有哪些扶助孩子识字的游戏？
《教童子法》中说:“蒙养之时，识字为先，不必遽读书。能识2千字，可读书。
文字是1种语言的代码，也是1种符号体系，在全球 上各种类型的符号系统之中，文字是最为纷繁复杂、容量硕大，含义丰盛的符号体系。尽管幼儿尚未正式进进学习把握文字的时期，但仍然需要通过1系列的活动（识字游戏）来培植他们对文字兴致。
游戏1：打电话
玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃 …… ”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听1听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。
游戏2：照相机
玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有1架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，立刻把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
游戏3：引小动物找家——主要用于对动物名称的学习
预备：在家里预备1块识字场地，场地的4周贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法：幼儿在场地1端站好。老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。”幼儿立刻边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑往。
其余的儿歌如：
“爱食小虫爱食米，我的小鸡叽叽叽。”
“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。” 点击查看源网页
“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？”
“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。”
游戏4：给字移家
玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上，父母说：“宝宝，我们要把字宝宝移到书房往，请远远把某个字宝宝移到书房。”移对了，给以掌声鼓励；移错了，老师示范1次，给幼儿进行指证。直到生字移完为止。
游戏5：快乐魔方
玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪1面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。
游戏6：小演员
玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。
游戏7：点老5
玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点1，点2，点3，点4，点到老5 就是他。”点1个摸1个，直到第5 个，便请他站起来，认1张字卡。
游戏8：当小老师
玩法：请1名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好“老师好”，然后这个小老师指1个字读1下小朋友跟着念1遍。完毕后，小朋友们向小老师致谢。
游戏9：找朋友
将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“漂亮”等词，分成单字作成字卡。（或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”）小朋友1人拿1个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到1个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！”（此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字。
游戏10：给字宝宝照相
玩法：老师出示“字宝宝”，让幼儿给“字宝宝”照相，等幼儿念3遍字后，说“咔嚓咔嚓喀嚓＂。
游戏11：送字宝宝回家
玩法：老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。
游戏12：摘果子
玩法：把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。
游戏13：争冠军
玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说“两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友推断对与错。两个都对了，就各自伸出1个手指，为1比1，以此类推。，若比赛4次，1个小朋友得分为3，另1个为4分则为冠军，大家为冠军欢唤，为亚军鼓励。
游戏14：喊醒字宝宝
将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们喊醒，和我们1起做游戏好不好？”于是揭开1张，小朋友兴奋的念1个。（新内容旧字复习）
游戏15：捉迷躲
玩法：学完生字后，老师可以将其中1生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜1猜是哪1个“字宝宝”躲了起来。
游戏16：少了谁
方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中1字，让幼儿看察1下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。
游戏17：蝴蝶戏花
玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为5 至6组贴在教室的不同地方，每组选1名把握较娴熟 的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞向1组进行指读。
游戏18：谁来了？谁走了？
玩法：老师手中拿2——3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上1张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了？等等。（此游戏可用于复习，练习幼儿的注重力和记忆力的广度）
游戏19：配对
玩法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之配对。（所有的名词可摘用此法）
游戏20：动作表情
学习“走，跑，跳，笑，哭”等字，词时。老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。（动词，形容词）
游戏21：摸1摸
玩法：将字卡贴在墙上，老师和小朋友1起念“小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸**字宝宝就回来。”或者，老师手拿字卡，请小朋友上前拿，将**字宝宝，摸1摸。
游戏22：装表情
玩法：教些带感情色彩的动词和形容词，要有脸部表情。如教“笑”字，要带动幼儿哈哈大笑，教“哭”字要和幼儿1起装作哭的样子；动作、表情的稍微夸饰，可加深幼儿识记。
游戏23：钓鱼识字
玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿往“钓”，钓来1个字卡教1个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读1个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。
游戏24：表演识字
玩法：让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用1听筒在听，开药方，打针……这时候教诲他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。
游戏25：食东西识字
玩法：幼儿在食东西时，往往是最兴奋的，这时教他识读字，兴致也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，食棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
游戏26：讲故事识字
给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，要害情节在黑板上写下来认1认，讲完故事后读1读，让幼儿复述时再认1认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。
游戏27：游动物园识字
玩法：把许多字卡围成1圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园往玩，开哪个门进往呢？看门人说走“鬃”门进往安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿往“鬃”门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让幼儿捡1个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷，好大的大老虎的‘虎’字…”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。
游戏28：踩字过河识字
玩法：地上画两条平行直线当作是1条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，幼儿要从“桥”上“过”河往，先要读出1个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来，再1个字1个字读过来复习1遍，能做到1字不错返回来的要大大夸奖。
游戏29：教布娃娃识字
玩法：让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。
游戏30：出门之前识字
玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认1认“儿童公园”4个字。凡是幼儿急迫要求出往玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家往也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。
游戏31：红绿灯
预备：写有“红灯”、“绿灯 ”的字卡。
玩法：1幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向“警察”站1横排。边拍手边念儿歌：“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停1停，绿灯亮了往前行。”“警察”喊：“1，2，绿灯。”出示绿灯字卡，“汽车”向“警察”方向开往。“警察”出示红灯字卡，“汽车”立刻停住。换成“绿灯”字卡，“汽车”还是开动，先到终点者胜。
游戏32：说1说，做1做
预备：字卡及相应图片若干张
玩法：游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取1张字卡，请幼儿迅速读出。如果是动词，就做出相应动作。如果是象声词，则模拟相应声音。
游戏33：新奇 的口袋
预备：漂亮布袋1个，硬字卡若干。
玩法：请1名幼儿伸手到口袋里摸1张字卡出来，念对了大家鼓掌，念错了换人。有些字可让幼儿练习组词，如：红、花、水等，组的多大家鼓掌，组的少换人。
游戏34：怎样喊
预备：各种小动物字卡。
玩法：老师出示：小狗，大家齐声“汪汪汪。”老师出示：小猫，大家齐声“喵喵喵。”又如：小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。在游戏时，可让幼儿1边模拟小动物的喊声，1边模拟做这种小动物的动作。
游戏35：翻字围棋
预备：棋盘1个（可用硬纸板自制），正面有字的圆形小字卡若干。
玩法：游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏开始，请几名幼儿轮流翻动棋子读字。读对了，棋子回己，读错了，将棋子放回原处扣好。
游戏36：爬梯子比赛
预备：黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。画好两架梯子，自制两把小红旗。
玩法：将全班幼儿分成两组，老师用小棍指1字，哪1组幼儿读的又对又快，就将这1组的小红旗从梯子上向上爬1格。小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。也可从每组中选出1名幼儿进行比赛，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬1格。
游戏37：开火车
预备：字卡若干。
玩法：将全班幼儿分成两组，1个挨1个坐好。老师出示1张字卡后，每组幼儿从排头开始1个接1个声音响亮的读出字音，哪1组幼儿先读完且没有错误，就是胜利者会得到奖励。
游戏38：开火车
预备：字卡若干
玩法：教师出示1张字卡说：“嗳，嗳，我的火车就要开。”幼儿问：“哪里开？”教师答：“张强小朋友那里开。”被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字，然后说：“嗳，嗳，我的火车就要开。”幼儿问：“哪里开？”张强小朋友说：“王红那里开。”张强小朋友若读错了则由老师或其他小朋友告诉他正确读音。
游戏39：给字宝宝点名
预备：漂亮的字卡若干。
玩法：教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。教师出示1张字卡，幼儿读出字音，读对了即点对名字则教师答：“到”，读错了则不答，直到点对为止。对答的又对又快的幼儿，可将字宝宝奖给他。
游戏40：少了谁
玩法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中1字，让幼儿看察1下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，让幼儿加深记忆。
游戏41：听话要仔细
玩法：老师说：“请把某字指给我。”幼儿指出后，老师接着问：“你把什么字指给我了？”让幼儿说出新字。每次游戏做对了，全体幼儿边拍手边说：“对对对，就是某字；”如果做错了，就说：“错错错，它是某字。”
游戏42：看谁说的快
预备：字卡若干张
玩法：游戏开始时，教师随机抽取1张字卡，请幼儿迅速读出，最先读出者获胜，教师予以稍微奖励。游戏可反复进行，直至幼儿对字卡上的字熟悉为止。
游戏43：是不是
玩法：教师将字卡贴在黑板上，请1名幼儿指字，另1名幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正：“不是，是某字”如果猜对了，其余幼儿说：“对对对，请下来”，可更换指字幼儿，反复进行。
游戏44：小孩小孩真爱玩
玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，”教师发出指令，“摸摸字就下来。”幼儿摸字，先摸到者为胜。
游戏45：与字宝宝再见
玩法：老师指着黑板上的字，对小朋友说“**字宝宝要回家了，或要往睡觉了，请小朋友同声说”*再见“于是指1个字说1声”再见“老师擦往1个，直到每个字擦完为止。
游戏46：圈识字游戏
玩法：在地上用粉笔画上几个大圈，每个圈写1个字，或放1张字卡，老师找几个小朋友1起念口诀“小朋友真能干，看谁最先往**字圈里跳。”（适用于户外活动时，复习旧字用）
游戏47：谁是我的好朋友
目标：复习带“木”字旁的汉字
预备：用字卡做成的胸饰
玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成1个圆圈做好，教师（或幼儿）手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。游戏开始，教师边走边念儿歌："找找找，找朋友，谁是我的好朋友，见面握握手"教师走到某名幼儿的面前，如果这名幼儿带的胸饰上的字带“木”字旁，他就站起来说：“我是X （所佩戴的生字），带木字，我是你的好朋友。”说完和老师握握手，并跟在教师后面往找另1位朋友。如果这名幼儿带的胸饰上的字不带“木”字旁，那他就说：“我是X,不带木字，不是你的好朋友。”说完就坐下，游戏还是进行。（此游戏是用于带“常见的偏旁的字）
游戏48：捡珍珠
目标：复习学过的字，培植幼儿的识字兴致
预备：字卡、椅子、小奖品
玩法：教师先将字卡4散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水真勇猛；不怕风浪大，不怕海水冷；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得1小奖品。
注重事项：游戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。
游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。
游戏49：工兵挖地雷
目标：复习学过的字，培植识字兴致
预备：贴有汉字的地雷图片。
玩法：教师将字卡贴在黑板上，请1名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿1起说“小小工兵真勇猛，挖地雷不怕难，看得清挖得准，1个1个都挖完。”教师说出其中每1个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出“嘭”的1声表达 地雷爆炸了，再换另外的小工兵来挖地雷。
游戏50：丢石头
玩法：将字词卡2-4张，如“猫”“狗”“汽车”“房子”等，各贴在不同的空瓶子上。大人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小石头货棋子，大人对孩子说：“把小石头放到’猫‘字宝宝瓶子里。”孩子若丢对了，立刻给予饮彩；若丢错了教孩子再拿1个小石头往丢，1次对其他词玩下往。
孩子对空瓶子发出的“叮当”声是会很感兴致的，还可以教孩子将黑围棋子放进狗字瓶中，黑棋子放进汽车瓶子中，看他能否按大人的指令正确放进。只要孩子有兴致就反复玩下往，玩中大人和孩子还可以换位进行，即孩子发指令大人丢石头。
游戏51：钻山洞
玩法：预备1个大的空纸箱，两侧打开，如同1个“山洞”，箱顶开1个细长口子；在预备几张字卡，如“山洞”“爬”“宝宝”“笑”等。
大人当着孩子的面将1个字卡从箱子的顶口放下往，喊孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将手中的字卡交给大人时，1面给予夸奖，1面教他认读。接下来在放进第2张字卡，或者1次放进两个字卡，游戏接着玩下往。
还可以多预备几个空纸箱，孩子从1个“山洞”爬出，接着又钻进另1个“山洞”1次能拿回几个字卡，这样1来能极高孩子玩的兴致，2来便于孩子1次能认读几个字词。
游戏52：小船运水果
玩法：预备相应字卡，如”“苹果”“香蕉”“葡萄”“桃子”等；另预备1个大洗脸盆，里面装半盆水；塑料小盆1个。当“小船”；两根小棍，妈妈和孩子各拿1根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿着小棍对妈妈说：“妈妈你想食什么？”妈妈回答说“我想食苹果。”于是孩子将“苹果”字卡放到“小船"上，用小棍将船推到妈妈那边，妈妈拿到“苹果”字卡是说”谢谢”。然后将船推到孩子那边，游戏还是进行直到运完所有的水果。也可以换位做这个游戏。这个游戏适合复习字词。
游戏53：滚皮球
玩法：预备小皮球若干个；用4个自合，做成门洞，门洞上各写出“红”“黄”“蓝”“绿”等字，横放在靠墙的1边。
先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”，每当1个球滚进门洞时，大人1方面饮彩，1方面教孩子认读门洞上的字。
还可以规定球要进哪个门洞，如果球滚中立刻赞扬孩子；如果滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里往了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。
游戏54：小魔棒找朋友
玩法：预备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透明胶条将字卡贴在房间的4面墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜1猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到1字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来抉择小魔棒找哪个动物做朋友。
游戏55：种豆豆、收豆豆
玩法：预备字词卡（不要用太厚的纸）写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友"，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。
游戏56：看谁站得快又对
玩法：预备字词卡"起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路"。在地面上（室外更好）用粉笔画4-6个大圆圈，每个圆圈中放1张字词卡，家长和孩子1起说："请到'起来'圈中站看谁站得快又对。"留意将站过的字词卡换成新的。
游戏57：扔沙包
玩法：预备字词卡"爱、笑、喊、拿、饮、摇、开、来、往、翻"，预备1个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在１米左右的地方划1条线（或拉1条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出1个字让孩子植物大战往打。
游戏58：发和收
玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡1张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说“谢谢”！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体氛围 好）
游戏59：出示法或闪字法
玩法：老师左手拿1叠字卡，右手将字卡1张1张的出示给小朋友，小朋友认完1张后老师就很快的换1张。
游戏60：照相
玩法：老师指着黑板的字，或手拿字卡，请小朋友给**字宝宝照相，小朋友做照相状“咔嚓”1下。
游戏61：踩地雷
玩法：请1个小组上台面向黑板，老师或1个学生在1叠课文生字卡里任意抽出两个或3个生字，展示给台下的同学看作为地雷，注重禁止台下学生念出读音，然后放回生字卡里面。面对黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中1个生字，问台下的同学：“地雷是＊吗？”抽不中的，台下的学生就回答：“地雷不是＊。”抽中了，学生就齐声说：“地雷就是＊，轰隆！”踩上地雷的同学回到座位。台上的同学还是抽读生字，直到把所有的地雷找出来为止。这个游戏可以集体玩，也可以在小组里玩。学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字，熟悉生字。
游戏62：抽大奖
玩法：玩法跟踩地雷1样，只不过把“踩地雷”更名为“抽大奖”，学生读出了作为“大奖”的生字时，台下的学生就会说：“大奖就是＊”。玩的时候可以两个小组同时上场，抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。
游戏63：滚皮球
玩法：预备小皮球若干个；用4个自合，做成门洞，门洞上各写出“红”“黄”“蓝”“绿”等字，横放在靠墙的1边。
先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”，每当1个球滚进门洞时，大人1方面饮彩，1方面教孩子认读门洞上的字。
还可以规定球要进哪个门洞，如果球滚中立刻赞扬孩子；如果滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里往了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。
游戏64：钻山洞
玩法：这游戏适合集体来玩。老师和1个同学手拉手做1坐拱桥，组成1个山洞。请1个小组上台，随意拿出1个生字卡大声念出来。台下的同学跟着读，读完再说请进。老师和同学组成的山洞就会拱起来，该同学可以高兴奋兴地过山洞。如果钻山洞的同学念错了，台下的同学说：“读错了，该读＊。”“山洞”就会放低来，该同学就要钻过往。该游戏也可以两个小组同时上台玩。
游戏65：剪刀石头布
玩法：这是学生很喜欢的1个游戏，1般以两个人玩为宜。玩的时候，学生1边猜拳，1边随着猜拳的节奏读生字，猜赢的学生当小老师，教另1个同学再读1次或者用这个生字组1个词。
游戏66：飞行棋
玩法：把生字卡摆成“长龙”，两个学生抛色子，抛出的数字是多少，就顺着“长龙”读几个生字，读到不会的字停飞1次。如果小组玩，可以多摆1副生字卡。
游戏67：魔法变变变
这是由新字引出旧的生字的1个复习方法。1般集体进行。如学到“本”字，学生可以说，往掉1横变成“木”，加上单人旁变成“体”等，老师把学生变出来的字也板书到新的生字旁边作为比较，学生能变出很多学过或者自学学会的生字出来。
游戏68：读字爬山
玩法：把生字摆成金字塔的外形，学生可以在小组里选代表来”爬山”。从底座生字读起，每读1层爬1层，读到有生字不会读的那1层，就画1面小红旗，看看哪1组爬得最高。
游戏69：猫捉老鼠
玩法：这游戏可以两个小朋友玩，也可以小组里玩。1名学生随意摆出几个生字，先给时间给其他同学认1认，读1读，等同学闭上眼睛后再随意抽走1个，让同学回忆抽走了哪1个字，猜出来就是猫捉到老鼠了，把那个生字奖给能回忆起来的同学。
只有当识字对幼儿来说变成1种鲜明的激动人心的生活情景，里面布满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写结合过程才能变得比较快乐轻松。
识字的游戏有：玩玩具识字、钓鱼识字、捉迷躲识字、讲故事识字、表演识字。识字游戏主要针对2至8周岁的孩子。一般，过了该年龄段的人都有较强的自制力，没有用识字游戏来激发自己识字兴致的必要；因此，对于注重力不够集中的2至8周岁的儿童来说，识字游戏是不可或缺的。孩子们天生都是记忆的天才，识字游戏的价值在于培植孩子识字的兴致，而兴致就是开启记忆之门的金钥匙！
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