自居家线上授课以来，高二C部2420班班主任余怡楠教师以高度的责任感和任务感，班级办理严抓不懈，包管班级线上教学工做一般停止。
一、班级工做有序，包管教学量量
为了更好地掌握每个学生的意向，余怡楠教师在上彀课前就积极组建了班级班干部群、课代表群、班级小组群等，并每周召开一次班干部会议和课代表会议，及时总结近期班级问题，足够发扬班干部和课代表的感化。
每天早上6：20余教师准时坐在电脑前，翻开摄像头，监视学生站立读背；每天晚上3节自习课，也对峙坐在电脑前陪同学生做题，也会操纵晚自习时间不按期抽查学生各科常识点和功课，提醒学生磨练身体。余教师说，上彀课固然不克不及和学生面临面，但是能让学生在屏幕上看到本身，他们就会愈加约束本身认实进修，做为班主任看到学生也可以心安。
二、激发学生斗志，营造浓重气氛
余教师对峙每周召开两次班会，并分批次召开小范畴师生交换会，实在领会学生心理，经常向学生和家长分享一些励志文章和小视频，并对其提出网课要求：造定方案，爱护保重时间，狠抓短板等。积极营造合作的进修气氛，表彰功课完成优良学生，并以此鼓励其他同窗；关于没有及时反应功课时，余教师老是诲人不倦地打德律风、发信息，与学生沟通交换，不竭跟进功课完成情状。
展开全文
三、引导家长协做，共促学生朝上进步
余教师对峙每周召开一次视频家长会，让每一个家庭创造一个优良的进修情况，鼓舞家长引导孩子进步自律性，抓住课堂高效进修。余教师还会每天暗暗潜入其他科目曲播课或者视频会议中，停止线上巡课，黑暗察看任课教师上课时的学生形态。一旦发现有学生思惟立场上呈现问题时，立即与家出息行德律风沟通。关于班级后进生，也会与家长连结高频次交换，询问学生在家的生活进修情况，争取家长的更大撑持，力争更有效地让学生“停课不断学”。
四、关爱隔离学生，抚慰学生情感
突如其来的疫情使班级3个学生分开家庭集中隔离，做为班主任，更要做好隔离学生的心理疏导工做。余教师对峙每天通过微信私聊及德律风联络那3个学生，抚慰其情感，搀扶帮助他们削减焦虑和恐惧，吩咐他做好身体情况监测，定时吃药，多喝热水等，并在每次通话时主动询问关切学生当日身体情状和生活情况。
因为多方面原因，隔离学生有时会影响上课，余教师就通过钉钉私聊及时告知学生当天各科使命及功课，搀扶帮助学生下载视频课，并催促他们及时补上，时刻存眷其进修情状。
余教师家中有个一岁多的宝宝，但是做为一位班主任，在她上课和看自习时，怕孩子的吵闹声影响课堂，只能让家人把孩子带到楼道玩耍，本身坐在电脑前陪同学生。
那场突如其来的疫情障碍了我们返校的程序，但是相信有余教师的默默坚守和尽职尽责，必然会率领班级打赢那场没有硝烟的战争！
供稿：课程教学中心