新课标“十年一改”：在广州上学，这是性价比最高的素质培养，没有之一

那些年，越来越多”他人家的孩子“呈现在家长们面前：

理能高考上清华、文能诗词拿冠军的武亦姝；

热爱名著，语文140分考入清华的“最帅状元”杨晨煜…

有一位家长留言提到：

他人家孩子的家长似乎什么也不消做，连发条都不消拧，娃就像自带小马达，不只早早把功课做完了，起头刷英语分级阅读，本身再找点高年级的奥数题做做。即便放松的时候，也是在看书，看的仍是文学名著古文天文汗青科技文！

而本身家的吞金兽每天吼上千百遍功课就是拖拖沓拉，多做两道计算多背一首古诗都要十八般武艺上阵，让娃每天练上半小时钢琴更是威胁迷惑斗智斗勇……几乎每晚都在上演‘第三次世界大战’。

他人家的孩子是怎么变得如斯优良的？

我身边的一位学霸伴侣说，若是只能培育孩子的一种才能，他必然会选择阅读。

因为他和儿子，都是读书的极大受益者：

因为喜好阅读，他高考超北大登科线27分，凭仗读书一路从小镇青年逆袭，后来创业在纽交所上市，实现财政自在；

因为有优良的阅读习惯和大量阅读根底，老迈从幼儿园学渣，上私立校很快考到班级第一，后常常霸榜年级榜首。

在他看来，阅读思虑“从输入到输出”的过程，极大地塑造了孩子的自主进修和思维认知才能。

小学、初中阶段，拥有强大的自主进修和思虑才能，是学好一切学科的根底。

孩子在阅读傍边学到的常识办法、价值感悟，也将使得他的常识程度和文化素养，在将来抵达新的高度。

无独有偶，看看9月即将落地的新课标变革，便能一见眉目：语文课时占比提至20-22%高居榜首，是第二名数学的1.5倍；

课程目的强调培育核心内涵素养——文化自信、语言运用、思维才能、文化缔造。爱崇传统文化的“文化自信”初次写入课程尺度；

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再看2022全国高考，“红楼梦”、“围棋三手”让大都学子惊呼“爆难”、“明年复读见”就晓得：

将来进修，关于核心素养的要求必然会越来越高。综合性进修、跨学科进修、思辨性进修将成为主基调，靠刷题的时代将一去不复返。

而阅读，恰是塑造孩子复杂进修才能，培育综合进修和思维认知才能的核心。

那也是为什么，阅读成了大都高知家庭的教育首选，成为测验考察的重中之重。

我的那位学霸伴侣，名叫持重。

他的那番理念，不只源于切身履历，更是在与一寡教育专家的深切切磋交换中，得到了诸多启发。

他曾是复旦大学研究生院创业课教师

曾任新东方教育集团副总裁、校长、顶级教师培训师

不断在一线从教超越16年，而且在公立系统持久担任师训工做。

▲ 持重教师上海浦东新区公立校8000名新入职教师培训现场 ▲

今天，我想给各人好好保举那门由他主讲的，已经被北京、上海顶尖民办中小学父母安利过屡次的阅读课程——知阅书房·持重读书会课堂。

跟着如许的教师读书，我是很安心的。

若是你家孩子在上1-9年级，而且同样存眷孩子的教育理念，我诚挚保举，并邀请你带孩子来体验一次庄教师的“读书会课堂” ！👇

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关于良多家长在孩子阅读进修傍边的疑惑，我和持重教师停止了一次颇为深切的沟通交换。

希望对列位陪娃前行的伴侣们可以有所帮忙：

本身在家读和找教师带着读

到底有什么差别？

不知什么时候起，阅读也成了一件能够“攀比”的事儿。

若是说奥数是通俗家长圈里表现孩子智力程度的“硬通货”，那么阅读就是在高端家长圈展示孩子思维程度的“软目标”。

看看隔邻小张已经在读《红楼梦》、《基督山伯爵》之类的大部头名著了；再看看本身家熊孩子还在读《马小跳》，心中不免产生一股“酸”劲儿。

而去打开那些民间保举的书单，有很多做品都出自卑家之手，以至良多做品大部门成年人本身都没读过。

因而，不免家长会很纠结：既希望孩子可以“越级打怪”，又不希望他们觉得“太难”失去阅读的兴趣。

关于那点，持重教师认为：孩子阅读才能的进步有本身的开展规律，能够缩短但不克不及逾越。

“我日常平凡会和家长们说，那些比力容易读懂的书，其实日常平凡在家做一些亲子共读就好了。而在知阅书房的读书会课堂上，我会尽可能的让孩子通过和我一路阅读，去进步本身的阅读才能和认知程度。”

而为了做好阅读系统的设想，知阅书房还特聘了原语文出书社社长、教育部首任新闻发言人王旭明教师做为学术总参谋，按照青少年阅读开展程度尺度，科学规划分阶阅读系统。

▲ 庄教师与王旭明教师 ▲

在读书会中，孩子们的阅读会分为两个阶段：

1-3年级：偏重培育阅读兴趣、察看力和想象力

4-9年级：偏重底层认知才能、思虑才能

连系那两个阶段差别的目的，庄教师会选择让孩子能“跳起来够一下”的书。

▲ 例：L1阶段（4-9年级）阅读进修书单 ▲

因为读书不像学科有那么严酷的年级边界，所以一些高年龄的书，只要孩子能理解，也会选进来带孩子一路读。

可能家长会觉得那个书有难度，但理论下来，孩子们给家长的反应都是“很有趣”，因而家长们不消担忧难度和兴趣之间的平衡问题。

好比，同样讲生长，《草房子》中的故事讲述的都是孩子的故事，很出色也很有深度，理解起来其实不复杂，根本上一看就能它想表达的是“磨难可以带着人生长”。

但典范名著《简爱》就会“难”良多。

粗读，你会认为它是一个丑小鸭变天鹅的童话故事，是情节离奇的恋爱小说。只要精读，才懂得，那是一部从对抗，到学会忍受，不竭精进与生长，最初在恋爱中逃逐自在平等的女性生长史。

精读体悟到那一层的孩子，就能理解什么是威严，才气学会“当全世界都不爱你的时候你，本身要爱本身”。

因而，名著、大部头，不见得不合适孩子，关键在于挑选哪个角度去呈现给孩子，那就十分考验教师本身对做品的理解。

▼读书会课堂《土壤城》进修片段 ▼

孩子“翻书比翻脸还快”

不精读那书是不是就废了？

囤书，似乎是家长们的常规操做，但关于良多低龄段的孩子，你认真算算就会发现那事儿其实挺亏的。

寻遍各大平台，网罗了一批精选书单，灰溜溜的买回家，成果一本上百页的书，孩子三下五除二唰唰翻完，就算是读完了。

本来，“翻书”和“翻脸”能联络起来，敢情是那个出处。

良多家长都传闻过阅读分“精读”和“泛读”，可总会有一种模糊的觉得：精读比泛读更“高级”，因而除去节省开收的目标，家长们老是希望孩子多精读、少泛读。

而庄教师认为，“泛读次要是培育兴趣和开阔眼界，精读则次要进修做品中的写做，品尝此中的思辨和逻辑，它们各自的功用是纷歧样的。”

泛读很重要，次要有两个原因：

① 孩子们阅读的初期兴趣是最重要的，因而我们希望孩子先通过泛读找到本身感兴趣的内容。

② 阅读中掌握详略适当，其实不是一个可以短时间习得的技能，读多了他才气渐渐构成觉得，只要量的积累才气到达速度上的飞跃。孩子的阅读量和他的阅读速度是呈正相关的。

因而，和良多机构只做精读差别，持重读书会会按照孩子的差别阶段，根据差别比例来分配权重。

▼持重读书会分阶阅读生长系统 ▼

在预备级（1-3年级）与L1阶段（4-9年级），会以泛读为主。孩子能够不需要预先去读做品，间接跟着庄教师停止泛读，在课堂上共读讨论书中精华。

同时，课堂上一些有兴趣、深意的部门，庄教师也会带着孩子们停止精读，激发孩子们对做品的兴趣，归去再停止自主阅读。

因为他认为：“也许做不到每本书都能让孩子喜好，但通过课上的引导，在那么多主题中，他们老是能找到本身感兴趣的做品，再归去打开精读效果会更好。”

▼ 来自读书会学员的精读进修条记 ▼

而在Level 2阶段（4-9年级），庄教师便会渐渐的带孩子起头做精读，速度也会从两周读一本书变成4周读一本书。

不单单是因为书变厚了，更重要的是教学更有目标性，好比说阐发做者写做的技法，若何翻开本身的所有感官去把描写变得更详尽。

▼读书会课堂《骆驼祥子》进修片段 ▼

精读和泛读，就像吃饭和喝水没有好坏之分，它们都是孩子阅读不成贫乏的技巧。

若是你家孩子在上1-9年级，想让他在“泛读”和“精读”中精进，我强烈保举你带孩子，来体验一次庄教师的“读书会课堂” ！👇

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不给孩子加承担

做孩子语文课本的好朋友

读典范，品名著，如许的阅读课当然很好，可还有一个关键的问题没处理。

读书是要花时间的，会不会给孩子形成额外的承担？

其实其实不需要担忧，庄教师通过对历年语文做文命题标的目的的阐发，归纳出了高考命题涉及的10个主题。而且连系那10个主题，连系部编版教材和教育部《中小学阅读指点目次》，选择了40+54篇内容。

▲ 启蒙40本阅读书单 & 进阶54本阅读书单 ▲

那些做品都取自孩子们的语文课本，能够说是课文的“补完”。

通过阅读那些做品，不单对课本的内容有更深的理解，也能充实吸收做品背后素养层面的营养，不只为未来的测验储蓄素材，也将本身的人生提拔到一个更高的境界条理。

好比，我们最熟悉的例子——鲁迅的做品。

一提到鲁迅，良多人城市联想到语文课上“被鲁迅收配”的恐惧，城市想到阿谁“横眉冷对千夫指”，“头发一根根曲立起来”来的斗士形象，有人说他的做品难懂、晦涩，以至充满了戾气，不合适孩子阅读。

但在庄教师的课上，他会带孩子读鲁迅的《朝花夕拾》，会讲到百草园到三味书屋里面的童趣，让孩子们看到鲁迅充满童趣的一面。

让孩子们晓得，鲁迅之所以受尊重，并非因为他斗争，而是因为他斗争的原因。

在鲁迅的身上，孩子们能够很逼真的感触感染到，人们是若何从爱本身，垂垂起头爱身边的人，最初会爱远方无数的人们。

“今天大部门的孩子都在讲私爱，好比说关于家长的爱，父母的爱，身边亲友老友的爱，但是很少有人讲那种‘安得广厦万万间’的大爱。

通过和孩子们分享鲁迅的做品，让孩子有更高的角度来审视问题，或者在他本身写文章的时候就会更有高度，因为他会晓得就本身的境界条理越高，他听到的哭声才气越遥远。”

▲ 读书会课堂《朝花夕拾》进修片段 ▲

也许有人会问，如许读书天然是最抱负的，但似乎有点“飘”，会不会“不接地气”？

关于读书那件事，庄教师是那么说的：

“阅读的意义，不但在于进步孩子的成就，而在于修建一小我的底层系统。

以手机来类比，若是说语文、数学、英语是APP，读书构造的思维系统则是手机的底层操做系统。一个手机的层次，最末将由操做系统来决定。”

“一小我将来的高度，其实是由你读过的书和你走过的路，你履历过的人和事来决定的。”

▲ 读书会课堂《朝花夕拾》进修片段 ▲

最初，我想告诉各人，读书会课堂还有一个特点，那就是只要一个教师！没错，每堂课都是庄教师本身上。

庄教师说：“每节课都本身带确实是挺辛苦的，但是也觉得很高兴。”

他就想从一二年级起头，带着孩子们读一辈子的书，以至以后到大学了工做了，他也能给他讲讲职场，聊聊谈爱情、交伴侣，那是一个美妙的设想。

阅读应该是一个末身相伴的事儿，不是吗？

若是你想带孩子和庄教师一路读书，随时欢送参与庄教师特意为新伴侣们开的那堂试听课。

让我们从适才提到的鲁迅、《小王子》起头，领会若何用阅读，帮忙孩子感触感染生活的美妙！👇

仅需0.01元，周末听持重教师

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