暗藏进修是托尔曼在其尝试研究的根底上提出的一种进修现象。1930年托尔曼等人设想了一个尝试，研究白鼠迷津过程中食物(强化物)对进修的感化。将白鼠分为三组：A组每天给食物(有食物奖励组)，B组不给食物（无食物奖励组），A.B两组均为控造组。C组为尝试组，开头十天不给食物，第十一天才起头给白鼠食物奖励。尝试成果表白，A组有食物奖励，进修速度比B组快，但尝试组C自给食物奖励后，错误突然削减，以至比A组更快。托尔曼由此认为，C组固然在10天没有食物奖励，但是他们仍然进修了迷津的“空间关系”，构成了认知地图，只不外没有表示出来罢了。
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