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《半碗村传奇》是一部很少有人晓得的影片，豆瓣评分8.8，上映于2001年，进选北京大学生片子节，被中心电视台片子频道收录为典范做品；并先后获得中宣部、国度广电总局、国度政府奖“神农奖”金奖，中心电视台片子频道“百合奖”二等奖。
半碗村是一个资本很匮乏的大山里村庄，一个喊书立的少年，家里穷得连功课本都买不起，但那丝毫没有磨灭他与生俱来的数学天禀，无意之中徐教师发现了那个日常平凡淘气又不平管的学生，有着难以想象的过人才智，那令心怀理想却不得施展的他欣喜万分，他坚信书立会象一颗明星般闪烁，那将是半碗村人的骄傲，以至是全中国人的骄傲。
在徐教师的勤奋和帮助下，书立不只在数学竞赛上崭露头角，还顺利地考进北京的重点学校。肄业之路充满艰苦，生活的压力更为繁重。书立几欲舍弃，是身边的亲人、教师和同窗的撑持和鼓励让他勇敢了必胜的自信心，最末实的如徐教师所愿，胜利地站在世界奥林匹克数学竞赛的领奖台上，片子很实在，是几代人的缩影，是很有乡土头土脑息的中国故事。
关于如斯“俗套”的励志剧情，可能良多人看了片子简介对它其实不感兴致，然而当各人实的翻开那部片子后，却被它的情节所感动，被书立的故事所鼓励，很多报酬之流下了眼泪，包罗我本身。
如许“传奇”的背后，不单单是他小我的勤奋，还有父母、教师的原因，也代表了一类群体，向我们展现那些大山里孩子是若何改动本身命运的现实现状，实在而又触动听心，也许那就是那部片子鼓励并戳中看寡泪点的原因所在。
本文将从书立胜利因素、导演巧妙的构想手法和故事背后的人生根究四个办法来剥开那部看似普通却传奇的故事背后带给我们更深层的人生根究。
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01 教师知遇之恩、家人的撑持、自我醒觉，大山里孩子书立胜利的三大体素，缺一不成
徐教师关于书立不舍弃与承认，既促成了书立最初的胜利，也成就了他本身的心愿
能够毫不夸饰的说，徐教师是书立的“伯乐”，否则书立大都是上完初中就停学了，徐教师发现了书立的天禀，其实不断的鼓励他、搀扶帮助他征服困难，促使其站到国际领奖台上。
无论书立在对峙学业的过程中多辛勤以至无数次想舍弃，徐教师都从未想过舍弃书立，当书立因为家庭情状往下地干活时，他一把把锄头夺过来本身往做，让书立坐在一旁看书进修，当书立考上重点高中却因为家境困难要弃学时，便拿来家里那时一笔巨款，当书立一人在外肄业时，专门奔走风尘来看他送食送饭票，而本身却在车站啃干馒头。
人生路上每小我城市碰着大大小小的困难，而如许的时刻，假设有一个名师指点，也许如许的困难不会庇护太久，并由此改动命运的轨迹，但如许的机遇在现实生活中其实不常有，无疑书立是幸运的，在对的时间，碰着了本身的贵人，并因而通过本身的勤奋改动了命运。
徐教师是书立胜利的关键因素，也恰是因为徐教师的存在，才是书立走向国际领奖台的更大助力，同时也圆了徐教师的心愿，因为徐教师一位心怀理想不甜屈在大山里的人，不断想通过考研走出大山，但不断没有时机，当他看见书立的天禀的时候，他不再想着本身的考研，而是将那份期盼放到书立品上，甘愿本身食苦也要搀扶帮助书立，书立把奖牌拿回来那一刻，站在人群中红了眼圈了徐教师似乎也大白了教导的意义，以及找到本身价值所在，勇敢了教师的自信心。
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家人的撑持是他勤奋的动力源泉
父母是孩子面临外界改变的力量来源，获得足够多的平安感的孩子，能够愈加勇敢而沉着。
因为是继父的原因书立与父亲关系很微妙，母亲也因那一层原因心里觉得对不起继父，所以在继父因为家庭承担大不想让书立停止上学时，也曾小心的劝过书立，但做为母亲的她心里是想让本身的孩子好，在徐教师的搀扶帮助下，也倾尽本身所有供书立上学；
继父其实是一个刀子口豆腐心，后来也因为看到书立的勤奋渐渐改动本身的立场和设法，当往城里上学的书立想舍弃时，一度很焦急，还摘用极端的体例逼书立回到学校，并请徐教师带往本身本身亲手缝造的枕头，固然书立没有说过什么，但那些他都默默看到眼里，记到了心里，那也是他对峙下往的动力。
爷爷更是书立爱与平安感的来源，虽然书立不是他的亲孙子，但他用本身语言和行为告诉书立你就是我的亲孙子，默默的给与书立小小的心灵满满的温热和力量，让他在面临外界的压力时，心里有足够多的力量往抗衡。
家人的的爱与撑持，也是触发书立重启勤奋动力的关键点。
书立本身的勤奋与醒觉，是他最末实现自我救赎的底子原因所在
自我醒觉是一种内在驱动力，是一种自我心里所产生主意向上打破的动力，源于自我认知的晋级迭代。
关于书立来说，家人的爱与奉献，徐教师的鼓舞与搀扶帮助是促其胜利的此中外因，是激发其心里主动性的重要因素，因为外因只是引子，自我驱动才是底子。
当他看见徐教师为了他本身啃馒头时，他大白了徐教师在他身上倾泻了几心血和期盼，当他看见继父用极端体例逼他回往上学时，他感触感染到了继父的专心良苦，那是繁重的压力，但也是他的动力，他们对他发自心里的爱与承认，也让他无法往孤负他们的等待。
在路上听到的一句英文“你是一个勇士”，更是触动了他的心里。不甜心本身的现状，如许的心气便鼓励他用最快的体例学会用电脑进修，不竭打破本身的极限，让本身变得更优良。
恰是因为他的醒觉，在勤奋到想舍弃里最末仍是抉择了陆续的对峙，才气让他一步步从大山里的孩子走向了世界的领奖台，实正实现了人生救赎。
那种救赎其实不仅仅意味着他拿到奖杯，还意味着他以后人生得到了改动，人的顽强与勇猛，在于感触感染到别人的付出，于是想要回报更多的人，人的社会认同感和自我定位感的明白，从而晓得本身的目标和目标的价值，最末产生斗争的勇气。
02 导演巧妙的构想体例以及背后关于人物形象的丰富意义
运用简洁而又寓意深长的镜头语言，论述传奇与平平
镜头 , 也称画面 , 是影片构造的根本构成单元 , 是片子外型语言的根本视觉元素 。
在处置演员互动上，对切镜头最能表现导演的意图，因为把片子定位于平平，所以剧中导演摘用对切的镜头做为讲故事的人，运用对切的手法来停止镜头的毗连性，利用简洁的镜头语言讲述故事的开展。
对切镜头一般第一个镜头交待两人空间位置关系，摘用全景或中景交待人物和空间关系。谈话镜头多用近景或特写，对切画面多摘用外反拍角或内反拍角拍摄。
片子中，多场书立与爷爷、父母、徐教师面临面的对话镜头，那是一种表达身手，能够让屏幕外的片子看寡，跟着片子画面的切换转换角色认同。
片子画面的切换其实是一种缝合，而存在于缝合间的裂缝，则为看寡供给了填充主体幻觉的可能性，陷进一种主体陷阱，因而看寡其实是与互看的角色两边实现了目光堆叠，因而得以沉浸进片子故事。
还运用了蒙太奇手法组接手法、将重要的霎时有节拍地组织素材 ，丰富和加强影片情感的传染力。
场景一：如描写活泼好动、本性野性的山里男孩
山村夜晚露天片子场 , 两个小男孩因为一点小工作起头脱手斗殴，画中画是片子《小兵张嘎》 中嘎子和胖墩收架子摔跤 。
场景二：如描写徐教师矛盾而实在的心里活动
学校教室内一群男孩用喷水枪互相打闹并被教师徐教师拼力制止，徐教师找到指导反映不干了时，指导问他：“徐教师，你是党员不是？”徐教师立即反问道：“什么意思？”紧接着下一秒，画面暗转到学校大的课堂上，徐教师和校指导在和孩子们息争。
那场景描写了心中有抱负理想的徐教师不甜心与如许的孩子们为伍，当画面从办公室转到教室时，又给我们闪现一个有血有肉的人物形象，实在爽快，透过简洁敏捷的镜头 , 让我们清晰了徐教师的心里深处的设法。
细节描写，表示感情，衬着气氛，显示人物心里世界的起伏改变
细节描写，是构成片子剧做的根底，在传情达意 、描绘人物，显示心里世界方面，都起到画龙点晴的感化 。
良多生活中我们不在意的小细节中，都躲着那我们习认为常或者不容易察觉的爱与温热。学生参与中考时，徐教师为了给学生们增加营养 , 他在考场外边招唤他的学生：食黄豆吧，补脑子啊 !
如许的画面切近生活，就像我们日常中晚辈对我们的样子，也给我们闪现了山里民办学校穷困的实在写照，表现民办教师关于小一代的关心、体谅。
片中还呈现过两次擦皮鞋的镜头，一次是书立考上市重点中学，临走前母亲用围裙为他缓缓擦拭崭新的皮鞋；第二次是书立失往进修的自信心，逃离城市回到家后，在家人和教师的搀扶帮助和感化下，鼓足勇气重返学校，在他告别村庄时，站在村口的石碑下悄悄擦着皮鞋。
一双皮鞋，统一个动做，但是其背后包罗的豪情与意义却大不不异，两场看似通俗的情境却给看寡带往了感情的冲击力，使看寡的情感愈加充沛。
03 半碗村传奇的背后，是底层小人物的实在的生活
《半碗村传奇》并非传统意义上的传奇故事，没有叱咤风云的大人物，震动听心的大事迹，只是闪现了一个看起来传奇性的结局罢了，因为关于教导兴旺、前提优胜的城市来说，一个学生参与国际数学奥林匹克竞赛获得金牌并非什么大的别致事，但是在教导落后、讯息闭塞的大山里，那就是一件荣誉的工作，更是那些乡亲们心中的传奇，关于书立，传奇不在于夺得了金牌，而是挠住时机通过本身的勤奋改动了本身的命运。
故事固然落幕了，但是它留给我们的根究才刚起头，在城乡二元系统下，农村与城市之间的鸿沟是实在存在的，就如的影片中闪现的上学需要逾越千里，就算坐在统一间教室里，那看不见的差距仍然存在，那就是底层小人物的实在生活，那是现实主义的写实，也是通俗人中“勇士”的人物画像。
冲动事后，我不由在想，传奇的背后是什么，是英雄吗？不，是一日又一日往复的生活，那些关于人生的哲思都躲在里面。
伯乐不常有，挠住“赛点”是实现自我打破的重要契机
出名自媒体大咖粥左罗曾提出一个有趣的思维——赛点思维。
赛点是一个别育角逐中词语，指的是角逐进进令人关键时刻，拿到赛点，挠住时机，干掉敌手你就能大获全胜。而人生亦是如斯，有所成就的人并不是每时每刻有时机，以至良多人在胜利前和通俗人并没有两样，有些还更惨，但是当呈现赛点时，他们就是会死死挠住，鲤鱼跃龙门。
《哪吒》导演饺子，在做出超50亿票房功效之前，曾默默无闻的对峙了13年，曲到光线传媒旗下动画公司找到他，他便死死地挠住了那个时机，和剧中的哪吒一样间接逆天改命。
影片中的书立原来也就是通俗的大山里孩子，假设没有什么不测，他将上完初中，因为家境的原因上一个膏火廉价的中专，学一门能够庇护生活的手艺，娶妻生子像祖祖辈辈那样不断生活下往，但因为他碰着他的“伯乐”徐教师，发现他的先天，并发掘他的潜力搀扶帮助他完成他的肄业之路。
如许的功效背后，靠的不单单是徐教师，更是书立的“赛点思维”，三年没交过数学功课，但当教师让他做一份试卷时，他却认实看待并满分完成了，那是他晓得“小时机随意错过，大时机要挠住”，在每一次关键节点，如往省城测验、往重点高中肄业，英语不会就一遍遍学，电脑不会就剩下饭钱往花钱学，就如许凭仗一股韧劲，他站到了国际奥林匹角逐的领奖台上，那是属于他的赛场，那是属于他的成功。
据说人的一生有7次时机，不论是贫民仍是富人，每小我都有如许的时机，那七次时机都是能够改动我们命运的时机，假设错过了，那么人生翻盘的时机也就不多了。
书立很幸运通过本身的勤奋挠住了如许的时机，那不是偶尔，是一定，因为如许勤奋并有抱负的人，就算手上没有好牌，最末也会打好。
世人报复的应试教导，是底层孩子走出大山的独一跳板
说起应试教导，各人都不目生，那些年来各类声音不断存在，一种是认为应试教导褫夺的孩子的创造性应该取缔。那种考虑看起来不是没有事理，但是问题出在他没有落地。
城乡的二元对立，是不断存在的现实，也是如许的一道分界限拉开了城市与村落、大山里孩子们的差距，甚至是拼尽全力都无法逾越的一道鸿沟，而读书是无数不多的通道，以至能够说是独一的上升通道。
应试教导给了农村出来孩子与其别人合作的时机，是一种只要你肯勤奋，主动权就会牢牢掌握在本身手里的时机，正如甜肃考生魏祥曾致清华大学“恳求一间宿舍”的公开信，清华大学的回信那样：“人生实苦，但请你足够相信”。
困难不成怕，可怕的是像书立如许的孩子没有勤奋的时机和期看，应试教导就是他们走出往，看看外面的世界，实现本身梦想的更好时机。
有人可能会说，上大学又不是独一的出路，但谁又敢承认上大学不是最随便更好的出路。鸡汤老是振奋人心，但那都是“幸存者误差”，我们只看见胜利的人，却没有往看看那些没有胜利，活的更苦的人。
《半碗村传奇》是由实在故事改编的，那个仆人公不是一小我，是千万万万通过教导那条路改动命运的莘莘学子。
假设取缔应试教导，将会将如许的差距拉的更大，像书立、像魏祥如许的学子就永久没有出头之日，虽前路漫漫，但只要不舍弃，我们总会抵达成功的彼岸。
钱文忠就曾说过：“高考轨制之所以不克不及改，是因为我们找不到比高考轨制更不坏的轨制。高考轨制不是更好的额轨制，但它是最不坏的轨制。”
读书苦，苦一阵子，不读书，苦一辈子。愿更多孩子走出那一方小六合，找到属于本身的人生，实现自我价值。
04 写在最初
《半碗村传奇》冲动我们的并不是那有传奇般的结局，而是在那个过程中就算碰着窘境但照旧对峙下往，重塑重生的过程，而那个过程的收获将成为接下来生活中面临困难时拥有的勇气与力量。
书立曾在影片中不行一次说过：
“我很顽强，我是勇士！”
愿你我在面临此后生活中的种种困难与不如意时，也如勇士般勇往曲前，对峙到底。