【 #三年级# 导语】《草叶上的歌》，是一首散文诗。做者从差别的角度对一块草坪停止描写。以下是 考 网整理的小学三年级语文《草叶上的歌》原文、教案及教学深思相关材料，期看 搀扶帮助 到您。
【篇一】小学三年级语文《草叶上的歌》原文
大丛林里有块草坪，
一块绿茸茸的草坪，
一块亮晶晶的草坪，
一块笑盈盈的草坪。
当春雨们淅淅沥沥，
拥挤着跳下云层，
深思 了一冬的大丛林，
睁开了亮堂的眼睛——
多美啊，绿茸茸的草坪，
溢出春光的一只瞳孔。
当清冷如水的轻风，
追逐着金色的破晓 ，
草叶上熟睡的露水们，
快乐地探身相迎——
多好啊，亮晶晶的草坪，
映照春色的一面明镜。
当木瓜落地，蚱蜢腾空，
蟋蟀们发出愉快的笑声，
蝴蝶和蜜蜂醒进 花丛，
草尖上晴蜓舞步轻盈 ——
多甜啊，笑盈盈的草坪，
大丛林颊上密意的酒坑。
大丛林里有块草坪，
一片温存 的和平，
一个搏动的生命，
一朵绿色的云影——
带着奶浆味的草香，
飘进我们金色的梦境。
【篇二】小学三年级语文《草叶上的歌》教案
教学目标 ：
1、通过进修课文，体味做者对大天然的无限热爱，激发人们热爱大天然，庇护大天然的思惟豪情。
2、学会本课认读生字10个，会写9个。
3、领会诗的构造，领会本诗运用拟人、比方的写法把诗句写的愈加生动形象。
4、有豪情的朗读那首诗。
教学重点、难点：
领会诗的构造，领会本诗运用拟人、比方的写法把诗句写的愈加生动形象。
教学预备 ：
投影仪、灌音机
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激情导进
同窗们，在标致 的大丛林中，有一块标致 的草坪，他是小动物们的乐园，小动物们都说他十分标致 ，你们想往 看看吗？
今天，就让我们一路往 看一看吧。板书课题：草叶上的歌
二、进修课文
1、自读课文，把本身不熟悉 的字画出来，问一问身边的同窗或字典小教师，处理生字问题。
2、查抄阅读情状 ，停止分小结指读。
3、听灌音朗读，边听边想：那是一块如何的草坪？
4、“绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈”通过那三阕词，你觉得那块草坪如何？
那一小结应该如何读。请同窗们先本身读一读试一试，然后再读给同桌听一听。
5、教师指读，学生评判 。
6、分小结进修课文。
你认为什么样的草坪最美？你从哪感触感染到的？
让学生通过本身阅读，找到本身最喜好的内容。
a、深思 了一冬的大丛林，挣开通亮的眼睛。读了那句话，你感触感染到了什么？
“溢出”阐明 什么？
那一末节写的如许美，似乎写出了丛林老爷爷颠末沉睡突然 醒来，我们应该如何读那一小结。
让学生在小组中停止朗读，教师配上音乐。
假设 我们把冬天的丛林比做老爷爷，那春天我们能够把它比做什么？
b、“熟睡的露水”、“快乐的探身相迎”，那里把露水当做了什么来描写。“映照春色的一面明镜”读到那里，你又感触感染到什么？
如许充满 生气 的草坪，你们喜好吗？我们应该如何读着一末节。让学生带着动做的自在朗读。
c、“腾空”、“发出笑声”、“醒进 花丛”、“舞步轻盈 ”，通过那些快乐的词语，我可以感触感染到生活在那里的小动物们是多么高兴，让我们一路来读那一末节吧！
d、“温存 的和平”、“搏动的生命”、“绿色的云影”读到那里，你想说些什么吗？
让学生谈出本身心里的感触感染。
三、美读课文
为学生供给前提，停止配乐朗读。
你喜好朗读哪一末节，就来朗读哪一末节。
第二课时
一、朗读复习
1、朗读课文。
2、想一想，诗歌的第一末节和后面几个末节之间是什么关系？
让学生联络上节课所学的常识，停止自主的阐发。
3、找一找，你认为课文中的那些句子写的，你最喜好？为什么？
让学生在阅读中感触感染拟人、比方在文章书写过程中的重要性。
二、进修生字
1、复习认读的字
摘 用重点查抄学困生的体例，对生字停止稳固。
“曈”的读音要停止重点纠正。
2、教写生字
停止认实的看 察，说一说，哪个字你认为最难写。
针对学生提出的问题，让学生之间先辈行交换。
重点批示 学生进修“淅”字，重视 他是左中右构造。
“酣”批示 学生停止重点书写。
学生练写，教师巡视查抄。停止适时批示 。
三、总结
在那么标致 的草坪上，我们应该做些什么？
【篇三】小学三年级语文《草叶上的歌》教案
第一课时
课时目标 ：
1、初读课文，处理文中不熟悉 的生字。
2、进修诗歌，理解诗歌所描写的内容和做者所表达的思惟豪情。
3、有豪情地朗读诗歌。
导学过程：
一、谈话激趣，导进 新课。
你喜好草坪吗？为什么？今天我们进修的那首诗歌《草叶上的歌》就是写草坪的。
二、初读课文，处理文中不熟悉 的生字。
1、自渎课文，想办法 学会生字。
2、检拆字词，分组朗读诗歌，有错纠错。
三、进修诗歌。
1、本身读一读诗歌，说说那是一块如何的草坪？（引导学生进修第一末节）
2、你最喜好哪块草坪？为什么？学生连系诗句谈感触感染。
3、语言描述，创设情境，引导学生想像：
（1）沉睡了一冬的大丛林，在一场春雨后，睁开了亮堂的眼睛，想像它看到了什么样的气象？
（2）早上起来或下雨事后时看到露水落在草叶上，随风滚动的情景。
（3）各类小动物在绿色的草坪上玩耍游玩的情景。
4、及时引导学生有豪情地朗读诗歌，鼓舞 学生边想象边朗读。并摘 用多种形式的读。
四、安插功课：
第二课时
课时目标 ：
1、进一步理解诗歌，体味做者对大天然的无限的热爱，激发人们热爱大天然，庇护大天然的思惟豪情。
2、领会诗的构造，领会本诗运用拟人、比方的写法把诗句写的愈加生动形象。
3、批示 背诵诗歌。
4、批示 写字。
导学过程：
一、回忆 课文，课文中描写的是如何的草坪？你最喜好哪中草坪？
二、用语言描述一下，把你想象的用彩笔划出来，并全班展现做品。
做者为什么能写得如许生动、形象？
1、学生交换，师引导进修拟人、比方的修辞办法。
2、让学生用拟人、比方的修辞办法说几个句子。
3、鼓舞 学生把拟人、比方的修辞办法运用在写做中，能够使你的文章更生动更形象。
三、背诵诗歌。
（1）学生交换背诵身手 。
（2）学生独立背诵。
（3）检测背诵情状 。
四、批示 写字。
1、出示生字，说说哪些字随便 写错。
2、重点批示 ：境——镜浆——桨
3、学生写字，师巡视查抄。
【篇四】小学三年级语文《草叶上的歌》教学深思
《草叶上的歌》，那是一首散文诗。做者从差别的角度对一块草坪停止描写。
在进修完那篇课文后，我让学生量疑问难。一位学生站起来说：“教师，我有问题。那首散文诗做者是围绕那是一块如何的草坪来写的，为什么标题问题不取《草坪上的歌》，而是《草叶上的歌》？”
生1：课文第一句话就告诉我们：“大丛林里有块草坪。那就是写走进丛林里看到的气象。”
生2：他是写草坪，可是草坪上有草叶，也一样。
生3：草坪上还有其他动、动物。因为做者重点是在对草叶停止描写。
生4：教师！我也有个问题。那单位的主题是走进丛林，为什么那课写的是草坪？
生5：丛林里有草坪。走进丛林就看到草坪。
课程变革倡导新的教学看 并努力于改变学生的进修体例。新的教学看 把教学过程看成是师生交往、构建人道的、协调 的、民主的、平等的师生关系。那是为学生问题意识培育提拔 创设优良情况的重要一环。教学时我们应消弭学生在课堂上的严重感、焦虑感，培育提拔 他们量疑解难的勇气和兴致 。
草叶上的歌那首诗表达了诗人的什么思惟豪情？那是春闺看 夫诗。仆人公当然是思念丈夫的一个女子了。
正面似写儿女情，实则却写征妇怨。诗意连缀，环环相扣。首句写“打起黄莺”，次句写“打起”的原因是“莫教啼”，三句写“莫教啼”的目标是不使其“惊妾梦”，四句又写“妾梦”是到辽西会见丈夫的。
《草叶上的歌》教学设想
做为一位兢兢业业的人民教师，往往需要停止教学设想编写工做，教学设想是根据 课程原则 的要乞降教学对象的特征 ，将教学诸要素有序安放 ，确定适宜 的教学计划的想象 和方案。若何把教学设想做到重点凸起呢？以下是我为各人搜集的北师大版小学语文第六册《草叶上的歌》教学设想，欢送各人分享。
设想理念：
诗歌教学重在朗读，引导学生在读中悟，在悟中读，通过多种形式频频地朗读，从而体味诗歌的'意境美。
教学目标 ：
1、引导学生通过多种形式频频地朗读诗歌，感触感染草坪绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
2、通过进修诗歌，陆续 培育提拔 学生自主、协做 、探究的进修精神。
3、有豪情地朗读诗歌，体味做者对大天然的无限热爱，激发人们热爱大天然，庇护大天然的思惟豪情。
教学重点：
通过批示 学生豪情朗读诗歌二至四末节，感触感染草坪绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
教学难点：
通过朗读与交换，引导学生联络现实体味草坪绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
教学预备 ：
1、课前安插学生足够 地预习课文，可以读通课文。
2、造造 教学课件。
教学步调：
一、导进 课题，激发兴致
1、情境导进
在春雨的滋润下，沉睡了一冬的大地伸了伸懒腰清醒 过来了。花儿涨红了脸，柳树笑弯了腰，连草叶也唱起了动听的歌儿。同窗们，想不想往 听听？今天，咱们就来进修做家高洪波写的一首斑斓 的小诗——草叶上的歌。（板书课题）
2、读题量疑
读了那个课题，你想说什么？
二、自读诗歌，整体感知
1、学生抉择 本身喜好的体例读诗，根究 适才提出的问题。
2、读后反应
谁来告诉各人，你晓得了什么？（根据 学生的答复，相机板书：草坪绿茸茸亮晶晶笑盈盈）
哪一行诗归纳综合地描写草坪的那三个特征 ？（指名答复并齐读第一首诗）
三、美读诗歌，读中感悟
（一）赏识草坪，形象感知
（二）豪情朗读，读中感悟
1、学生自在朗读二至四末节诗，感触感染草坪的美。
2、批示 朗读、体味第二行诗
（1）教师范读，学生边听边想象：你似乎看到了什么？
（2）指名反应：听了教师的朗读，你似乎看到了什么？
（3）再次赏识绿茸茸的草坪。
（4）引导想象：大丛林睁开了亮堂的眼睛，还看到了什么？
（5）引读：“多美啊，绿茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。”并引导学心理解做者把“绿茸茸的草坪”比做“溢出春光的一只瞳孔”，阐明 透过那绿茸茸的草坪我们看到了四处是一片绿色的春天。
（6）批示 有豪情地朗读。（自读——指名读——男女赛读）
3、小组协做 进修第三、四组诗
4、交换反应进修情状
（1）学生报告请示交换
（2）批示 有豪情地朗读
5、齐读二至四末节诗
6、美读第五句诗
（三）、配乐齐读全诗
四、总结全文，体味感情
五、齐唱歌曲，升华感情
师生齐唱歌曲《春天在哪里》。
六、安插功课，延续感情
1、美美地把诗歌读给家人听，争取把它背下来。
2、操练写本课生字新词，比比谁写得最标致。
七、板书设想 草叶上的歌
绿茸茸——瞳孔
草坪（美）亮晶晶——明镜大天然（美）
笑盈盈——酒坑
小学三年级语文《草叶上的歌》教案【 #三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据 课程原则 ，教学纲领和教科书要求及学生的现实情状 ，以课时或课题为单元，对教学内容、教学步调、教学办法等停止的详细设想和安放 的一种适用性教学文书。以下是 考 网整理的小学三年级语文《草叶上的歌》教案相关材料，期看 搀扶帮助 到您。
1.小学三年级语文《草叶上的歌》教案
第一课时
课时目标 ：
1、初读课文，感知诗的韵律美，掌握 生字新词。
2、进修诗歌，理解诗歌所描写的内容和做者所表达的思惟豪情。
3、有豪情地朗读课文。
教学流程：
一、课件演示，激趣导课
1、导：同窗们，日常平凡你们最喜好在绿色的草坪上逃逐、游玩。今天，我们要进修一篇描写绿色草坪的诗歌——《草叶上的歌》。
2、板书课题，齐读。
3、让学生看 看课文动画。
4、指名说说：适才赏识到了什么？
［设想企图：操纵课间创设的影视音效果，使学生很快地进进 草坪的世界，展开了学生的想象，把诱人的绿色世界带进了课堂。］
二、初读课文，整体感知
1、本身读诗歌，要求读准字音，用本身喜好的体例熟悉 生字。
2、课件出示生字词语：淅淅沥沥、溢出、瞳孔、熟睡、蚱蜢、奶浆、梦境等词。
查抄生字读音，然后引导学生借助生活记忆生字。
3、指名5个同窗分节读课文，其他学生认实听，评读课文。
（评读课文时，先听听有没有读错的处所，再听听他人的长处，后指出存在的不敷，还要想想哪些是本身所做不到的。）
4、适才同窗们评得实好，请你们每小我都本身读读课文，想想那是一块如何的草坪？（绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈）
［设想企图：本节课的生字较多，要想把课文读熟，读好，那个问题起首处理，所以对识字的掌握 丝毫不克不及松弛。］
三、朗读理解，感悟草坪的美
导：你最喜好哪一段？读给各人听听。
1、朗读第二末节。
师：你最喜好如何的草坪？为什么喜好？读给各人听。
生：我喜好那一段，是因为草坪像眼睛的瞳孔，清澈 而标致 极了。
师：还有哪位同窗情愿 把草坪像眼睛一样标致 的觉得读出来？
A、指另一论理学生读并批示 学生停止评判 。
B、同窗们配乐齐读那一末节，让我们一路来感触感染绿茸茸的草坪。
2、进修第三末节。
师：同窗们见过亮晶晶的草坪吗？让我们快来看看它到底什么样子。
学生齐读第三末节诗歌。
生1：亮晶晶的草坪像镜子一样平整，并且很清洁，没有污染。
生2：草坪上有露水，早晨的太阳一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。
师：同窗们实会读书，能试着往 理解句子了。谁能把它亮晶晶的美读出来呢？
（多请几论理学生读课文。）
课件出示句子：“草叶上熟睡的露水们，快乐的探身相迎。”指名读那个句子。那么心爱的小露水，做者是怎么写出来的？（引导学生熟悉 拟人的写法。）
课文中，还有哪些句子写得很生动，做者是运用了什么样的手法呢？找出来读一读。
3、进修第四末节。
师：同窗们，笑盈盈的草坪是什么样子的，谁来给各人读一读。
指名读，其他同窗评读。
4、进修第一、五末节
男生读第一末节，女生读第五末节。
指名反应：课文第一段、第五段与中间几段有着如何的关系？想一想课文是根据什么挨次来写的？
［设想企图：引导学生通过多种形式的朗读来领略 诗歌的内容和重点文句的意思，并遭到传染和熏陶。］
四、有豪情朗读，读出草坪的美
1、同桌分末节朗读课文，互相评一评。
2、全般配乐读课文。
［设想企图：尽可能创造 读的时机，为了使每一个孩子都有读书的时机。］
五、课外拓展：
1、认真看 察我们四周 的草坪，将草坪上标致 的景物描写下来，也能用上比方、拟人的修辞手法。
2、陆续 读一读背一背那首诗歌，背给爸爸妈妈听。
第二课时
课时目标 ：
1、进一步理解诗歌，体味做者对大天然的无限的热爱，激发人们热爱大天然，庇护大天然的思惟豪情。
2、领会诗的构造，领会本诗运用拟人、比方的写法把诗句写得愈加生动形象。
3、批示 背诵诗歌。
4、批示 写字。
教学流程：
一、回忆 课文
课文中描写的是如何的草坪？你最喜好哪块草坪？
二、体味写做手法
1、用语言描述一下你最喜好的草坪，把你所想象的用彩笔划出来，并在全班展现做品。
2、体味：做者为什么能写得如许生动、形象？
（1）学生交换，师引导进修拟人、比方的修辞办法。
（2）让学生用拟人、比方的修辞办法说几个句子。
3、鼓舞 学生会订交流一下本身上节课的课后习做。
［设想企图：引导学生进一步体味拟人、比方的写法，使学生感触感染到如许能够使句子表达愈加生动，形象。］
三、背诵诗歌
1、学生交换背诵身手 。
2、学生独立背诵。
3、检测背诵情状 。
四、批示 写字
1、出示生字，说说哪些字随便 写错。
2、重点批示 ：境——镜浆——桨
3、学生写字，师巡视查抄。
［设想企图：让学生复习稳固识字办法，培育提拔 识字才能。］
五、功课设想：
1、背诵诗歌。
2.小学三年级语文《草叶上的歌》教案
教学目标
1、熟悉 10个生字，会写9个汉字。
2、有豪情地朗读诗句，体味做者对大天然的无限热爱。
3、领会诗的构造，领会拟人、比方手法的运用及“破折号”用法。
教学重点
领会诗的构造：总——分——总
教学预备
1、生字、词卡片。
2、斑斓 音乐。
切进 举偶
1、谈话。（多媒体出示草坪中一课小草的画面）那是什么，你们见过吗？今天，我们就来进修一首与“草叶”有关的诗歌。板书课题《草叶上的歌》。（读课题）。
2、量疑。看到课题后，你想晓得些什么呢？带着本身的问题赶紧 走进那首“草叶上的歌”吧！
对话平台
自学
自读课文，自学生字。
1、用本身喜好的体例往 读诗，划出末节。
2、用本身喜好的体例识字。
识字
1、小组协做 ，互做小教师，交换识字办法。
2、通过识字卡片，举行生字认读角逐。
3、把生字送回课文中，读相关语句。
感知
1、初读课文，报告请示处理的问题。
2、再次感悟。
3、师配乐及课件停止朗读。
4、生评。
5、抉择 本身喜好的一段来读一读，说一说原因，师生互评。
写字
1、书写生字条中的相关词语。
2、看 察田字格中字的外型特征 ，看清笔划位置，下笔书写。
操练
1、抄一抄，写一写。
淅淅沥沥拥挤溢出熟睡明镜西坑奶浆梦境
2、比一比，构成词语。
沥（）溢（）瞳（）
历（）益（）童（）
坑（）浆（）境（）
3.小学三年级语文《草叶上的歌》教案
一、教材阐发
那是一首散文诗，全诗运用拟人的手法，挠 住差别时间草坪的特征 ，从差别的角度，对一块草坪停止描写，颂扬 了大天然的温和、兴旺的生命力，表达了做者对大天然的无限的热爱，激发人们热爱大天然、庇护大天然的思惟豪情。
二、教学目标
1、掌握 本课9个生字及生字构成的新词，可以联络现实和上下文理解本课词语和句子。
2、有豪情地朗读诗歌，感触感染草坪的美。
3、通过诵读诗歌，可以展开想象感触感染大天然的神异 ，体味做者对大天然的无限热爱，激发人们热爱大天然、庇护大天然的思惟豪情。
三、学情阐发
诗歌运用拟人的手法把诗句写的形象生动，语言斑斓 ，读来琅琅上口，学生读来必然会兴致 盎然；因为诗歌跳跃性比力大，在进修的过程中要引导学生边读边想象画面，读进往 ，想开往 ，通过频频朗读，读懂诗歌，想象更普遍的画面，读出本身的豪情。本课生字能够引导学生联络生活来认字。
四、教学过程
（一）课件演示，激趣导课
1、课件出示一片草地，让学生说一说看到了什么，有什么感触感染？（通过看图，感触感染草地带来的那片绿色，那一片充满 兴旺生命力的草坪，根据 学生的发言相机引发课题。）
2、出示课题后，让学生说说看到课题后想晓得什么？对学生提的问题相机处置（草叶唱的什么歌）
（二）初读课文，整体感知
1、本身读诗歌，要求读准字音，用本身喜好的体例熟悉 生字。
2、课件出示生字词语：淅淅沥沥、溢出、瞳孔、熟睡、蚱蜢、奶浆、梦境
查抄生字读音，然后引导学生借助生活记忆生字。
3、指名分末节读诗歌，其他根究 诗歌的次要内容。
说说诗歌的次要内容。（培育提拔 学生学会归纳综合文章次要内容的才能）
（三）感悟想象，交换品读。
1、课件出示第一末节。指名读，想一想那是一块什么样的草坪？（引导学生挠 住“绿茸茸”“亮晶晶”“笑盈盈”那三个词语，联络生活，发扬 想象，谈出本身的感触感染。）
2、你最喜好什么样的草坪，找出来默读，边读边画出不大白的问题。（学生可能提出不睬解的词语如：熟睡、瞳孔、酒坑、溢出。可随机停止解答。有可能提出的问题：为什么说是绿茸茸的草坪？为什么说是亮晶晶的草坪？为什么说是笑盈盈的草坪？针对那些问题，让学生抉择 本身喜好的问题，小组讨论。）
3、要求在讨论的过程中，要根据课文内容停止详细的阐明 。教师相机停止评判 。
如：看出你是个有心的孩子，擅长看 察生活。
你还能挠 住重点词语来谈出本身的感触感染，实不错。
你能根据课文内容谈出本身的观点，令人钦佩 。
你边读课文边想象画面，令我们大开眼界……
4、全班交换第二末节。
（1）为什么说是绿茸茸的草坪？哪个小组往返 答那个问题？一个小组选举 代表报告请示，其他的小组停止填补 。（教师批示 学生感触感染到冬天已颠末往 了，一场春雨事后，万物苏醒，小草换上了绿拆，大地充满 了一片生气 。）（通过“拥挤的跳下云层”，感触感染到春雨十分淘气，春天使人心绪 愉快。）（透过绿茸茸的草坪看到了四处是一片绿色的春天，所以说绿茸茸的草坪是溢出春光的一只瞳孔。板书：瞳孔）
（2）同窗们想像一下“睁开了亮堂的眼睛”会看到什么样的风光？
（3）那么美的风光你会读吗？本身试着读一读。指名读，点评读，角逐读。
5、同样的体例进修第三、四末节
6、那篇诗歌的语言很美，同窗们都被传染了，那就将你喜好的一末节记在心里吧！
（四）仿写儿歌，拓展延伸
1、课文第一段与后面几段有如何的关系？想一想课文是根据什么挨次写的？
2、想像生活中你看到的草坪仍是如何的，模仿第二末节本身编写一末节。（小组讨论后全班交换）
（五）功课
1、编一末节诗歌写下来。
2、搜集描写大丛林的诗歌、散文，誊写在积存 本上。
草叶上的歌读书感300字《草叶上的歌》那首儿童诗是高洪波先生写的。我最喜好的一句是：一片温存 的和平。
那首诗写了春天大丛林里的一块草坪。把草坪写得生动的词有：绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈。
那首诗写得太好了！我背诵时候，似乎本身也进进 了那标致 的世界。我喜好那首《草叶上的歌》
草叶上的歌那首诗一共有几节第一节先总写草坪的特征 什么什么什么第二节次要写？草叶上的歌那首诗一共有（四）节。
第一节先总写草坪的特征 （“绿茸茸”）（“亮晶晶”）（“笑盈盈”）。
第二节次要写（通过“拥挤的跳下云层”，感触感染到春雨十分淘气，春天使人心绪 愉快。）
供参考。