大学主要学习什么
导读：相对于人的1生而言，大学4年的时光极为短暂，其间只能往探索人生的1小部分。但是这1小部分是极为特殊的，决定着1个人人生的高度和广度。在本文中，陈春花教授回答了多数大学生困惑的问题，以扶助大家建立确信和内在的力量。
1我不喜欢现在的专业，感觉学了没什么用，也不利于就业，我是否应该换1个专业呢？花老师：这是我经常被学生问到的问题，特殊是近20年来工商治理教诲非常热门，很多人都期看通过学习治理学来扶助就业。其实，大学学习不需要为毕业后从事什么工作做太多的考量。读大学应该是为你的1生负责，而不是为你的就业负责。我是1个大学教师，同时又在农牧行业工作，大学时学无线电技术专业，毕业后却往社会科学系任教，之后转到工商治理学院任教，然后兼职到企业往承担1个董事长和首席执行官的角色。
人的1生也许会有多种职业抉择的机会，也会在多个岗位上发扬作用，从这个意义上讲，你在大学所学的专业知识，1定无法让你胜任你的职业，你需要不断还是地学习，才可以让自己的职业生涯具有持久性。如果在抉择大学时就和未来的职业挂得太紧，扼杀了自己对于自然界、对于社会、对于科学研究的兴致，那么大学学习实在是1件痛苦而无趣的事情。没有兴致是没有学习动力的，而且也不能够全面自由地发展，完全被职业束缚，4年之后你的状态才会更令人担心。
以前看过陈志武教授介绍耶鲁大学的1个看点，印象非常深刻。耶鲁大学对本科生的培植理念是：任何1个在耶鲁念完4年大学的毕业生，如果他从耶鲁毕业时，变成物理、电脑、化学或者是任何领域的专家，耶鲁会觉得那是1种失败，因为耶鲁不期看4年的大学教诲是培植专家，让他们在某1个领域里面投进那么深，而漠视 掉在其他广泛的做人、做公民、做有思辨能力的人的机会。
耶鲁有1门大课，喊做“大策略”，由两个研究全球 史最出色的教授轮流讲，这是还是1年长的课程，是1种非常综合型的练习，讲到孙子兵法、管子经济、古希腊策略等等。在大学，不仅仅是专业知识的学习，而是对于各种知识广泛地涉猎，收成独立探求的能力、心灵的丰饶和心性的成长。当你已经在1个专业领域中，你是否可以面对事实，接受挑战，取得1定的成效，这在我看来也是心性成长的1部分。
2我看到4周的同学很忙，有忙着考证的、考研的、参与社团的、实习的，我想静下心来好好学习，但总是内心焦虑，我该做些什么？花老师：“忙”字，拆开来是“心”“亡”。如果心为物役，即使做得再多也依然会焦虑，而焦虑的来源可能是：你根本不知道自己想要什么，所以才想什么都做。
我不反对多方位培植自己，但是我会担心你没有独处的时间，没有清静地与自己交流的时间，没有学会与自己的心灵对话，即使你驾驭了多个证书，参与了多个项目，培植了多样才能，你可能还是无法了解到你是谁？为什么而努力？你的责任和使命是什么？什么才是你真正的幸福和人生追求？不要太过急功近利，不要太过在意布满诱惑的机会，不要太过在意其他人的所得，回回到本心，清静下来好好阅读，好好探求，与图书为伴，与智者交流。
知识的获取有很多的途径，不读大学1样可以获取知识，但大学可以赋予人特殊的精神特质，内在的韧性、美好的品性、广博的胸怀和丰盛的想象力，这些将使你终身受益。
3我对自己的要求很高，总觉得自己与理想之间存在很大的差距，怎么办？花老师：人总是会改变的。你可以在大学期间给自己1些设计和安顿，比如每1个学年、每个学期或者每1天，往达成1些目标，不断地尝试和锻造，你会成为1个非常不同的人。如果看不清未来的方向，就记住当前最重要的是什么，往做就好了。我是1个明确的行动派，1直主张无论是理论还是思想，必须付诸行动；无论是知识还是学习，必须转化为行动的结果。理想永远是理想，现实永远是现实，理想不要迁就现实，只有真正面对现实的人，才有机会成就理想。我经常在不同的场合，要求大家把手举起来，我自己1句座右铭是“手比头高”。人的高度不是思想决定的，人的高度是双手决定的。
4在大学，我们应该如何读书？花老师：在治理学学习和研究的过程中，我非常喜欢经典著作、前沿理论、优异的企业案例，以及成功的企业领导者的传记和思想。你会通过科学的方法和深进的研究，得出1些法则 性的熟悉。如果你想探索多1点的东西，就需要培植发明性的探求能力，看山1定不是山，看水1定不是水。社会科学如果从学科的角度理解，可以用文学、史学、哲学的思维方式来表达，很多发明性的思维来源于对文、史、哲的理解。虽然在今天，技术更具有时代性，大学生应该保持对技术和转变的敏锐度，不过我还是很崇尚大学用人文或者社会科学的知识来培植人，培植人的人文精神与信仰。
5我期看还是在自己的专业领域内深造，对于做研究，您有什么意见 ？花老师：研究首先要关注的是从社会价值奉献角度来探求研究问题。我始终认为，中国治理学者应该奉献两个价值，其1是研究内容可以指挥实践，其2是可以总结提升为理论，与国际对接和交流。
所以研究需要遵循以下几个原则：1.称心规范+发明价值做研究要先符合“世俗”的准则，即把握研究方法论。只有在共同的规范上，才能相互交流，别人才能看懂和认可你的研究。把握了研究范式之后，要给自己1个更高的准则，就是发明价值。我提出过1个看点：“界定问题，优于抉择方法”。如果你抉择的是1个不证自明的看点，那么再多的数据、再复杂的论证都是白费。而这个是当前研究中经常出现的问题，绝对的规范，但无用的结论。研究最重要的1点是界定问题。
2.选定目标+果敢 不移你1旦选定了1个研究点，不要犹豫，要1直跟踪，哪怕是十年甚至更久。做研究坚持很重要。
3.没有诀窍+挖掘乐趣研究是没有诀窍的，只有“多读、多看、多探求、多练习”，这是1个很笨的方法。爱因斯坦也说：“学习知识要善于探求、探求、再探求，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”为什么研究要有趣呢？是因为研究者要通过研究感受到乐趣，才可增强坚持下往的内驱力。对学生来说，意见 往抉择被肯定和采纳的期刊，然后不断提高自己的准则，随着你的水平不断提高，你会觉得非常开心。我必须承认，在1个人还没有修炼到1定境域时，外部检验和激励还是非常重要的。
4.广泛交流+善用“求助”做研究不是闭门造车，我们要有相对宽1点的人群交流。研究很多时候是需要被激发出来的，1个人冥思苦想有时候反而陷进困境。“求助”是我推举的1种快速提升的方式，1定要多向同行请教，请教的前提教条是能够分享自己的研究，这样会对你视野的扩展和前沿问题的把握有很大扶助。同时建立交流的圈群时，要明确自己的价值，就是说你在交流圈中也要有价值奉献，这样的交流会让你的交流更加稳固，你的研究提升也会比较快。研究能力的获得，很像打开1扇心窗，这扇窗必须是自己由心推开，在心外，没有人可以扶助你。也正是这样的特征，1旦把握了研究方法，拥有研究能力，在你面前，就打开了1扇看全球 的窗口。
6大学需要为踏进社会做哪些预备？花老师：大学是个体转向社会化的最后1个受教诲阶段。大学毕业最大的意义在于，你由1个学习者，转变为1个能够把知识转化为能力与实际成效的发明者。你需要具有以下4方面的能力：
第1，学习生存的技能，知道这个社会最有价值的领域和方向是什么。1方面，通过系统的专业学习，把握专业的知识与工具方法，可以安身立命、探索未来。另1方面，学会正确的思维方式，可以应对纷繁的社会现象，处理复杂的现实关系。
第2，内化社会文化。环境是多变的，我们没有方法 改变环境，最好的方法 是改变自己。如果用开放的心态接受转变，那么环境转变只是1个因素，你可以将任何环境的转变转化成自己的每个成功的因素。我以前与治理硕士班的同学讨论当今治理的困境，有人说困难在于环境的多变、政策的多变、员工水平 不高、文化糟粕根深蒂固……但是纵看历史，优异的治理者总是可以理解并且超越环境，在诸多不利的因素中找到方法。以“心定”往单纯地做事、单纯地应对转变，沿着自己对法则 的理解，找到成功的轨迹。
第3，熟悉自我。树立信仰、培植确信的能力。信仰就是1个人所认定的人生中最重要的事情。确信让人具有内心的稳定性和内在的定力，让我们真正懂得如何树立明确的价值推断。
1个具有信仰的人，他可以很好地接受生活中碰到的任何事情，他可以很明确地以自己的信仰做出推断而不至于迷茫和紊乱 。信仰至少包括3种类型：人生信仰、政治信仰、宗教信仰。而在3种信仰中，所历练的都是如何让自己确信并超越困窘。很多人在面对竞争、转变和复杂性时，无法真正发扬自己的潜力，并非能力不足，也不是知识不够，而是缺少内在的驱动力、韧性，以及对未来生活的美好期看。
第4，承担社会角色。
1个人在社会当中的角色是非常多的，首要的也是最重要的，是血缘的角色，也就是你在家庭中的角色。对于在血缘中的角色，根本就没有对错，你除了责任之外什么都没有。第2个是职业的角色。不管你在任何的职业阶段、任何领域发展，都可以发明出价值奉献。1个优异的人，总是能够还是地完美自己的行为，以比别人更高的准则行动。1个永远追求卓著的人，1定是1个有所作为的人。第3个是社会人角色。如果往看察那些取得成就、发扬作用的人，就会发现他们所拥有的是不局限于专业的能力，拥有的是往做事情的能力；他们所拥有的并不局限于专业知识，而是拥有与人协作 、觅觅成长的知识；他们所拥有的并不局限于技术，而是拥有了理解人性与激发能量的热情；他们所拥有的并不局限于对于自己的自信，而是拥有对于自己与他人、与社会所达成的自信。
*文章为作者独立看点
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