第一个区别是差别的时间，六五普法在七五普法前面，每个普法都是五年时间，每个普法阶段都有响应的普法使命，根本原则都是为做好对重点人群的普法为主，如：单元，学校，戎行，社区等；若是要晓得详细的区别要看本地的普律例划，目前已经起头的是八五普律例划。
六五普法是指第6个五年普法方案，同样七五普法是指第7个五年普法方案
《“六五”普律例划》的施行是什么时间？《“六五”普律例划》的施行时间是——2011年（规划启动年）——2015年（总结验收年），（2012一2014年为普法施行年）。
《“六五”普律例划》的施行时间是——2011年（规划启动年）——2015年（总结验收年），（2012一2014年为普法施行年）。
“六五”普法中“法令七进”的次要内容是什么？进机关、进学校、进村落、进社区、进寺庙、进企业、进单元。
若何加强对孩子的法令常识教育？我是如许想的：
一、确定内容。重点是《预防未成年人立功法》。参加其他法令律例进修，《义务教育法》、《民事诉讼法》、《婚姻法》、《刑事诉讼法》等等。
二、分条理施行教育。一二年级学生只要求明白，什么事能够做，哪些事不克不及做，如何做了对他人有危险。大白一些简单的法令律例常识。高年级及初中高中学生的要求就更高了。不只要求理解那些法令律例常识，还要学会运用法令庇护本身的权益。
三、分重点处所、重点情况施行教育。学生违规进营业性歌舞厅、电子游戏机室。那些处所建议学生不克不及去。严禁旁观、收听色情、淫秽音像及读物。
四、开展形式多样的各类活动。
1、每周要求一节法令常识课。
2、邀请本地的法令专家，停止主题讲座。
3、操纵板报、宣传栏，红领巾播送站停止宣传。
4、开展法令班会或队会。
5、停止形式丰硕多彩的法令常识竞赛活动。
6、教育局和学校把法令常识教育，纳入查核范围。对学校和教师教学过程办理。
总之，只要我们认实看待此事，学生在法令律例常识方面必然收成满满，同时他们的行为也会得到很好的标准！
对孩子加强法令常识教育很重要，也很需要。
一个孩子从小遭到父母、教师地上行下效，多指常识和道德层面。孩子的言行契合道德尺度，那么那个孩子就会遭到时人的称赞和承认；反之，会遭到人们的非议。但是，一个孩子仅仅具备道德不雅念，道德认知，道德性为是还不敷的，还必需掌握一些法令常识，知法、懂法，才会不犯法，才气在法令框架内自在地进修、生活，也才气有效地维护本身利益。
在现实生活中一小我一般的行为和违法的行为怎么界定呢？如，做为一名孩子不克不及打架斗殴，损坏别人的生命财富平安；反之，危害别人财富、生命，形成严重丧失的，就冒犯了法令。
做为一名孩子，要懂得财产要靠本身地打拼、辛苦劳动才气得来，想一夜暴富，坐享其成的设法是不合错误的，以至靠偷或抢是千万使不得的，那样冒犯了法令，会遭到法令造裁的。
做为一名孩子，从小要晓得不克不及赌博，贩毒，涉黄，更不克不及染指那些违法立功行为；要珍爱生命，不只要爱护保重和热爱本身的生命，还要爱护保重和热爱他人的生命，不克不及动不动就提刀弄棒，做危害别人生命平安的事，反之会形成严峻的刑事案件。
做为一名孩子，应该大白每个中国人都遭到法令地庇护，当我们人身遭到威胁和危害时，要英勇地拿起法令的兵器维护本身人身平安；当我们所买的食物饮料等工具变量变坏时，也应拿起法令的兵器来维权等等。