生科学熟悉、准确看待、合理利用收集，培育提拔兴致喜好，丰富精神生活，搀扶帮助他们养成优良的行为习惯和安康的生活体例，把学生的重视力从收集虚拟空间转移到现实生活中来，自觉远离收集游戏的诱惑，削减接触收集的时间和制止不良收集行为发作。
3. 成立台账加强特殊群体。要重点聚焦困难家庭子女、疫情防控一线人员子女、留守儿童、随迁子女等特殊群体学生的帮扶和批示。在详尽摸排的根底上，造定“一人一策”帮扶办法，别离成立台账，逐人提出处理计划。关于建档立卡贫苦户，要根据扶贫工做要求，必需落实到位;关于家庭贫苦贫乏领受设备的，要摘取学校借用、组织捐赠等体例为困难学生供给手机、电脑等进修设备;关于不克不及领受收集信号或流量不敷的，要主动协调电信部分搀扶帮助处理或摘取德律风辅导、按期寄送进修材料等体例停止进修等体例处理;关于沉痾重残的，要根据残疾学生现实，合理造定进修方案;关于随便产生心理问题的，要通过收集、德律风等形式开展心理征询办事，及时疏解学生可能呈现的焦虑、惧怕等应激反响。
三家长学校协同治理缓解网课焦虑心绪
成立完美的网课家校协同育人机造，操纵网上家长学校、家长会、家访等形式，做好信息公开与反应。引导家长积极共同学校做勤学生居家进修生活的治理和辅导，连系学校的网课安放，准确处置学生进修、生活和磨练之间的关系。尊重学生和家长的合理需求，及时回应家长关心，不得要肄业生家长承担过重使命，足够考虑到家长工做、意愿办事等情状给监管孩子带来的困难，配合参议孩子居家进修的治理办法。
四树立品边好楷模 传布正能量
发现身边的好楷模，发扬身边楷模的力量。⼀个好的楷模就像一盏明灯，引领各人走向期看。在居家进修生活中，觅觅身边的楷模，发现学生的闪光点，通过找一找、夸一夸、晒一晒、评一评、写一写等体例让各人得到启发，通过鼓舞同窗必定本身、必定他人，在夸奖与被夸奖中不竭朝上进步。
来源：曹妃甸区教导体育局