起首要申明，举国体系体例≠唯金牌论，美国也不是不垂青金牌，美国人之所以把金牌看的比力淡，不外是因为持久雄踞金牌榜首+小我利益至上+钱可通神混合在一路的一种心理罢了。一旦美国的金牌霸主地位遭到威胁，美国人仍是会提起精神。
其次，举国体系体例≠浪费纳税人的钱。羊毛出在羊身上，美国的体育经费也不是狗身上来的，你看到美国各大职业联盟赚钱才能极强，但是各个学校体协的经费绝大部门来源于教育预算，冷门的体育协会也要靠美国奥委会的拨款保存，那些钱是美国纳税人交的。
拿几块金牌不是取决于能否打消“举国体系体例”，而是取决于打消之后成立起一个什么样的体系体例。
若是你说，打消了举国体系体例之后，就彻底躺平，但凡体育运动都自生自灭，那么印度是楷模。
中美的运发动培育，既有差别点，也有配合点。
美国奥委会每年会把5000万美圆的预算分给各个项目协会，那一点和中国体育预算很类似，区别不外是美国奥委会只通过发钱来鼓励各个项目协会（美国奥委会会按照各项目标金牌转化率来分配资金），中国体管中心关于各单项中心是上下级关系，办理强度更大。
当然，仅仅依靠5000万美圆是不敷的，美国体育的经费更多的是来源于教育预算，教育预算拨付给各个学校，然后各个学校分出一部门用于学校体育协会的经费。那部门钱也是纳税人的钱。
中美体育体系体例的差别取决于两国差别的国情。中国之所以采纳了举国体系体例，次要是因为体育资本有限，那里不单单是金钱，还包罗合格锻练员等，所以只能集中优势资本，从小培育。
我们要开展体育事业，应该着眼于若何去成立一个更科学的体系体例，而不是若何覆灭现有的体系体例。
我们要完美我们的体育事业开展机造，我觉得应该既要从我国的体育事业现实动身，也要从各个差别项目标开展现实动身，充实借鉴吸收兴旺国度先辈经历，但是也不要盲从，尤其切忌一杆子打垮的心态。
第一，根据差别的项目，实行差别的培育体例。
足球、篮球那种市场根底较好，和兴旺国度程度差距较大的项目，彻底放弃金牌战略，不放弃也没用，你也拿不着金牌，世界杯都进不去。那种项目就老诚恳实打根底，国度队成就随缘，连结联赛的不变性，跟着我国经济的开展，联赛贸易价值提拔，联赛程度提拔，运发动程度也会水涨船高。
乒乓球、举重、跳水那种奥运优势项目，变革要稳，宁慢勿快，只要那些根本盘在，奥运奖牌榜不会太难看。变革先从羽毛球、田径那些开展碰到瓶颈，或者自己实力有差距的项目动手。
第二、变革业余体校，逐渐实现体校和通俗学校并轨
为业余体校设置装备摆设更多更好的文化课师资，引导业余体校逐渐向特色学校转化。同时，也允许通俗学校通过开展成为具有体育特长的特色学校。通过体育出格奖学金+体育特招+体育加分，鼓励更多的学校和学生参与体育运动。
第三、变革现有的学校体育课程系统，树立以竞赛为核心的体育课程
体育最吸惹人的处所，不是训练，是角逐。角逐进一个球，快感远远强于训练进100个球。
以前我们的体育课的目的是连结一个安康的身体，说白了就是通过运动提拔体量，所以规定好每周几节体育课，一节跑几圈。但是，跟着我国经济的开展，学生的营养摄入已经十分充实，那种体育课程系统已颠末时了。而且，我们现有的体育课程更像是一种定量的工做，已经失去了体育的素质，底子无法培育体育兴趣和体育精神。
我们的体育课程系统，应该转向以竞赛为核心的体育协会系统。学生不再整班级的上陈旧见解的体育课，而是进入差别的体育协会，参与差别项目标体育竞赛。通过常规的班际、校际体育竞赛，省市甚至全国大赛，让广阔学生充实体验到参与体育，超越自我，超越别人的快感，从而激发出学生心里关于体育的热爱。
第四、从入口端到出口端提拔体育在教育中地位。
逐渐增加中高考体育特招名额，通过打通体育训练的出路。我们要逐渐增加体育特招生的名额，一方面为体育特长生拓宽上升肄业的通道，另一方面，为此后的下层体育和学校体育储蓄更多的锻练员。但是，增加的程序要稳，要制止因为过度扩招招致的就业困难。
更高、更快、更强的体育精神，最初聚焦在一个点上——巴望成功。对成功的逃求贯串体育运动的全程，从一个球的处置，到一场角逐的胜负，再到一届大赛的冠亚军，曲至奥运会的奖牌榜。
无论从国度仍是小我层面上，存眷金牌，逃求金牌自己没有任何错，逃求金牌不是对体育精神的变节，而是对体育精神的忠实。
我们要讨论的是，若何让我们的逃求金牌的路子愈加科学、完美、可持续，而不能否定金牌。