在中国古代，水灾是一件非常严重的问题，如果不能有效地治理水患，将会给人民带来重大的灾难。而大禹就是我们中国古代治水的杰出代表人物之一。本教案的第一课时，将会让学生深入了解大禹治水的过程，从而提高学生的历史和人文素养。
一、引入
通过展示水灾造成的影响，引导学生思考如何解决水灾的问题。然后，介绍大禹的故事及其治水的英勇事迹，激发学生对大禹治水的兴趣和好奇心。
二、主体
1.讲解大禹治水的过程：首先介绍大禹的背景，包括其从事水利工作以及参与治水的经历。然后，深入探究大禹治水的三个阶段：首先是掘堤开渠，第二是分九州设九州治理水患，最后是制定水法治理水问题。
2.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论大禹治水的 *** 是否可行，对治水策略的评价和探究，从而激发他们的思考能力和交流能力。
3.观看视频：选用有关大禹治水的视频片段，让学生在视觉的帮助下更好地理解大禹治水的过程。
三、总结
简单回顾大禹治水的内容，联系学生的日常生活，引导他们思考如何在今天的社会中解决当今的水患问题，从中体会到大禹治水对中国治水历史的贡献。
通过本节课的学习，学生可以熟悉中国古代的治水历史，了解大禹治水及其具有里程碑意义的历史地位，激发他们对于科技进步、人类文化历史发展等方面的好奇心。
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