心理学家阿德勒说：“影响人生长的不是情况，而是人对情况的个别性理解。”郝晓东教师深认为然。他最后就读于一所“四流大学”，但那恰是他不时自醒的起点、不息自强的拐点。
凭仗奋发与聪颖，结业多年之后，郝晓东教师从高中教师岗位转赴忻州师范学院工做，可谓胜利转型。然而，他没有在逆袭后“躺平”，而是将30出头的黄金岁月交给了新教导尝试，以得到墨永新等学术高人的指点为更大幸运，完成人生的实正转折，因为他从中获取了“脱节自我认知局限和情况束缚的耐久动力”。
新教导人士的“摇动”，引发了郝晓东教师的顿悟。他挥别“温馨区”，沉潜到海南省五指山市的黎村苗寨和山西省原平市的100多个村落，先后率领3000多名大学生练习收教。
那里的教导贫壤，恰是他圆梦新教导的膏壤。他八年如一日地组织读书会、构建进修型团队、创建书香班级，用阅读点亮本身、照亮别人，不求声名，更无关利益，只求一份地道、专注。桃李不言，下自成蹊。他的勤奋广受承认，他被授予忻州市教学妙手、忻州市特等劳模等荣誉称号，他的事迹被《中国教师报》《教师博览》《中国教师》等报刊频频报导。
郝晓东教师以新教导尝试前沿摸索的系列功效为主线，以新教导倡议人、指点者墨永新的理论架构为圭臬，集纳了广阔新教导人的思惟精华和践行果萃，并撷取了古今中外教海的吉光凤羽，提交了一份立意深远且富于操做性地 提拔教师生长力的动作宣言。其理念精华如次：
——认知决定职业境界。
——阅读滋摄生命的底气、灵气、才华，人的阅读史即其精神发育史。
——阅读是输入，写做是输出。
——以心灵彻悟，促进生命醒觉。
——办理提拔专业程度是燃眉之急。
——楷模显示自我镜像。
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列位教师，你能否为本身生长和职业开展而懊恼？你能否想获得理论派名师名家们的指点与定见？请参加我们，来开启一段出格的阅读之旅吧！
华东师大出书社诚邀全体教师
倡议线上主题共读
#教师生长力：专业素养开展图谱#
让我们走出本身的温馨区
去进修、去动作、去提拔本身的生长力
若何参加共读
我们会成立专门的阅读打卡圈
所有对共读感兴趣的读者都能够参加打卡
只要在12月20日之前读完此书
（打卡圈至少累计分享打卡10天）
均可算完成我们的 #10天阅读挑战#
每日分享交换读书心得
一个地道的读书圈子为你而来
共读交换群
感兴趣的读者可进一步参加微信群聊深切交换……
领读曲播
不晓得怎么读那本书？
我们邀请到了
林忠玲（江苏省泰州市姜堰区教导局原副局长）
来给各人做领读曲播
和各人一路读书，一路生长
嘉宾
林忠玲
江苏省泰州市姜堰区教导局原副局长，泰州市人民政府教导督学，全国新教导尝试研究院研究中心施行主任。获评全国新教导尝试2019年度人物，“新教导20年20人"，“阅读改动中国”2019年度点灯人，中国教导报2020年鞭策读书十大人物。
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教师代表分享
嘉宾
茂发贵
四川省旺苍县人，中共党员。曾任四川省旺苍县教导局局长，现任四川省旺苍中学党委书记。局长任期内，出力在全县鞭策“新教导尝试”，身体力行鞭策教师阅读，获“中国教导报2021年度鞭策读书提名人物”。
嘉宾
李乐明
定南县教体局局长，中国做家协会会员。
嘉宾
王荣平
浙江省杭州市景成尝试学校教师，中陶会青春期教导工做室领衔人，一级教师，班主任，曾获全国青春期课堂展现精品课，教案设想一等奖。
【曲播详情后续公布】
对话曲播
读书
天然还要有思惟的碰碰才完好
对话曲播也安放上啦
郝晓东（做者、新教导收集教师进修中心施行主任）
魏智渊（南明教导及全人之美课程结合开创人）
邱磊（《中国教导报》2019“年度十大鞭策阅读人物”之一）
邱华国（新教导学校办理研究所施行所长）
宋鸽（《中国教师报·教师生长周刊》主编）
几位嘉宾的对话必然十分出色
做者
郝晓东
新教导收集教师进修中心施行主任，苏州大学教导学博士生，中国陶行知研究会理事。入选中国教导报2017年度“鞭策读书十大人物”。《中国教师报》专栏做者，《教师博览》签约做者。出书专著《给青年教师的四十封信》《改动教导的十二个关键词》《将来教师》。在《人民教导》《中国教导报》等报刊颁发文章50余篇。
嘉宾
魏智渊
专注于教师培训、课程研发、阅读研究和学校革新，南明教导及全人之美课程结合开创人，公益组织担任者动作橡果书院院长。著有《语文课》《教师阅读地图》《苏霍姆林斯基教导学》《高手教师》《高手父母》《儿童读写三十讲》等做品。
嘉宾
邱磊
高级教师，《中国教导报》2019“年度十大鞭策阅读人物”之一，《教师月刊》专栏做者，中华教导改良社理事，江苏省陶研会理事。出书有《“偷师”杜威》《杜威教导规语》《用生命的母语做教导》《古诗词中的天文课》等著做。现就职于南通市通州区金沙中学。
嘉宾
邱华国
新教导学校办理研究所施行所长，北京新学年教导总校长，《中国教导报》2021年度鞭策读书十大人物。
主持人
宋鸽
《中国教师报·教师生长周刊》主编，记者，编有《书择十本》。
【曲播详情后续公布】
关于共读好书
《教师生长力：专业素养开展图谱》
黄建初 著
墨永新、肖川、李镇西、傅东缨、褚清源 倾情保举。
唤醒教师的自主开展意识，奔向幸福完好的教导生活！
向上滑动阅览目次
序言 一份新教导尝试的动作宣言 001
第一章 认知决定职业境界
在大时代的海潮中活出生命存在感 003
人与世界、别人及自我的关系 008
专业教师与业余教师的四个区别 012
自我何以发作改动 018
人生差距是怎么拉开的 021
生长的内驱力从何而来 026
教师为何要提拔专业性 029
教师应成为演说高手 036
本身点燃本身 040
在汗青长河中回溯教师职业的源流 046
第二章 阅读滋摄生命灵气
若何组织教师读书会 053
教师读书会的有效运行战略 062
村落教师阅读需知的三个谜底 068
专业阅读的六个选择 072
阅读之光照亮生长之路 076
教师阅读要有专业性 086
在啃读典范中获得聪慧 089
暑假恰是读书天 094
读书是“吃饭”，不是“吃药” 097
从头理解阅读 100
专业册本读不懂，怎么办 104
第三章 写做驱动专业开展
用逃马的时间来种草 111
一辈子进修写做 118
用写做编织生命 121
写做的八个要素 126
写做才能源于先天仍是训练 130
从每日打卡起头 132
写做的微洞见 136
第四章 深思促进生命醒觉
恐慌与精进：校园肄业与职业嬗变之旅 147
别让温馨区成为“沦亡区” 153
别成为学生生长的“天花板” 159
给大脑安拆“纠错机造” 162
进修是手段仍是目标 165
进步对教导的阐明力 168
专业进修要少听故事 171
用主动承担博得生长时机 174
第五章 办理提拔专业程度
向优良的名校长学什么 179
工做要区分目的与目标 183
奖赏的短处 188
进步工做效率的四种不雅念 191
万物互联时代若何运营“进修群” 194
没有“功绩”谈何“苦劳” 200
重要的是办理自我 204
改动坏习惯 209
若何提拔自我办理才能 214
疫情常态化时代的不雅念改变 218
第六章 楷模显示自我镜像
一位卓越教师的生长范式 225
“何刚”是如何炼成的 229
愿你从优良迈向卓越 234
以专业进修促进教导理论 237
至暗时刻淬炼人生聪慧 241
像苏霍姆林斯基一样做校长 246
出走半生，归来仍是少年 251
跋文 为教师生长赋能 255
共读单元
协办单元
新教导收集教师进修中心
江西省定南县教导体育局
山东省庆云县教导局
福建省厦门市海沧区教导局
山西省名师名校长生长专委会
共读成员单元
四川省旺苍县教导局
江苏省徐州市贾汪区教导局
四川省旺苍中学
黑龙江省克山县西城镇中学
秦皇岛经济开发区第二小学
厦门市海沧区鳌冠学校
厦门市海沧区新江中心小学
陕西省榆林尝试中学
山西原平市尝试小学校
云南省腾冲市尝试学校
江苏省张家港云盘尝试幼儿园
江苏省兴化市尝试小学
内蒙古巴彦淖尔市临河区第五小学
河南郑州高新区启新尝试中学
内蒙古巴彦淖尔市临河区第三小学
山东省汶上县义桥镇金水桥小学
内蒙古巴彦淖尔市临河区乌兰学校
内蒙古巴彦淖尔临河区逸夫学校
黑龙江省尚志市希望小学
河南郑州高新区莲花街第二小学
云南省腾冲市腾越黉学完全小学
山西省忻州市北关小学
山东省济宁市汶上县第三尝试小学西和园校区
重庆市城口县复兴小学
重庆两江新区重光小学
山东省汶上县第四尝试小学东门校区
山西省大同市天镇县第四小学
山西省忻州市旭来街学校
山东省济宁市汶上县第三尝试小学西门校区
山西省忻州市代县尝试小学
汶上县第五尝试小学高村校区
山东省汶上县第五尝试小学东和园校区
山西省朔州市第四小学
山西省晋城市城区凤台小学
甘肃省陇南市礼县石桥镇兴阳小学
徐州市贾汪区青山泉镇中心小学
贾汪区汴塘镇北元小学
青岛高新区第一尝试初级中学
江苏省连云港市东海县尝试小学
新网师淮安市线下进修中心
甘肃省陇南市武都区坪垭中心小学
广东省佛山市南海区大沥镇邵边小学
汶上县第四尝试小学小楼校区
汶上县第四尝试小学
汶上第四尝试小学刘庄校区
安徽省六安市霍邱县城关镇中心小学
安徽省安庆市宜秀怡阅读书会
福建省三明市宁化一路悦读公益读书会
安徽省阜南县田集镇中心小学
甘肃省陇南市西和县北辰小学
山西省忻州市代县西北街小学
安徽省潜山市余井镇中心学校
陕西省靖边县职业教导中心
山东省汶上县第三尝试小学吉市口校区
内蒙古巴彦淖尔市临河区古城镇总校
内蒙古临河区第七小学
内蒙古临河区第六中学
甘肃省定西市岷县秦许乡中堡小学
山西忻州代县五中小学部
内蒙古巴彦淖尔市临河区乌兰图克镇总校
内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区第七小学
山西省静乐县第三中学从属小学
河南省内黄县繁阳小学
内蒙古巴彦淖尔市临河区金川学校
河南省安阳市内黄县繁阳小学
河南省郑州市高新区第二中学
山西省忻州市保德县尝试小学
山西省忻州市代县新城小学
山西省忻州市代县东关小学
山西省忻州市代县东北街小学
山西忻州代县阳明堡镇南关中心小学校
福建省泉州市城东中学
陕西省榆林市神木市大柳塔第六小学
郑州高新手艺财产开发区莲花街第二小学
陕西省榆林市第十一中学
山西省吕梁市方山县马坊镇中心校
河南省漯河市舞阳县北舞渡镇田李小学
福建省泉州市丰泽区东湖尝试幼儿园
郑州高新手艺财产开发区莲花街第二小学
内蒙古巴彦淖尔市临河区第六小学
重庆市城口县复兴小学
山东成武县郜五第五尝试小学
江西省宜春市袁州区慈化中心小学
欢送参与共读
优良阅读者 评选
我们会从完成#10天阅读挑战#的读者中
抽取10位读者送上我们的奖励
优良组织奖 评选
出书社从参与的共读单元傍边评选出若干“优良组织奖”，供给书刊奖励，并对其做展现报导。 （素材报送截行日期：2022年12月18日）
出书社将根据协办单元、共读成员单元的专门需求，定造线上线下阅读活动计划，并供给学术撑持、媒体撑持，延伸活动链条，提拔共读效果。
各单元若有兴趣参与共读
请共读单元负责人添加
工做人员微信“vguoguo_224”报名
书刊奖品等你来拿
线上征文
活动期间
出书社倡议
以“教师生长力”为主题
的线上征文活动
读者可根据本身的读书理解停止写做
出书社结合报刊媒体择优登载
《中国教导报·读书周刊》
《中国教师报》
《教师博览》《教师报》《教导时报》
【主题投稿可发送至daxiakefu@ecnupress.com.cn，主题请标明#教师生长力#，投稿截行日期：2022年12月18日】
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责任编纂 | 陈凯
审读编纂 | 王京 李永梅 郭雪丽
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