1，能够培育提拔 孩子的耐烦 及专注力
凡是拼图都是由日常生活中，所以小伴侣要熟悉身边的事物，才气根据逻辑拼出准确的图形，除此之外，还能够培育提拔 孩子的耐烦 及专注力，让他能够坐得住的做一件事。
2，进修处理办法及战略
玩拼图能进修推理根究 才能，因为小伴侣会经由测验考试差别的抉择 ，到决定准确的一片放下往 ，也就是颠末假设、揣度 到抉择 的过程，让孩子们进修运用逻辑来处理问题的办法。
3，能够搀扶帮助 孩子从小成立自自信心
当孩子将紊乱 的拼板一块块跟尾以来，曲至从头组合胜利的时候，孩子会感触感染到成就感，那是进步孩子兴致 很重要的元素，也是日后让他独立完成拼图的自自信心来源。值得重视 的是，妈妈在为孩子选购拼图时，必然要重视 材量，以免小伴侣刮伤手指。
4，进步抗挫折的才能
孩子在玩拼图的过程中不免会有拼错的时候，那时他们会感应挫折，表达不想玩的意愿，但是大人能够从旁协助他们，帮他们渡过难关。
拓展材料
拼图（智力游戏）
拼图 [1] 游戏是广受欢送的一种智力游戏，它的改变 多端，难度纷歧，让人百玩不厌。
个性化的拼图，拼集的不单单是一张照片，而是一个故事，一段回忆，一缕温情。每一片的单片都有它本身的位置，就像每段回忆都有它的故事，你要将它放在专属的处所，放对了就渐渐丰富 起来，放错了就无法完全 。
你能够把你记忆中最深的片段，能够是你挚爱的照片，能够是你最难忘的一瞬纪念，做成拼图，在思念的季节里逐个拼起，把片片散落的记忆从头组合，用指尖复习甜美，把心湖里最标致 的涟漪荡漾开来。
参考材料：百度百科，拼图
9宫格数独法例 办法9宫格数独法例 办法：
1、公式法
空格数独属于数字智力拼图游戏，它能够连系公式，如许事半功倍就是数字最中心，斜起N-1，n，n=1，如许每行数的和就是3N。
2、口诀法
能够利用口诀2、4为肩，6、8为足，上9下1，左7右3的法例 。九宫格其实就是在规定的处所填上合适的数字，如许让每一行每一列还有对角线之间的所有的和都是可以相等的，但是数字方面又不克不及反复利用，所以那个是有必然的口诀性的。
3、排他法
那是一种比力简单的办法，看 察各行各列各个位置，那些位置假设 此外数字都已经填不了了，那么就只能利用剩下的数字来停止肃清 。
出题办法
1、挖洞法
从有到无的出题办法。先生成一个末盘，然后挖往 部门数字构成一道标题问题。
2、填数法
从无到有的出题办法。在一个空盘面上填上部门数字构成一道标题问题。值得一提的是，2007年日本NPGenerator软件的网站提出了一种边推理边出题的出题法，能够手工打造出标致图案的数独标题问题，有兴致 出题的能够尝尝。
智力拼图游戏的品种智力拼图游戏的品种
因为我们教学面临的是一个个活生生的有思维才能的学生，又因为每小我的思维才能差别，对问题的理解水平差别，经常 会提出差别的问题和观点，教师又不成能事先都估量 到。下面是我整理的关于智力拼图游戏的品种，欢送各人参考!
【1】益智区：《拼图》
一、活动目标 ：
1、初步成立简单的丹青概念，晓得缺损与完全 ，培育提拔 幼儿学会辨认 物体的特殊 细节。
2、培育提拔 幼儿优良的行为习惯，如不争夺 玩具、损坏玩具等。
二、活动预备 ：
拼图若干块。
三、活动过程：
1、教师交代游戏弄法及区域规则。
教师：“在益智区有一个玩具喊 ‘拼图’，一共有好几块。因为那拼图比力大，每一块都很小，所以小伴侣们能够邀请你的好伴侣，一路来完成一副拼图，晓得吗?”
教师(出示拼图)：“如今我的手上就有一副拼图，看一看那一块要拼在哪里，为什么?”(引导幼儿认实看 察拼图的特征：颜色、外形 等如许才气找到它实正的位置在哪里。)
教师：“小伴侣们在玩区域游戏的'时候，也应该要遵守规则。看待玩具应悄悄的拿起、悄悄的放下，要敬服庇护我们的每一个玩具;和小伴侣们讨论的时候，声音小一些，不要影响其他的小伴侣;有事请举手，不成以随意下位，碰着 问题能够找教师帮手，前提是先举手后发言。大白了吗?”
2、幼儿拿卡进进 区域，教师巡回批示 幼儿。
3、活动完毕后，教师引导幼儿将素材 摆放整洁 ，拿好卡片，分开区域。
四、活动深思：
大部门幼儿区域规则意识较好，根本上不会有在游戏时间四处乱跑的现象。可以在教师的引导下互订交流、互相搀扶帮助 着把拼完一幅丹青。
【2】有趣的拼图
活动目标 ：
1、通过拼拼、讲讲，领会图形部门与整体的关系。
2、复习对长方形、圆形、三角形的熟悉 。
3、能斗胆讲述本身的操做。
活动预备 ：
1、画的一条小河，中间摆放颜色各别，长方形、圆形、三角形的纸片
2、图形拼图素材 、长方形、圆形、三角形相框、一封信。
3、图形变变变ppt、
4、人手一份“有趣的拼图”操做素材
活动过程：
一、以游戏情景引进 ：过河
1、今天，教师要带你们到动物幼儿园往 做客，好，我们开着火车动身吧。
哎呀，前面有一条小河盖住了我们的往 路，怎么办呢?那些石头是什么外形 的?
2、我们踩着小河里的石头过河吧。
提出过河要求：
(1)每一步都要把石头踩稳，小心不克不及掉进“河”里。
(2)过河时要看清晰 你踩了哪些外形 的石头?
二、做客
(一)完成使命：
1、动物幼儿园到了，各人找个处所坐下来。
发问：你适才是踩着什么外形 的石头过河的?
2、读信：小动物们外出了，请小伴侣完成一个使命后能得到拼图的礼品。
3、出示图形拼图，提出要求：把图形拼图通过拼拼，摆摆，把它们酿成长方形、圆形或者是三角形。
4、幼儿操做，讲述：你用了几个小图形酿成了什么?
5、出示相框，请幼儿把适才拼出的图形放进 响应的图形相框中，给幼儿再次操练的时机。
(二)增加难度：让幼儿用差别的图形拼出物体
先让幼儿看 看ppt，然后停止操做活动。
三、获得礼品后带上礼品回家。
1、动物幼儿园的教师送给我们的是动物拼图，猜猜是什么动物?
2、在拼图前数一数：有几块拼图?
3、让幼儿协做 停止拼图。每人能得到一份拼图礼品。
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幼儿园买办智力《游戏拼图》教案在教学工做者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案能够进步教学量量，收到预期的教学效果。来参考本身需要的教案吧！下面是我为各人整理的幼儿园买办智力《游戏拼图》教案，仅供参考，各人一路来看看吧。
幼儿园买办智力《游戏拼图》教案 篇1
活动目标
1、测验考试运用差别组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在笔录 单上笔录 拼出的多种组合办法。
2、进修多角度根究 问题，停止多种组合，逃求 多种谜底。
3、感触感染拼图游戏别致 之处，在操做活动中获得胜利的体验。
4、引导幼儿积极与拼图互动，体验数学活动的乐趣。
5、拼图
教学重点、难点
重点：运用差别组合形式停止拼图。
难点：进步同伴之间的协做 意识
活动预备
1、教具：九方格图案一张，各类颜色、差别组合形式的方块拼图卡若干。
2、学具：幼儿人手一份方块拼图卡、笔录 单1张。
活动过程
起头环节
看 察、比力各类方块拼图卡。
1、教师出示各类方块拼图卡，引导幼儿看 察并说出各类方块拼图卡能否不异，哪些处所不异，哪些处所差别？
师：今天，教师给各人带来了一些拼图卡，请小伴侣认真看 察一下它们有哪些处所是一样的，哪些处所是纷歧样的？（一样：外形 、大小；纷歧样：数量、颜色、编号、组合形式）
2、引导认为每块正方形纷歧样大的幼儿运用图形堆叠的办法证明 一下。
师：请你用那块正方形来比一比。（用事实证明 一切，幼儿没有异议。）
3、教师出示九方格图底板。
师：那我们就用那些图形来玩一个有趣的拼图游戏吧。（幼儿们兴奋 欢唤 ，跃跃欲试。）
根本环节
（一）、幼儿操做活动，测验考试拼出九方格图案并笔录 成果
1、教师出示示范笔录 单，请个别幼儿操做教师笔录 。
师：如今我请一个小伴侣在那个空白底板上用适才那些拼图卡来拼一个九方格图案。
请一名幼儿拼出九方格图案。
师：适才他是怎么拼的？别离 是用几号图形来拼的？
幼儿：扭转着拼，用了9号和8号的图形拼成的。
师：是的，每一块拼图卡都能够肆意的扭转和组合。（教师一边说一边笔录 ，并用顿号把数字之间点开来。）
师：谁晓得那黑色的细雨点有什么感化？
2、教师引导幼儿根究 并讨论：我们能不克不及用3块或4块以至更多的卡片一路来拼那个图案。请一名幼儿根据 要求演示操做，并测验考试笔录 。用粘贴纸夸奖 奖励示范操做的幼儿。
3、师：本来拼图那么好玩，你们想不想也来拼一拼？（幼儿：想）请小伴侣来玩玩那个拼图游戏并把本身的拼图成果笔录 下来。（强调记在1号笔录 单上，拼一次就笔录 一次，每一行笔录 一套办法，编号之间点开。）
4、幼儿操做并笔录 ，教师看 察幼儿的操做笔录 情状 ，鼓舞 幼儿从多个角度根究 问题，比一比谁拼出来的谜底多。
（二）、发现一张卡片与其他卡片的多种组合形式，激发幼儿二次操做的兴致 。
1、展现幼儿的拼图笔录 单，集体停止验证。
师：我们来查抄一下各人拼得对不合错误！（教师有目标的'找到3号拼图卡参与的差别种组合体例，每验证一次就用红笔在笔录 单上划条线）
2、通过验证比照发现问题：
师：我还发现了一个有趣的现象，3号拼图卡能够和12号组合，还能和2号、1号组合，3号拼图卡还能够和谁组合拼成那个图案。请小伴侣在笔录 单上找一找。
教师根据 幼儿的答复在笔录 单上用红笔把3圈出来，并把它们的组合形式也划出来。
3、教师示范操做并笔录 （笔录 单2）。
师：除了3号拼图卡以外其他的拼图卡也能够如许拼吗？
幼儿：也能够。
师：我们一路来试一试。先确定一块拼图卡，好比“5号拼图卡”，然后在2号笔录 单上每一行都写上“5”。谁情愿 来拼一拼，记一记？
4、请个别幼儿操做并笔录 。1名幼儿用5、5、12、1拼成了完全 的九方格图，并笔录 。
5、集体二次操做笔录 。
师：请其他小伴侣再来玩一玩。笔录 前先把确定的那块图形号码都写下来，然后拼一次就笔录 一次。（要求同上）
完毕环节
1、幼儿交换分享各自的拼图办法。
2、展现个别幼儿的拼图笔录 单，集体停止展评。（奖励办法最多的小伴侣）
教学深思
本次活动我以游戏的形式鼓舞 幼儿测验考试操做多种的拼图办法，并引导他们笔录 本身操做的成果，并通过一次次的操做验证环节对幼儿的才能停止必定和颂扬 ，从而使他们获得胜利的喜悦。
造造悬念，激发操做欲看 。在二次操做完毕后比照幼儿的操做发现：本来方块数量少的卡片组合办法多，方块数量多的卡片组合办法少。我在此根底上延伸了下次活动，鼓舞 幼儿陆续 操做在拼图游戏发现其他更有趣的现象。
杜威说过：儿童有查询拜访和探究的本能，摸索是儿童的本能激动，猎奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特征 。我恰是挠 住幼儿的那个特征 、启发他们不竭根究 和摸索，使他们的思维碰碰出耀眼 的火花。
小百科：拼图游戏是广受欢送的一种智力游戏，它的改变 多端，难度纷歧，让人百玩不厌。
幼儿园买办智力《游戏拼图》教案 篇2
活动目标 ：
1、熟悉 拼图，进修拼图的弄法。
2、能自主抉择 区域停止活动。
3、乐于参与区域活动，体验活动中的乐趣。
重点、难点：
进修拼图的弄法，并能自主抉择 区域停止活动。
活动预备 ：
1、拼图。
2、各个区角素材 。
活动过程：
一、出示拼图，领会弄法。
1、出示拼图。
师：小伴侣看一看那是什么？你晓得怎么玩吗？
2、摸索弄法。
师：会玩的小伴侣上来试一试。
3、介绍弄法。
过渡：那个好玩的拼图教师把它放在益智区，想玩的小伴侣待会能够往 益智区试着玩一玩。
二、介绍区域规则。
1、师：进区域前要先如何啊？
2、师：拿好进往 卡能够抉择 本身喜好的区域停止活动，并把进区卡插进 不异颜色的区角里，如果你想往 的处所没卡片了，就阐明 那个区域人满了，要抉择 别的一个区域。
3、师：在区域里游戏的时候声音不克不及太吵，影响他人。
4、师：等区域活动完毕时不忘把本身的进区卡拿出放回插卡区里。
三、幼儿自主抉择 区角活动。
1、教师巡回批示 ，鼓舞 引导幼儿。
2、拾掇活动素材 。
四、评判 区域活动情状 。
带宝宝玩拼图游戏，到底有什么益处？良多爸爸妈妈都很重视宝宝的智力开发，都想挠 住宝宝的智力开发黄金期，所以我们爸爸妈妈会经常和孩子做一些益智类的游戏，那关于宝宝的大脑开发很有搀扶帮助 。
拼图游戏就属于智力开发游戏中的一种，也是孩子们最喜好玩的益智游戏。那么拼图游戏到底对孩子有什么益处呢？拼图游戏因为拼图的色彩鲜艳，图案有趣，很可以吸引孩子的重视 力，也可以让孩子承受。拼图游戏对孩子智力开发的益处次要表现在以下几个方面：
1、提拔孩子的看 察才能和孩子的揣度 才能
孩子玩拼图，起首考验孩子的就是看 察才能，因为拼图是要求孩子把一些打散的图片拼拆在一路，再构成一个完成的大图片，而且那个大图片要契合常理，是一个完全 的图形，而不是孩子乱拼。
那就需要孩子具备很强的看 察才能，看 察哪些图片是能够毗连在一路的，哪些图片是能够拼成一个完成的图形，又或者是哪些图片的颜色是相联系关系的。找到那些图片之间的相关性，孩子就能够揣度 出哪些图片是连在一路的。那就为孩子准确的完成拼图打下了根底。
2、提拔孩子的想象才能
玩拼图的过程也是对孩子想象力的磨练 过程，因为孩子在玩拼图的时候，能够通过某一张拼图停止联想，想象一下那张拼图合适放在什么位置。那对孩子的大脑思维是一种很好的磨练 。因为孩子小时候的想象力往往是很丰富 的，以至是超出了我们家长的想象。
3、提拔孩子专注力
孩子在玩拼图的过程中，需要专心 的看 察，根究 ，做出揣度 ，在那个过程中，孩子的大脑处于一种严重的形态，精神也十分集中，那对孩子的专注力是一个很好的磨练 。
所以在孩子玩拼图的时候，我们家长尽量不要打扰 孩子，除非孩子逃求 搀扶帮助 。要让孩子本身完成拼图，因为拼图有助于提拔孩子的专注力。
4、磨练 手指乖巧 性
玩拼图就是孩子用本身的小手把一张张杂乱无章的拼图，根据某种挨次拼在一路，构成一个完全 的图片。在孩子玩拼图的过程中，孩子需要用本身的小手捏着拼图，找位置，然后再用小手把拼图放好。那一拿一放的动做，看似简单，其实是对孩子手指乖巧 度的磨练 ，更是对孩子手指灵敏 度的提拔，加强了孩子手指精巧 动做的磨练 。
也就是说拼图游戏可以有效地刺激宝宝的大脑发育，协调手、眼、脑的共同，从而全面临宝宝大脑停止开发，提拔宝宝的智力。
但是我们爸爸妈妈在陪孩子玩拼图游戏的时候，必然要重视 几个方面。因为事实 每个孩子的承受才能和理解才能纷歧样，所以孩子玩拼图游戏的进度也是有区别 的。我们必然要根据 孩子的才能抉择 适宜 的拼图游戏。
第一个原则：抉择 孩子喜好的图案
拼图的图案品种良多，我们家长想要让孩子爱上拼图游戏，就要清晰 孩子的爱好，抉择 孩子喜好的拼图图案，更可以增加孩子的专注力。
好比女孩子一般喜好公主图案的拼图或者是喜羊羊的拼图，男孩子比力喜好车辆拼图或者是恐龙拼图。那就是男孩和女孩爱好的区别 。我们家长要抉择 孩子喜好的拼图图案哦。
第二个原则：循序渐进原则
拼图游戏是由简单到难的一个过程，在孩子刚刚玩拼图的时候，或者是孩子年龄比力小的时候，我们家长要给孩子抉择 简单的拼图，好比四张的，八张的，那种拼图关于刚刚接触拼图游戏的孩子来说，很简单，也随便 完成。而当孩子具备必然的拼图才能的时候，我们就能够给孩子预备 16张的，24张的，32张的那种复杂类的拼图。
我们家在必然要重视 ，在引导孩子玩拼图的时候，必然要循序渐进，根据 孩子的承受才能和完成速度，调整拼图的难度。同时我们在孩子玩拼图的时候，必然不要催促 孩子，给孩子时间看 察和根究 。因为孩子年龄小，思维才能还不完美 ，需要时间和过程。
第三个原则：赏识孩子
闻名 教导 家陶行知先生曾说过，父母的赞扬和必定就像阳光雨露一样滋润着孩子的内心。
我们父母要学着往 赏识孩子，也许拼图在我们眼里是很简单的，但是我们要考虑到孩子的年龄和进修水平。
每当孩子顺利的完成一个拼图的时候，我们要给孩子必定和鼓舞 ，给孩子一个浅笑和拥抱，赞扬 孩子一句“宝宝好棒呀，”让孩子感触感染到父母的存眷，更给孩子自信心往 完成更有挑战性的拼图游戏。
给爸爸妈妈们一个小身手 哦，我们也能够和孩子停止拼图游戏的角逐，看谁先完成拼图。不外要提醒爸爸妈妈的是，我们必然要给孩子赢的时机哦，不要冲击孩子玩拼图的积极性。
