从2006年起头，我在北京大学给研究生讲授办理类课程，并给数万名创业者和办理者授过课。在那个过程中，我深切研究了“小我生长和末身进修”那一课题。
我发现，良多人之所以生长速度不达预期， 是因为他们的进修形态，不断处于“假拆进修的样子”。
本文将列出4种假拆进修的“姿势”，请各人比照一下，看看有你吗？
把保藏当做进修
只会带来虚妄的心理安抚
有很多人患有信息保藏的“松鼠综合症”，也就是出格喜好保藏各类常识。
有人每当刷到好文或有用的视频，习惯于放入保藏夹，心想“等我有时间再好勤学习”，以后却再也不看；
有人把材料分门别类地保藏起来，但却“只做输入不做输出”，在碰到现实问题时，底子无法想起那些常识。
良多“资深保藏家”，似乎开启了“意念进修大法”。 仿佛“只要链接在手”，就能够“常识无限拥有”，但结局却往往是“保藏从未停行，进修从未起头”。
为什么你明明晓得保藏后很少再看，却仍是停不下来点击保藏的手指？
那是因为“一键保藏”那个动做，自己就可以带来瞬时称心感，并且获得那种快感比深度阅读容易得多。
那种“保藏约等于吸收”的心理安抚，让人产生“我在勤奋进修”的虚妄奖励，似乎能匹敌常识焦虑。 但其实长此以往，会让你丧失“实正进修”的才能和热情。
要晓得准确的保藏，需要下述“组合动做”才气奏效。
好比在保藏之前，把内容认真读透后打上标签，以便于尔后搜刮和利用；
好比对构建你的常识系统有用的内容才去保藏，那种挑选过程有助于思虑沉淀；
好比把新常识点与已有常识毗连，建成有机的网状系统，而不是孤立的常识孤岛。
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把信息当做常识
无法从一滴水中发现法例
你身边有没有那种人，天天打着进修的灯号，不断地刷知乎、刷微博、刷抖音、刷豆瓣、刷伴侣圈，那里看点儿信息那里翻点儿花边，然后告诉本身“我今天的进修使命完成了”？
信息和常识有啥区别？
好比老李今天在街上看到一头奔驰的猪，一会儿碰在树上晕过去了，于是他兴奋地跟邻人们添枝接叶地描述了一番；
今天，老李又在路上看到一个骑电动车的人，行驶过程中逃尾了一辆自行车，他跟各人又是一顿吹嘘，心里出格兴奋。
关于老李来说，他底子没有才能从那两件独立的事务中， 归纳综合出“速度太快刹不住车”“连结平安车距能降低危险度”那些通用的法例，更不会悟到本身以后在类似的情状下，应该如何制止同类型的危险。
有一些高手，出格擅长“一滴水看清全世界”。那个事理，就像佛经中所讲：“一花一世界，一叶一如来”。
那是因为有效常识的产生， 是对纷杂信息停止系统整合和总结归纳综合，并转化为思虑框架和理论理解力的过程。
正如查理·芒格所讲：“若是你只是孤登时记住一些事物，试图把它们硬凑起来，那你无法实正理解任何工作……你必需依靠模子构成的框架来安放你的经历。”
其实常识的积累，就像搭建一个建筑用的脚手架。 有效的进修，需要挑选有用的信息并将其模块化、原则化，像垒砖块一样，根据设想好的架构往框架里放。
进修效率高的人， 都擅长在大脑中搭建一个“常识架构”。当碰到新的问题时，就算他们不掌握处理办法，也晓得要在哪些方面去查阅材料或向人请教，从而和原有的常识合成立异，很快就可以把问题搞定。
把阅读当做思虑
无法萃取出有效的常识晶体
我曾给一家公司做过办理征询项目，去搀扶帮助提拔营业销售人员的业绩，并构建有效的销售鼓励轨制。
颠末调研后我骇怪地发现，跟优良的营业人员比拟，那些业绩欠安的员工不是因为德律风打得不敷多，不敷勤奋，而是在面临公司供给的潜在客户名单时，贫乏足够的思虑所致。
业绩较差的员工，普及天天稳定样地根据固定话术，面临客户名单从早到晚德律风打个不断，一旦业绩欠好就责怪公司供给的客户名单不可；
而凶猛的营业人员，却开动脑筋对客户名单停止阐发分类，选择成交可能性大的潜在客户，设想针对性强的话术停止沟通，若是公司名单不敷用就本身想办法去找新的客户名单。
良多人面临册本、材料和信息，只会简单地阅读、阅读和机械利用，却不懂得若何思虑和活学活用，所以才创造不出超卓的业绩和价值。
要晓得有效进修的过程，其实是准确处置信息的过程，步调是“输入—处置—输出”。 那些读完后无法讲出来的，无法写出来的，无法应用在工做中的，无法转化为价值的“常识”，其实都不是实正的常识。
那正如认贴心理学家亨利·罗迪格所说：“不花气力去思虑的进修，就像在沙子上写字，今天写上，明天字就消逝了。”
所以实正的末身进修者，城市把阅读、进修酿成 “在硬土上刻字”， 把外界的信息雕琢、合成到你的大脑中，让分离的常识碎片酿成构造化的“常识晶体”，从而便于在理论中萃取和利用。
把常识当做才能
脑袋成为他人的赛马场
现实中有良多“热爱进修”的人，常识一学就会，工作一做就废，为什么呢？那是因为他们的“学”和“干”脱节了，不懂得“干中学”“学中干”的末身进修精华。
为了进修而进修，无法把各类外在常识和本身的认知畅通领悟贯穿，错把“记住了”当成“学会了”，那都是脑袋塞满“无效常识”，而才能不达标的表示。
要晓得实正的技能进修，都是 为了提拔人们处理问题的有效性和可控性。
好比你在打篮球时，碰到一个看架势就是高手的人，上一回合行云流水一般变向、打破、上篮，下一回合辗转腾挪并清洁敏捷地投篮，可惜两个球都没进。
可是虽然他两次都没有进球，但不雅寡们却已经判定，那小我打篮球十分凶猛，他进球只是迟早的事。
原因在哪里呢？
那是因为他在运球、打破、投篮的过程中，动做十分娴熟和不变。无论对方怎么防卫，他都可以有效掌握节拍，他有一套独到的篮球认知和打球体例。
深条理的进修者，必然可以把普及的常识法例，和小我的认知技能深度连系。若是仅仅是浅条理地进修，那只是在反复他人的经历，脑袋成为他人的赛马场罢了。
那就像电视剧《天道》中芮小丹所说：“只要不是我觉到、悟到的，你给不了我，给了我也拿不住。只要我本身觉到、悟到的，我才有可能做到，我能做到的才是我的。”
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