浅议初中物理探究式教学论文
1、根据学生的心理状态，顺着学生的认知规律，在初二物理的引言中，我创设了以下情境：首先通过开教室的门，引入这扇门并非普通之门。它是物理学中的力学之门，我们将从这走进物理知识的`王国，去探究物理知识的奥秘。
2、论初中物理如何进行探究式教学 篇1 【论文摘要】 科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。
3、在目前实际课堂教学中，物理实验的实施还存在一些问题，本文对初中物理实验教学存在的问题进行分析，探究物理实验教学新方法。
4、初中物理高效课堂教学模式的探索论文一 新课程教学改革对我们每位教师都提出了全新的挑战，以往的以教师为主的教学模式已经跟不上时代的步伐。
5、初中物理分层教学探索论文 摘要： “学为中心”的基本理念是强调要基于不同类型、不同层次的学生开展“因材施教”，走出传统课堂教学的“统一化”、“一刀切”模式，从而让不同的学生在学习的过程中得到不同的发展。
6、探究式教学在初中物理教学中的应用 论文摘要：探究式教学着眼于学生的发展，关注学生自主学习的过程，培养学生的创新精神和品质。
初中物理生活化教学研究论文
1、初中物理所研究的内容大多和生活有着密切的联系，学生对很多物理现象有常识性认识，但没有经过抽象概括。
2、初中物理教学生活化增强了学生对物理知识的运用能力，让学生直观认识物理，降低了物理教学的难度，提高了物理教学效率，促进物理教学的发展。
3、物理学“寓”理于“物”，它源于生活，反映生活，在生活实践中发展，以服务生活为目的。
4、展示物理趣味，激发探究 挖掘教材中的创造性教育内容。
初中物理实验教学综述论文
初中物理实验教学综述论文1 【摘要】 在初中物理的教学中，进行物理实验是一个重要的环节，通过实验，可以加深学生对物理知识的理解，提高其学习的积极性，在动手进行实验的过程中，学生的动手能力、思维能力和观察能力也能得到提高。
实验问题情境的设置，不仅在于实验问题本身，更重要的是知识背境的铺垫以及铺垫的技巧。只有当问题情境与学生原有认知结构紧密相联，在相互作用时，实验现象、探索规律，才能转化为知识和能力。
所以对物理实验教学没有足够的重视程度，导致其在实验教学中实验环节薄弱、演示工作粗枝大叶、对学生的动手实验操作缺乏积极的指导、对于学生请教的实验问题没有认真、仔细的回答等等。
物理实验课程研讨论文如下：优化课堂演示实验，增加知识的趣味性：进行对比试验，引发认知冲突，在物理实验教学中，根据教学实际合理的安排对比试验，可以引发学生的认知冲突，从而更加全面深入的了解相关物理知识。
开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。 充分利用学校有的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。 做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
初中科学实验的教学地位及重要性 初中科学实验的教学地位及重要性都是毋庸置疑的，下面笔者就这两个方面分别展开论述。
墨色泼纸诗行