喜欢上了一名大学老师，自己却是她的学生，应不应该告诉她呢_在大学当一名老师感觉怎么样

喜欢上了一名大学老师，自己却是她的学生，应不应该告诉她呢

是不是真正喜欢？是否真正了解她，她是否对你有好感？水平、素质、能力、兴趣、爱好是否一致？进而家庭、经济情况都要考虑，关键是能否真心相爱，如果是可以表白或约会一下，看看能否继续相处。愿你早找到意中人！

喜欢是淡淡的爱，爱是深深的喜欢。从男女感情的角度来看，喜欢一个人是很正常的事，特别是青春期的男女来说。首先你要了解这个老师有没有结婚，如果结婚了，我想你应该断了这个念想。如果没有结婚，恭喜你可以进行下一步了。先不急着去表白，你去了解要找一个什么样的男朋友。接着你再用自己和她理想中的男朋友进行比较，看看差距在哪里，然后朝着这个方向去努力，努力达到她理想中男朋友的状态。一年达不到，两年，两年达不到，五年，五年达不到，八年。等于达到了，你再去表白，或许此刻她早已结婚，你也不用太伤心。因为你对比曾经的你，你已经是一个优秀的男人了。

在大学当一名老师感觉怎么样

我曾经在销售过百亿元的国有大型化工企业工作过，也在中型企业、中外合资企业做过技术负责人，而最近的20多年一直在高校工作，现在的职称是教授，职场经历比较丰富，谈点个人对大学教师这份职业的体会，应该还是有代表性的。

分两部分谈吧，做利弊分析，供大家参考。

职业的优势

1、思想自由

陈寅恪先生提出的“独立之人格，自由之思想”，曾作为清华大学的校训。著名教育家蔡元培倡导的北大精神则为：“兼容并包、思想自由”。从名校、名家的思想追求来看，自由是大学最宝贵的品格之一。现在的中国大学，与世界的交流非常密切，无论是社会科学还是自然科学的研究，老师的科研选题都享有高度的自由，虽然不能随心所欲（也不可能随心所欲），大学至少是全国各个行业中享有最高自由度的场所。在高校从业的老师，能够有机会享受充分的学术研究自由，这是非常难得的。

2、时间自由

教师的工作职责包括教学和科研两大部分。为了方便教师工作，大学对教师岗位实行弹性工作制。除了上课时间有规定之外，其余时间由老师根据自己的情况酌情安排，时间自由度比较大。

3、工作稳定

中国大部分大学属于国有，即使是民营大学，投资人的实力也比较雄厚，因此鲜见中国大学有破产的。从业教师能够享有比较安全的就业环境，只要不触犯学校管理条例，就可以安心工作，而不用担心单位倒闭再去找工作。

4、待遇有保证

大学老师的基本工资参照当地公务员的工资标准执行，各个学校根据自身的财力为教师发放岗位津贴。因此，教师的基本收入为工资+津贴。刚入职时，由于职称刚起步，待遇不算高，随着工作年限增加和职称提升，待遇将逐步提高。

5、有充分施展才华的空间

学校为教师提供了充分施展才华的平台，国家每年为大学投入巨资建设实验室、图书资料和其它必要的科研、教学条件。教师可以向国家申报各类科研项目，获得项目资金，解决国家急需解决的科技问题；还可以跟企业联系，在企业的资助下，解决企业存在的技术问题。国家还放开了高校教师参与企业投资的政策（中小学老师还不允许兼职），只要你有能力，一定能发挥出自己的特长。

6、享受与年轻学生在一起学习的快乐

年轻人的积极向上、敢于拼搏的精神，一定会感染到自己，也能不断激励自己。经常与青年学生交流，也能从学生那里学到一些东西，有利于保持一种年轻的心态。我个人是很喜欢这种状态的。

职业的不利之处

1、工作压力大

从教的第一天开始，教师们就会遇到职称评定、项目申报、教学水平评级、督导评教等压力。由于教师的起薪不高，主要靠职称晋升、课题申报、成果获奖等业绩去谋生活，不得不拼命工作（有点类似公司业务员靠业绩提成的味道）。高校新入职的老师有“青椒”一说，压力很大。常常有报道英年早逝，无不与这种低薪制度有关。当然啦，很多单位的员工工资都不高，中国现在还不是一个高工资、高福利的国家，大家都是“压力山大”。

2、职称晋升困难

不到高校工作，你就不会知道晋升的难度到底有多大。审评的具体条件这里就不细说，只讲一点吧，就是说每个单位的高级职称是有名额限制的。不是说你的水平高、成果牛就一定能评上。如果今年只给我们学院一个副教授名额，而我们有五位青年老师都达到了申报的工作年限及其他申报条件，并且都很优秀，每个人的SCI论文一大堆，但总会有四人评不上，知道厉害了吧？

其它也不多讲了，存在就有它的合理性，“愿者上钩”！

我个人感觉，高校教师是很不错的职业选择。平时跟很多学生聊天，他们看到自己老师的现状，博士毕业到高校工作，一个月只拿几千元，都不愿当老师。我一般会多讲一些有利的地方，还是希望有更多的年轻人加入这个行业。

我已经在大学呆了21年，从一名青翠欲滴的懵懂本科毕业生，到现在成为一名油腻的中年大叔。大学的21年，是我成长的21年，也是奋斗的21年。如何评价大学老师的感觉？说起来也是百感交集。总体来讲，我的大学老师之旅还是比较顺利的。1999年参加工作就来到一所本科高校任教，2005年评上中级职称，2012年评上副高，2017年评上正高。评上正高的年龄是41岁，这在我们这样的一般高校，算是很年轻的了。其实，本人智商不高，水平也不高。我是一所211高校本科毕业，我周围的同时很多都是武汉大学华中科技大学毕业，可是20多年过去了，他们最多也就是副高职称，竟然还有中级职称的。所以，大学老师是什么感觉？我想不同的人有不同的感受。下面就说说我的感受吧！

第一，教学是基本要求

当老师，上课，这是天经地义的事情。幸好我是华中师范大学毕业，有师范教育的底子，所以，上课对于我来讲真的不是难事。当然，我也不敢说我上课有多好。总体上还过得去，学生评教也总是前10%。对得起这份工资，也对得起学生。大学不同与中小学，不同专业之间上课数量差距很大。大学里面公共课老师课程较多，专业课教师课程相对较少。我每周一般是4-6节，相对来讲还是很少的。当然，大学老师的教学压力并不是来自课堂，最大的教学压力来自课堂外，需要备课、研讨，批改作业、学生咨询等等。特别是学校现在提倡教学改革，什么教学方法改革、教学内容改革，这些关于教学的工作会比较占用时间。

大学里面，如果你想晋升职称，科研是绕不开的一座大山。虽然，现在我们也开始评定教学型教授，但是那真的是凤毛麟角。一所学校每一年能有3-5个就不错了。如果想评职称，做好科研是正路，也是必由之路。科研和教学最大的区别是科研没有时间、空间概念。上课大部分是在教室上，下课了就没什么压力了。但是，科研不一样，我们是文科类专业，也没有实验室，很少开展调研。跟多的就是理论对理论，更多的是思辨，因此，我们虽然看上去每天都有时间，好像闲着，但是我们的思想从来没有闲着。走路在想做科研，睡觉在想做科研。这种压力是一种无形的压力。很多人认为苦力很苦，其实我有时候觉得，做苦力的可能没有做科研的苦。我也是从农村出来的，那种苦，只要你放下担子，身子就轻松了，吃饱饭、睡好觉，第二天仍然是精神饱满。做科研不一样，你需要时时刻刻想着，这种压力是非常痛苦的，这也是为什么很多青椒年纪轻轻就白了头发的原因。

第三、待遇随职称变动

大学老师待遇好不好？看是谁的待遇。一般来讲，刚入职的大学老师待遇都不是很高。这是因为大学老师上升的空间较大，每个职级差别较大，因为起点就很低。有些工作上升空间不大，起点就比较高了。所以，想拿高工资，就必须要有高职称。当然，如果你可以拿到国家级课题，能够拿到大的横向项目，那就另当别论了。

还是说说我的待遇吧。记得1999年参加工作的时候，每个月是600元。2005年评上中级职称后，工资是1500元。2012年评上副高职称后，工资是6200元。2017年评上正高后，工资是9000元。这些知识每个月的工资。如果说总体收入，可能要高些，因为还要包括公积金、学校年终奖金、各种科研奖励、讲学等收入。2019年，本人的各项收入总和小30万。在武汉这样的城市，应该还算可以。再加上工作了20多年，目前没有房贷的压力，也没有车贷的。生活的应该还可以。

当然，能够顺利评上职称，并不是每个人都做得到，我认为自律是非常重要的。我在参加工作之后就给自己定了很多目标。因为是本科毕业到高校，所以，后来也逐渐在职完成了硕士、博士学位课程，并顺利拿到学位。在科研方面，则要求每年最少一篇核心以上论文（因为是文科类，所以就不发SCI），课题也拿了教育部课题、省级课题10多项。这些都需要日常的积累，勤奋的工作。

所以，大学老师的好与不好，我想要具体分不同的人。如果你懒，你可能觉得大学压力大，晋升就困难。如果你勤奋，我想大学教师应该还是一个不错的职业。