差别手机，利用的频段一样，怎么区分是不是本身的数据？

频段（率）资本是有限的，若何在有限的资本里面庞纳更多的用户是挪动通信手艺里面一个关键问题。要处理那个问题大要上有两个法子：

当然是拿到更多的频次资本，就比如高速公路，2车道，4车道，8车道，差别的车道，那能够通行的车辆必定纷歧样。所以我们能够看到从1G-5G，我们利用到的频次资本是越来越宽。但是不管再怎么宽，那个资本是永久跟不上用户数量的开展的，也就是说资本和用户数量是求过于供的。那怎么办？在那段有限的频次资本上，利用各类复用的手艺，进步操纵率。

所以说那个频段不是全数都分配给某一台手机利用的。差别的手机，固然利用的频段一样，但是利用的是统一个频段里面的某一部门资本。

在long long ago，手机用户数量少的时候，我们能够从频次上简单把那一段频段分红多个小频段，并给那些小频段编上号，称为频道，然后差别的频道分配给差别的手机利用（专业术语叫FDMA，频分）。加上蜂窝手艺就能够满足需求了。就比如我们上小学初中的时候，每个班都固定利用一个教室，每天上学，根据班号回到教室就好了，不会走错班，根本上所有的课都在那个教室完成。（我们1G时代大要就是那个样子了）

中小学，固定课室　FDMA

但是后来手机用户数量上来了，根据频次简单粗暴划分的那种体例就满足不了了，所以我们在频分的根底上参加了时分（专业术语叫TDMA，时分），简单来说就是上面分好的频道，加上时间的维度，分配给手机。原来那个频道分给你了，你就能够不断占用，就算你没有停止营业也都归你，他人用不了，浪费。那如今好了，有了时分，规定你只能在某个时段利用那个频道，时间到了就要释放出来，列队轮着给各人用。就比如我们上大学，不会有固定的教室给你了，你能够根据你的课表，某一天的某个时间去某个教室上课就能够了。如许课室的数量固然比学生班级的数量少，但是课室的操纵率就上来了，仍是能够满足教学需求。（也就是我们2G时代GSM系统大要的情况）

大学，课室定时间分配　TDMA

但是但是再到后面，即使是频分加时分，也满足不了用户的需求了，怎么办？伶俐的我们又想到了别的一个法子，码分（专业术语叫CDMA，码分），差别的用户在利用频次资本的时候再给他分配一个并世无双的编码，只要差别用户分配到的码在数学上满足正交（简单来说就是能够彼此区分出来）就能够了。理论上码分的资本是能够无限的，那看上去我们已经完美处理资本不敷的问题啦。各人又能够愉快的玩耍了。就比如一个课室同时分配给多个班级停止教学，但是差别的班级利用差别的语言，A班用中文，B班用英文，C班用爪哇语。那里留意差别的语言之间也要满足正交特征哈，不克不及A班用山东话，B班用东北话，C班用广式通俗话，如许子就不正交了，会有干扰（大要我们3G时代就是介个样子）

统一课室，差别的讨论用差别的语言　CDMA

但是但是的但是，再到后来，我们发现码分那种手艺固然能够处理容量的问题，但是在某些其他关键目标上，好比提拔速度，仍是没有之前时分和频分的好。所以我们在4G的时候又回到老路子上，利用了愈加先辈的时分和频分手艺（OFDMA，正交频分），简单来说那个那个OFDMA比之前的FDMA多了一个O，那个O叫做正交，单词很长，说了估量各人也记不住。就是说就是频次资本的操纵率通过正交的体例得到了进一步的提拔。图我就不放了，没有必然的数学根底，正交那玩意欠好理解。（我们如今还在用的4G，大要就是如许子了，你能够理解为晋级版的FDMA）

那如今呢？5G时代号称万物互联，也就是说以前接入挪动通信收集的都是人，如今物也能够接入了，好比什么家里的水表、电表、冰箱，空调，路上跑的汽车，等等。那还得了，原来满足人的欲望就已经够头疼的了，如今还参加一大堆参差不齐的物，怎么整？

还记得开头我说过的那两个法子吧，继续扩大频次资本的范畴，5G都到毫米波了。也就是车道继续扩，教室继续加。

５G万物互联

别的呢，以前是频分和时分两维，如今还整了一个空分（SDMA，差别的标的目的），酿成三维。差别的手机在差别的时间差别的空间利用那个频次资本。

其实我只是长得焦急

对不起，对不起我其实编不下去了。。。。那就总结吧，差别的手机，利用的频段一样，但是分配到那个频段里面的资本是差别的，也就是说资本的特征纷歧样，你能够按频次分，也能够时间分，还能够按码字分，还能够按空间分，只要包管用户分配到的资本能够彼此区分隔来就好了。

就如许吧。。。。。