当今，第四次工业革命的冲击使得全球经济社会开展面对新一轮大开展、大变化、大调整。站在科教前沿，一流大学只要牢牢掌握住时代开展的准确标的目的，全面进步人才自主培育提拔量量，培育提拔更多高程度立异人才，才气彰显一流大学的责任与担任。
《一流大学建立高校教学量量监测陈述》较为全面、客看地反映了当前一流大学建立高校的本科教学量量，为此后一流大学的人才培育提拔变革供给了参考。
起首，从招生情状上看，2017年以来一流大学建立高校本科生数量继续上升，一些一流大学的招生人数已经破万。招生人数涉及教导资本的公允问题，招生人数排名靠前的一流大学大多处于中西部欠兴旺地域，规模适度扩大关于本地经济社会开展需求来说是相婚配的。中西部欠兴旺地域的学生假设都抉择往东部上学，人才回流的可能性就会大大降低。假设留在当地承受高档教导，结业后就有更大可能陆续留在本地办事经济社会开展。
现在，中国高档教导已经进进普及化阶段，在不竭称心人民群寡对高档教导的需求方面迈出了坚实的一步。我们下一步需要根究的是，若何处置好数量和量量的关系，若何进一步进步人才培育提拔量量，把高程度立异人才培育提拔的主动权牢牢掌握在本身手中。
其次，从专业规划上看，从昔时新增存案或审批专业来看，“智能”“大数据”“新能源”等关键词频频呈现，反映了一流大学回应时代开展需要，积极调整优化专业规划。
我国现有的学科专业设置在变革开放后颠末了数轮调整。但客看上讲，学科和专业划分仍然基于前三次工业革命所厘定的标的目的。与此同时，学科专业设置固然颠末了一系列的回并和优化，但学科、专业划分细致的问题仍然凸起，落实“四个面向”的范畴在学科系统中也没有足够表现出来。
2020岁尾，《国务院学位委员会 教导部关于设置“穿插学科”门类、“集成电路科学与工程”和“国度平安学”一级学科的通知》提出，增设“穿插学科”门类及那一门类下的两个一级学科，那无疑是我国粹科开展变革历程中的一个重要里程碑。然而，我国在学科穿插合成方面的摸索仍然滞后。从“穿插学科”到学科穿插，再到学科合成，若何让离散、陈旧的学科系统实正适应新的时代布景下常识消费、教授的法例，需要在顶层设想上再用力。
一流大学应该率先动作起来，运用系统变革的构想，在新赛道构建起新的专业系统，能够先小范畴试点，再逐渐妥帖，争取操纵十几年的时间成立起一整套具有世界影响力的、可以引领将来的高档教导新开展形式。近年来，西安交通大学以建立“将来手艺学院”为挠手，对准将来前沿手艺，施行本硕博贯穿、多学科合成培育提拔，突破学科专业壁垒，打造个性化常识系统，在培育提拔具有前瞻穿插思维和科学家素养、引领将来手艺的科技立异领军人才方面停止了一系列摸索。
最初，从就业往向上看，一流大学有越来越多的学生抉择了乖巧就业和自主创业，那是一个可喜的现象。一流大学不只需要培育提拔科学家，还需要培育提拔一多量能把科技和财产有机连系起来的复合型立异人才。从某种意义上说，那种人才不是培育提拔出来的，他们生成具有灵敏度、骨子里自带闯劲。所以，高校要擅长发现如许的人才，多给他们创造时机、供给土壤，搀扶帮助他们把设法付诸理论。
事实上，以往先辈行通识教导，再进进专业课进修、结业练习、结业设想的传统人才培育提拔形式已不适应时代开展需求。高校人才培育提拔的关隘应该前移一步，主动和行业对接，提早谋划规划，在校园里就逐渐培育提拔起学生将来岗位的适应力。详细来说，各个学院、专业都应该主动对接行业单元，开展结合培育提拔，让学生提早领会行业布景、企业文化、运做形式和他将来可能要碰着的挑战，让他们对那个范畴有系统的领会，而不单单是学一门专业。
高校培育提拔的不是温室里的花朵，需要让学生在“有枪炮声”的处所往磨练实战才能。2022岁首年月，西安交通大学发布了“百万万卓著工程人才培育提拔”方案，旨在结合百家行业龙头企业和科研院所，聘用千名工程科技专家担任导师，组建校企协做“双师型”师资步队，两边均为主导师，配合完成研究生的培育提拔。通过构建前沿性、前瞻性的项目系统与课程系统，施行自主式、研讨式、探究式教学形式和弹性学造，打破了传统的“一名教师、一本教材、一收粉笔、一个PPT”培育提拔形式，将会在科技立异理论中培育提拔更多立异人才。
（做者系西安交通大学校长）
《中国教导报》2023年01月06日第5版
做者：王树国