浙江高考网上填报意愿模仿练习训练

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雕刻瞎
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正所谓“三分考七分报”,考后既担忧分数浪费,不克不及很好地与院校和专业婚配,又担忧高考报考因平行意愿而“滑档”,更担忧抉择 和填报的意愿,那么应该怎么填报意愿呢?下面那份2022年浙江高考意愿填报系统及网址的相关内容,期看 能帮到你!

2022年浙江高考意愿填报系统进 口

浙江省 教导 测验院网站(),点击网址链接,根据系统要求,输进 考生相关信息,间接登录进往 ,就能停止2022高考意愿填报了。

2022浙江高考功效 查询和高考意愿填报日程

功效 查询和各类别、各段意愿填报时间如下:

注:各类别能否收罗意愿视缺额方案情状 而定。

各类别意愿设置

通俗类

通俗类一绺线按实考人数的60%规定,二根线按实考人数的90%规定。

提早登科院校设5个院校传统意愿,每所院校设6个专业意愿和专业从命调剂意愿。投档登科按一团线、二团线根据 意愿挨次依次停止。

专业平行意愿分两段填报意愿,每段均可填报不超越80个意愿。

艺术类

第一批为专业校考和经批准列进 该批登科的其他艺术类本科专业意愿,设2个院校传统意愿,每所院校设3个专业意愿和专业从命调剂意愿。

艺术类三位一体综合评判 招生登科院校设1个院校意愿、3个专业意愿和专业从命调剂意愿。

第二批实行专业平行意愿,按艺术各类别综合分红果 分两段填报意愿,每段均可填报不超越30个意愿。

考生在填报平行意愿时,统一次填报意愿的专业类别必需不异。

体育类

实行专业平行意愿,按体育综合分红果 分两段填报意愿,每段均可填报不超越30个意愿。

契合体育特招生前提的考生,还能够再填报响应传统意愿,设1个院校意愿、3个专业意愿和专业从命调剂意愿。特招生登科院校意愿仅限省内院校。

零丁测验招生

实行专业平行意愿,考生能够填报不超越30个意愿。考生只能按响应类别填报意愿,不得跨类填报。

处所专项方案招生

处所专项方案招生零丁设置专业平行意愿,契合前提考生最多可填报30个意愿,每个意愿为一个院校的一个专业。

高校专项方案、高程度艺术团、高程度运动队招生

农村塾生零丁招生高校专项方案和高程度艺术团招生意愿零丁设置批次,进 围考生在其进 围的全数院校中抉择 填报一所院校意愿。此中,农村塾生零丁招生高校专项方案院校本年在我省编报了详细专业,考生在报考此类院校(系统会主动提醒)时,必需同时填报专业意愿(不超越6个,同时设能否从命调剂意愿)。

高程度运动队招生意愿零丁设置批次,进 围考生在其进 围的全数院校中抉择 填报一所院校意愿。

农村塾生零丁招生高校专项方案、高程度艺术团、高程度运动队招生意愿填报时间为6月29—30日,过期视为舍弃 填报。考生填报意愿后舍弃 登科的,取缔 其通俗类第一段投档资格,只能参与平行意愿第二段及以后的意愿填报和投档。意愿填报后不再停止现场确认。

 收罗意愿

通俗类、艺术类、体育类和零丁测验招生视情设收罗意愿,收罗意愿的院校专业意愿设置与响应类此外平行意愿一致,但各类别最末能否收罗意愿根据 缺额方案情状 而定。

意愿兼报提醒:

艺术类、体育类考生可兼报通俗类意愿。下列情状 艺术类、体育类、通俗类之间不克不及兼报:

艺术类第一批(含艺术类三位一体)与通俗类提早登科院校不克不及兼报;

艺术类第二批第一段及体育类第一段(含体育特招生)与通俗类提早登科院校(不含公安院校)不克不及兼报。

根据 登科历程安放 ,已被登科的考生不再参与 后续意愿登科。

模仿练习训练提醒:

浙江省教导 测验院网站()于6月12日开放网上填报意愿模仿系统,供考生停止模仿操练,6月18日封闭系统,并清空所有模仿操练填报的意愿信息数据。

高考意愿填报要考虑什么

考生在填报意愿时,要根据 本身情状 停止权衡,包罗考生本身所在的学校类型,学校每年高考情状 ,本身在学校所处的位置。

给本身合理定好位,填报学校排好序,考生和家长要重视 每年下发的《招生报考指南》、《招生简章》,并从正规 渠道 领会报考信息,要领会意愿学校的收费原则 ,连系家庭情状 填报。

填报意愿必然要重视 梯度。“意愿梯度”不单指意愿学校,也指意愿专业。就是说,不单填报的学校意愿要有梯度,填报统一学校中的专业间也应有梯度。

高考后若何填报意愿

1,根据 家庭布景停止抉择 ,人生的合作是全方位的,绝不是读了一个学校或者专业你就能平步青云,请舍弃 妄想 ,准确熟悉 那个世界,所以家庭牛随您高兴,家庭一般请抉择 手艺类理工科;

2,连系 兴致 喜好 ,假设 你实的不喜好城市或专业或学校,请不要强迫本身,那点要求你对本身有个比力清晰 的熟悉 ,我昔时本科学的中医药,后来读得特殊 痛苦,所以请你更好能事先领会一下你将来4年的大致情况和情状 ,那个很重要;

3,必然要往 大城市,机遇是混沌形态的,大城市才有更多的混沌啊,年轻人就应该往 熟悉 差别的风土和世界;

4, 留学 的坑很深,从久远来看,含金量越来越低,但排名前100的名校,你值得拥有;

5,连结进修心态,连结回 零心态,少点急躁,多点根究 ,中国在上升期,时机比力多,但是 热点 那工具,你得有程度才气挠 得住。

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浙江高考意愿在线填报网址进 口:https://www.zjzs.net/

一、2020年浙江高考意愿在线填报网址进 口 高考意愿填报期间良多学生不晓得若何填报,找不到浙江高考意愿填报的网址进 口,我帮各人整理了浙江高考意愿填报网址登岸进 口,考生和家长请切记,浙江高考意愿填报进 口只要独一的登岸系统,即浙江教导 测验院高考意愿填报系统,网址为: ,或者聚意愿网站

二、2020年浙江高考意愿填报指南

误区六、专业与将来职业、就业划等号

大部门家长不领会所学专业与将来职业,处置行业并非逐个对的关系。从专业与职业的相关性来讲,闪现 出“一对一、一对多、多对多”等十分复杂的相关关系。

有些专业其职业标的目的比力广泛,好比经济学专业学生能够处置企业治理 、经济学研究、新闻记者、筹谋营销、经济阐发、高校教师等多种职业;而关于某一职业好比新闻记者,它能够领受经济学、新闻、中文、哲学、汗青等许多专业的学生。

建筑行业需要建筑学、土木匠程、管帐学、人力资本、电器工程,以至是文科类专业的结业生。银行业会需要经济、金融、法学、计算机、外语类等专业的结业生。

我们对孩子职业生活生计规划的时候,需要研究和阐发专业与职业的相关性,通过材料搜集,综合阐发做出契合孩子情状 的意愿计划。

误区七、自觉逃求热门专业,就业率高的专业。

热门专业不见得永久是热门,如今冷门的专业,几年后可能是热门专业。热门专业纷歧定是一个学校的强势专业。热门专业纷歧定合适本身的孩子。

如今就业率高的专业,4年后,6年后纷歧定还高。就业率高的专业,不克不及认为所有高校的该类专业都是就业率高。

同时就业率低的专业,在某些名校照样是高就业率。国际经济商业专业目前就业率欠好,但对外经济商业大学该专业就业率不低。就业率高,不代表就业的薪水就高,就业率低的专业一旦就业很可能是高薪酬!

误区八、按分数报意愿

高考是一种选拔性测验,起决定感化的自始至末都是排名。一本、二本掌握 线是由排名来规定,高校招生投档线和登科线也是按排名规定。

之所以按排名划线和登科,是因为每一年高校招生方案及试题难易度都有改变 ,差别年份的登科分数没有可比性,单纯的看考生分数没有任何参考意义。家长假设 以“分数报意愿”,等孩子高考出分后,参考高考往年登科分数填报意愿,极易形成定位的不准确 ,呈现偏离以至严峻的失误。

提早预估考生在本省排名和掌握 目标 院校登科排名,而且需要参考高校多年在本地的登科排名和专业登科排名,那些数据的搜集和阐发,需要家长提早进修、领略 。

误区九、平行意愿风险削减,不会没学上

家长自觉认为平行意愿风险少,漠视 登科规则,不晓得平行意愿形式下的“暗礁险滩”。平行意愿实行“分数优先、遵照意愿、一轮投档”,“一轮投档”原则会让许多家长在填报意愿时形成失误。

考生被平行意愿中的任一高校提档,假设 因身体因素、单科功效 达不到该校的登科要求,就会被该校退档,形成考生本批次落榜,很可能掉到下一批次。

平行意愿间院校意愿梯度拉不开,可能形成几所高校同时落第,不被提档考生本批次院校全数踏空没学上。考生过多抉择 热门专业且不平从调剂,高分照样有可能落榜!

误区十、一分不浪费才是好意愿

许多家长认为孩子的功效 刚好能被好大学踩线登科就是好的意愿填报计划,其实踩线进名校是贫乏心仪专业的抉择 权的,因为一些热门专业的登科排名会跟着学校排名的进步而“水涨船高”。

而高校登科因为实行“分数优先”原则,考生是从高分到低分挨个挑学校选专业,如许会形成登科分数的集中化,也便是扁平化。如许就降低了踩线同时进名校和热门专业的可能性,增加了考生挑大学、选专业的难度。

好的意愿填报计划是足够 考虑到孩子的开展规划,为孩子谋划将来,既不是“死磕”名校,更不是逃逐热门,应该足够 考虑到孩子的性格特征 、职业性格倾向、家庭布景、学科功效 优势,以及高校学科优势、专业设置、就业前景等诸多因素,“合适的才是更好的”。

浙江高考排名在浙江教导 测验网怎么查

登录浙江省教导 测验网()或浙江省教导 厅网站() ,然后间接输进 考生号和密码即可查询高考功效 。

6月9日起,全省91.4万余份试卷将在省教导 测验院集中扫描摘 集信息后,由颠末严厉 选聘并培训的评卷教师们在全省共3个评卷点停止“背靠背”网上评卷。所有评卷教师都签定了许诺书,且必需是无曲系亲属参与 昔时高考,营业程度较高的高校教师、中学教师或教研员。

高考评卷实行高量量标准化治理 ,通过试评、研究阐发、正式评卷等流程,缜密 制定并严厉 施行同一的评分参考;网上评卷摘 取“背靠背”多评造,评卷教师看不到考生的小我信息,每位教师只评一道题;实行评卷量量监控查抄机造,严控误差确保持之以恒施行评分参考,做到“给一分有理,扣一分有据”。

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