Eduline：在线网校系统，如何为任何紧急情状制定教学连续性计划

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为创造一个教学持续性方案，迈阿密感德县的指导者在长途进修期间利用过经历教训

因为任何教导者都晓得，正在编写的是至关重要的，它是创造课程方案，审查资本，以至研究测试。而且该筹办延伸到办理进修情况和确保指令。

迈阿密感德县学校是全国第四大区，为348,000论理学习者供给极其多元化的生齿，撑持超越20,000名教师。 2012年，该区通过了一个称为“数字合成”的次要公投，以便为教师和学生供给超越20万台设备。

利用那么多进修者，教导工做者和设备，在长途进修期间敬服指点是一个庞大的挑战。

筹谋并操纵现有资产

因为数字合成方案，该地域的许多教师已经在大时髦之前围绕某些东西和混合进修的更佳理论。该地域的目的是连结一种“严酷灵敏的”办法，以利用某些教学eDTECH东西，因为那不是强迫所有教师到未知平台的时候。

撑持持续性的第一件事之一是筹谋和评估任何和所有现有的数字资产。查看软件答应证利用和有用性，基于异步和同步情况中的值对东西停止排序。该地域投资的东西没有表示出高效的是一个问题。若是没有利用，您能否继续为那些东西付出？或者，若是您晓得那些平台对指令有价值，您能否投入更多时间停止培训？

地域指导人选择了后者，努力于为40多个学校的日子，为教师供给40多名专业开展收集研讨会。许多那些培训课程是与平台协做伙伴协做创建的，而其他特色的教师已经证了然更佳的在线教学战略。