如何识字6岁的孩子？
1.捉迷藏:也就是把字卡藏在容易找到的地方，让孩子找到。找到了，读一读，表扬一下。也可以让孩子藏字，妈妈找字，读字。
2.玩玩具:和孩子玩什么玩具，在玩具上写相应的字，让孩子读。
3.做动作:边教边做动作；教“跳”字做青蛙跳动作；...等等。所有动词都可以做相应的动作来加深印象。
4.装表情:教一些情感动词和形容词 要有面部表情。比如教“笑”字，就要带动孩子笑，教“哭”字，假装和孩子一起哭；稍微夸张的动作和表情可以加深孩子的记忆。
5.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤到地上，让孩子“钓鱼”，钓一张字卡教一个字，这种方法可以把孩子认出的字当作鱼让孩子钓鱼。成年人读一个单词，孩子必须抓住这个单词，读这个单词才能抓住“鱼”。你也可以和几个孩子竞争，看看谁换了“鱼”。该方法用于复习和巩固。
6.表演识字:让孩子表演他最喜欢的游戏。如果孩子喜欢当小医生，让他坐在写医生的位置，问病人这个问那个，用听筒听，开处方，打针...这时，教他读书，“医生”。、“药”、“病”、“针”等，不会太难。
7.食物识字:孩子吃东西的时候，往往是最兴奋的，然后教他读书，兴趣会更高。比如切菠萝的时候教“菠萝”、“萝”，切西瓜时教“西”、吃棒冰或糖果时，教包糖纸上的那些字“瓜”。
8.讲故事识字:给孩子讲故事，边讲边把故事中的主要人物写在黑板上，把关键情节写下来认出来，讲完故事再读一遍，让孩子重复的时候认出来。这样既不影响讲故事，也不影响讲故事。认出单词可以让孩子更牢牢地记住故事。
9. 游动物园识字：将许多字卡围成一圈作为动物园的围墙，在“围墙”中放置许多字卡，上面写着各种动物的名字。说有很多孩子要去动物园玩，开哪扇门进去？看门人 说走“×ד门是安全的。如果门开错了，老虎就会逃跑咬人。这时，孩子们应该去“×ד门，开对了才能进入动物园，开错了再开。进入“动物园”，让孩子们一个个捡起来 问：“妈妈，这是什么？妈妈说：“哟 ，大老虎的‘虎’字……”如果场地大，也可以在动物园里分成几只“猴子”、“虎山”、“鸡禽馆”、像“熊猫馆”这样的小圈子，可以把各种鸟兽的名词放在一起 都教孩子认读。这种方法复习旧字，认新字，效果很好。
10.踩字过河识字:地上画两条平行直线作为一条河，河中间放几张字卡作为“桥”，孩子要从“桥”上“过”河。 往前看一个字，然后上前踩到前面的字。如果你读错了，你应该重读。过了“河”，就要从“桥”上回来，然后一个字一个字读一遍复习，这样一个字就能很好的回来。 回来的要大夸。
11.教娃娃识字:让孩子当小老师，让娃娃、绒毛狗、熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，大人当班长喊“站起来坐下”识字..这种方法对复习学过的旧词有很好的效果。
12.出门前识字:让孩子上儿童公园前，首先要识别“儿童公园”四个字。孩子急着出去玩的时候，可以先识几个字再行动。去奶奶家的时候，也可以学“奶奶”二字，认出奶奶的家和街道、村庄、门牌号等。
13.诱惑儿童识字：成人与成人交谈，故意互相问、教、写、猜谜，津津有味地交谈，吸引儿童的注意，诱使儿童主动提问，积极参与识字活动。
教孩子识字的四大策略
据说兴趣是最好的老师。当孩子们对识字有深厚的兴趣和好奇心时，他们会教孩子们识字，这样孩子们的记忆和理解能力就会大大提高。因此，家长要抓住孩子识字的最佳时机，教孩子识字，这样往往能事半功倍。
孩子什么时候对识字最感兴趣？事实上，父母可以选择这样一种方法 ，也就是说，随时随地抓住机会。例如，当你给孩子买一把玩具手枪时，孩子一定很高兴，这样孩子就能更好地记住！等等，父母可以抓住任何这样的机会来教孩子阅读，孩子不会抗拒！
2、制作生字卡
生字卡也是教孩子读书的好工具。父母可以把家里各种物品的名字写在卡片上，贴在墙上，标记这些物品的价格，然后和孩子一起玩购物游戏，在游戏中记住数字，用一块石头杀死两只鸟。同样，当父母带孩子去超市购物时，他们也可以随时带卡片和笔记录孩子感兴趣的物品的名称，以便随着时间的推移不知不觉地向孩子灌输这些新单词。
3、组词与游戏
父母也可以和孩子一起玩组词游戏。组词不仅能让孩子熟悉单词，还能让孩子意识到单词和单词之间的关系。它不仅丰富了孩子的语言表达能力，还能让孩子感受到阅读的乐趣。
4、识字环境的发明
事实上，教孩子识字并不局限于书本，家长要有意识地为孩子发明任何识字环境。
例如，带孩子去超市和蔬菜市场，你可以教孩子蔬菜和水果的名字、形状和颜色。
例如，当孩子们在街上看到广告时，父母可以给孩子做广告；如果你买了孩子喜欢的东西，让他先看看包装，然后教他熟悉包装上的单词。
比如教孩子认亲人的称呼，比如“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”这几个字开始了，逐渐记住爷爷的名字，奶奶的名字，父母的名字，他们自己的名字等等。这样一步一步，也是教孩子识字的好方法 。
如何教孩子识字？家长一定要记住，书只是孩子识字的渠道之一，但不是唯一的。生活中到处都有字，都是字。甚至有些材料本身也很有趣，能引起孩子的兴趣。所以家长不妨做一个有心人，让你的孩子在快乐中学习，快乐、自觉、积极地记住，这对孩子的大脑发育也更有好处。
1、打电话
玩法：老师边打电话边说儿歌：“叮铃铃，叮铃铃铃铃 …… 所有的孩子接着说：“叮铃铃，叮铃铃，悦耳的声音真好听，不知谁打电话，赶紧拿起来听一听。孩子们：“嘿，你好，你是谁？师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。拿着相应字卡的孩子站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。游戏依次进行。
2、照相机
游戏玩法：每个人都坐在老师面前，集体说儿童歌曲：“我有一台相机，照片真的很像你。我会给你拍张照片，并立即给你拍张照片。”老师出示了一张大字卡，孩子们用双手拍照，嘴说：“点击”，然后在他们的小字卡中找到相应的字卡。游戏已经重复了。
3、引小动物找家——主要用于学习动物名称
准备:在家准备一个识字场地，场地四周贴有小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名字卡。
玩法:孩子站在场地一端。老师说:“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵’。”孩子跑步时立即学会了小猫的动作，跑到小猫的字卡上。
其他儿歌如：
“爱吃虫子爱吃米饭，我的鸡叽叽喳喳。”
“黄嘴，大脚，我的小鸭啜饮。”
“大鼻子，又长又长，我的大象在哪里？”
“耳朵长，尾巴短，我的兔子跳得很远。”
4、给字移家
玩法:把要复习的生词贴在家里的门上。家长说:“宝贝，我们要把宝宝搬到书房，请把宝宝从远处搬到书房。”对了，给予掌声和鼓励；移错了，老师示范一次，给孩子指证。直到生词被移除。
5、快乐魔方
玩法:老师会把要复习的生词写在正方体的各个方面，让孩子坐在床上或地上扔掉。小方盒落地后，请念出它的名字，或者小组为单位玩游戏。
6、小演员
玩法:如果要复习的生词是孩子可以用动作表达的，老师可以出示字卡，让孩子当小演员表演相应的动作，比如出示“跳”字，孩子看完就跳几次。
7、点老5
玩法:老师手里拿着字卡，走到孩子中间，用手摸着孩子的头说:“点1，点2，点3，点4，点老5 就是他。"点一个摸一个，直到第五个 然后请他站起来，认出一张字卡。
8、当小老师
玩法:请一个孩子上台，其他孩子跟他打招呼“老师好”，然后小老师指着一个字读一遍，孩子读一遍。之后，孩子们向小老师表示感谢。
9、找朋友
游戏玩法：将“苹果”、“太阳”、“天空”、“船”、“游戏”、“美丽”等词分成单词作为字卡。（或者把“游戏”切成两张单词卡——“比”和“游戏”）孩子们拿着一张单词卡，唱“找到啊找到朋友，找到一个好朋友，举起礼物握手，你是我的好朋友！”（这种方法用于孩子们会识别单词，打开让他们识别单词。
10、给宝宝拍照
玩法：出示“字宝宝”，让孩子给“字宝宝”拍照，等孩子读了三遍，说“咔嗒咔嗒”。
11、送宝宝回家
玩法:老师把儿歌或故事中的生字空出来，和孩子一起读儿歌(或故事)。读到空白处时，请找出缺失的生字卡，放在空白处。
12、摘果子
玩法：把字卡做成各种水果，贴在树上。请上来摘水果。摘下水果后，如果孩子能读出水果后面的单词，就奖励他。
13、争冠军
游戏玩法：将两张桌子或两把椅子分开放在左右两侧。老师把两张相同的卡片放在上面，让两个孩子站在桌子前，面对全班的孩子。老师邀请孩子们举起双手，握成拳头做小裁判。老师说:“两个孩子各找字卡，出示给在场的孩子，有孩子推断对错。两者都是对的，各自伸出一根手指，为1:1，以此类推。，如果比赛4次，一个孩子得分3分，另一个得分4分，每个人都欢呼冠军，鼓励亚军。
14、喊醒字宝宝
玩法:把字卡反贴在黑板上固定，或者用纸盖住黑板上的字，对孩子说:“这些字宝宝还在睡觉，我们叫醒他们，和我们一起玩游戏好吗？”于是打开一个，孩子兴奋地读了一个。(复习新内容和旧词)
15、捉迷躲
玩法：学完生字后，老师可以把其中一个生字盖起来，让孩子闭上眼睛，让孩子猜猜哪一个“字宝宝”藏起来。
16、少了谁
方法：把学到的单词贴在黑板上，让孩子看几秒钟，闭上眼睛，迅速取出其中一个单词，让孩子看看谁失踪，说出名字，然后展示这个单词，加深记忆。
17、蝴蝶戏花
玩法：将要复习的儿歌和生字卡分为5张 到6组贴在教室的不同地方，每组选择一个掌握得更熟练的人 作为一名教师，每组孩子都像蝴蝶一样飞翔，依次飞向每组单词或儿歌进行指读。读完后，飞到一组进行指读。
18、谁来了？谁走了？谁走了？
游戏方法：老师手里拿着2-3张单词卡。孩子们认出来后，让他们闭上眼睛。老师添加了一个，让孩子们再次睁开眼睛，问谁来了？等待（这个游戏可以用来复习和练习孩子的注意力和记忆广度）
19、配对
如何玩：老师把动物、水果、各种物品的图片和东西放在桌子上，让孩子们把名字和字卡配对。相反，你可以把名字卡放好，让孩子们把名字卡配对。相反，你可以把名字卡放好，让孩子们把物品的图片和物品配对。（所有名词都可以采用此方法）
20、动作表情
玩法：学习“走、跑、跳、笑、哭”等单词。老师可以做动作或表情。请找到相应的单词卡或在黑板上找到相应的单词。或者老师出示单词卡，孩子们做出相应的动作或表情。（动词、形容词）
21、摸1摸
玩法：把字卡贴在墙上，老师和孩子们一起读：“孩子们，孩子们真的很喜欢玩，触摸这里，触摸那里，触摸**字婴儿回来。”或者，老师拿着字卡，请孩子们上前拿，触摸**字婴儿，触摸1。
22、装表情
玩法:教一些情绪化的动词和形容词，要有面部表情。比如教“笑”字，要带动孩子笑，教“哭”字要假装和孩子一起哭；稍微夸张的动作和表情可以加深孩子的记忆力。
23、钓鱼识字
游戏玩法：把字卡当作鱼撤到地上，让孩子“钓鱼”，钓一张字卡教一个字，这种方法可以把孩子认出来的字当作鱼让孩子钓鱼。成年人读一个单词，孩子们必须抓住这个单词，读这个单词才能抓住“鱼”。你也可以和几个孩子竞争，看看谁换了“鱼”。该方法用于复习和巩固效果。
24、表演识字
玩法:让孩子表演他最喜欢的游戏。比如孩子喜欢当小医生，就让他坐在写医生的位置，问病人这个问那个，用听筒听，开处方，打针...这时，教他读书，“医”、“药”、“病”、“针”等，不会太难。