做者：赖声川
赖声川，不断是个充满创意的人。他的做品横跨舞台、电视、片子。舞台剧“暗恋桃花源”在两岸风行近二十年，改拍成片子更荣获东京影展大奖；
他所编导的电视剧“我们一家都是人”初创电视另类情境喜剧；他更曾斗胆打破推出持续表演八小时的舞台剧“如梦之梦”；去年和王伟忠合做的“宝岛一村”票房长红……。赖声川似乎心中有一座灵感的宝库、创意的根源，随时流溢在他的创做之中。
小时候在美国被视为天才儿童的赖声川，曾跳级间接念小二，回到台湾念国中却被留级一年，收支在差别文化的教育中，他深深感触感染到，每个孩子都有他进修的季节、有他开花的时候。“把所有的人都平等地放在一路进修，其实是个错误。”他说。
坐在办公室里，赖声川仍是带着一贯的自由沉着，时而以父亲的角色诉说怎么和大女儿谈佛、谈演出；怎么和小女儿玩画、玩做菜。时而以教师、导演的角色，谈教育无形中带给人的标签、框架，以及父母若何经常扼杀了孩子的创意。
记者问他：“事实那么多的创意怎么来的？”赖声川说：“创意不断都在那里，它需要的是被发现……”
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要引导，而不是告诉他怎么做
Q：你曾谈到台湾的创意是一流的，你觉得什么样的情况能够让创意阐扬出来？
A︰自在跟包涵的情况很重要，那是台湾已经有的。但是良多创意，是要被发现的，并非你去获得它，而是你去发现它，因为它已经存在了。
我很想跟良多父母讲，其实你们的小孩都是有创意的，看你会把它杀掉几，因为父母会把小孩的创意杀掉。
我举一个简单的例子，我有一年在瑞士，认识了一对华侨夫妻，在苏黎世开了良多家餐厅，他们的儿子五岁，十分会画画，但是他的手被他妈妈绑起来。我就问他妈妈：“为什么？”她就说：“不让他画，因为未来要让他做生意，他画画干什么？浪费时间。他画画未来怎么养活本身啊！”
我听了很忧伤，我就说：“你有没有想过，如今更赚钱的是谁？如今有创意的人，才更赚钱的。”一讲到那儿，她就说好好好。
我很忧伤要用到钱才气说服她，不外至少那天我可能救了一个小孩。
我发现良多父母处处都在无形中扼杀小孩的创意。任何工具只要进入了一个框架里面，它就失去了创意。
所以当你发现你的孩子在某方面很有才调，你就要很小心了，不要给他一些造式的不雅念，说那幅画好、那幅画欠好；那赚钱、那不赚钱之类的话，孩子就会进入到一些很奇异的框架，就画欠好。应该是让孩子在没有边界的形态下，阐扬那个才气。
Q：回到一个很底子的问题，为什么创意很重要？
A︰创意不断在处理人类进化的良多问题，我们要创造一些体例做得更好、做得更省力、过得更平安。那是最根本的，但是还有一样工具，传闻是人类独有，就是他会赏识创意，他会赏识美的工具、精致的工具，有一种赏识的力量在。
赏识那两个字是蛮微妙的，比如我创做了一个很美的杯子，你在诚品看到就买了，然后很高兴，那也是一种创意，是喜悦的一种体例。
Q：谈谈你跟两个女儿的互动？
A︰我大女儿学演出的，嫁到不丹去了，如今住印度北部。小女儿二十岁，在学动画。
因为我也很忙，所以我会尽量把她们融入我的生活里面。若是我有新的做品，我在排演的时候，他们也会在现场，工做人员也都很熟悉她们。我觉得就是一个尽量没有边界的形态，我是爸爸、也是伴侣、也是教师。最重要的，做家人的意思就是你随时都在，她有任何需要的时候，能够找到我，我会放下一切，为了她来，我们就是如许的关系。
我看到她们各自的才调，我会按照她们各自的情况，看怎么来教她、来带她，而不是按照我想要的体例来教。
我从我女儿身上学到一件事，你要教孩子一件事，你不克不及够示范给他看，就希望他学会。你必然要让他本身发现怎么做了，他就永久会了。若是你告诉他怎么做，他以后可能只能背给你听。
我今天还跟我小女儿通德律风，她从美国纽约打德律风回来，问我一道咖哩怎么做，她说没有红萝卜怎么做？
我跟她说咖哩是很自在的，她能够有各类做法，要多玩一玩才行。她说可不成以用西红柿替代红萝卜？我说不可，然后跟她解释原因，最初她就本身做出来。
我的重点是要引导，而不是要告诉她怎么做。引导到一个点，她本身发现了，她就永久不会忘了。我觉得那句话是我教我本身孩子体味最深的。
▲赖声川。摄影/肖全
不是所有的花都在统一季节开
Q：你说要制止给孩子框框，可是你也是个父亲，你会表示出你对孩子的期望吗？
A︰我小女儿考上高中，也是她的意愿、想去的高中，因为我晓得她喜好画画，我就给她另一个选择，让她能够出国念书。我先让她在炎天出国去阿谁学校看看，学校在瑞士，在开展创意、美术方面都蛮强的。我让她本身选，后来她就选择去瑞士。
之后我去看她，那所学校实难以想象，它有一个studio，所有学美术的学生都在那边画，二十四小时开着，所有质料随意拿、随意画。我女儿说她有时三更睡不着，也跑来那边画，平安性也很好。所以她后来到高三，每天都在画画，她的结业展要展出七幅画以上，她都本身去布展。如许的教育在台湾实是一点可能都没有。
我供给了一个选择让她去国外念书，因为我觉得若是她留在台湾，可能延迟几年才会有如许的开展。
我觉得我们的教育就是太满、太多课了，各人合作到失去了某一种长大的乐趣。
我教书那么多年，觉得把所有的人都平等地放在一路进修，其实是个错误。
有些人一放到定造式的情况里，就学欠好。就像花一样，不是所有的花都在统一个季节开，孩子就是花，他什么时候会开纷歧定，有些人一年级就开，有些人四年级才开，你把四年级开花的人放到一年级就逼他开花，那是很可怕的一件工作。
我觉得进修是有季节的，当一小我碰着一个好教师，可是阿谁季节还没到，他仍是开不了花。若是季节对了，你碰上了，一下就开了。
我很希望教育家来研究我的那个「季节论」，按照孩子的季节来分班才对，如许的进修对孩子才是更好的。
Q：如今有良多的东西可运用，是一个阐扬创意很好的时代，你会觉得如今的学生比力有创意吗？
A︰也纷歧定。可能是因为有太多的科技，各人忘记了最原始的一些工具，那个时代是比力容易走向灿艳，灿艳是比力容易完成的。可是实正的创意与灿艳无关，灿艳只是一种手法罢了。
实正会打动人的不是那个工具，那些只是感官上的刺激。实正会打动人的仍是跟人道有关的工具，怎么去缔造那种人文的关心，是比力重要的。
▲赖声川与父亲（赖家球先生）、母亲（屠玲玲密斯）、哥哥（赖声羽），美国华盛顿，1955
Q：那就回到你书中谈到的，更好的创意跟动机有关？
A︰就是动机最重要！“你为什么要创做？”那个问题会决定你的工具好或欠好。
你的关心、你为什么要做那件工作，那会让你的工具纷歧样。
以听奥来讲，我的关心就是在听障者、在台湾，我的动机是思虑怎么去把台湾的高度做出来，让世界认识台湾。
那么简单一句话，最初会孕育出那么多幕的内容，其实不简单。
别的像“宝岛一村”那出戏，我觉得那是一段很重要的汗青，我要用我的体例把它保留下来。用戏来写汗青，用人心来写汗青。我不是眷村孩子，但我也是外省族群，我很清晰若是那段汗青不被写出来，它就没有了，不晓得是怎么回事。
若是创意的关心只在本身身上，也许他也有些巧妙的工具会出来，但如许的创意不会耐久，吸引力会短暂，因为他只要本身。
当你的关心在更大、更远的视野，在更多人类的时候，你的收成会更多。
如今的孩子有最棒的东西，可是他可能不晓得要写什么、要表示什么。
引导孩子去察看、同情
和领会他人
Q：所以回到教育上，就是要引导孩子去察看、关心他人？
A︰去察看、同情、跟领会他人，尤其是良多我们看到就很想转头的事。我们要进去看，我们要去领会，我们更要去包涵，良多创意都来自包涵。
我在北艺大做院长的时候，有几个很怪的决策，一个是大一必修默坐，一个是必然要有社会工做、做义工。我想让学生去多看看他人，尤其是资本更少的、在角落不被留意的人。我希望学生多做社会工做，但不是造式的去做，而是实心的去做，以至去国外做义工。即便在学校只学到那件事，去多关心他人一点，如许也很够了。
▲1980年，在美国读书的赖声川（右）与丁乃竺。图|做者供给
Q：你为什么能够成为一个较有创意的人，从小到大谁给了你养分？
A︰我觉得我家的限造较少、框架少。我母亲对我没有任何的定见，我做什么她都很撑持。
我愈来愈看到创意那工具不是你能够从外面抓来的，而是在里面你要让它闪现的。因为我家里的限造少，所以我比力容易闪现出来。
Q：你实的觉得每小我都能够有创意吗？已经活到四、五十岁的爸妈、教师也一样吗？
A︰当然能够。要先解放不雅念，要去掉标签、去掉框架。回归到最底子的一个设法：“我要阐扬……”
“阐扬什么”，可能你觉得造式的生活过太久了，要阐扬创意过生活。要阐扬什么，你就本身想了，渐渐创意就会呈现在你的生活了。
要成为一个有创意的父母，最重要的就是要更深切察看你的孩子，领会他需要什么（而不是你需要什么），你尽量给他。他的季节到了，你的养分必然要筹办好，到最初其实就是爱，无前提地爱他。
转载：致极学院。