在回答这个问题之前，我想先读一读《国家考试违规处罚办法》第九条:
试题能否给孩子点信心?
我记得我女儿一年级的时候，有一段时间非常失落，因为她总是得不了一百分，而很多孩子都轻而易举地得满分，这对她来说简直是一种自信心的打击，我知道她不差，只是缺少了一点自信，求胜心切反而适得其反，有一次考试，我和她老师商量好了，我们要共同给她制造一点“惊喜”，考试前一天，她数学老师早将试卷给了我一份，我拿回家让她把试卷做了一遍，我认真地给她批阅，确保她能够满分，第二天考试，她因为提前做了一遍，轻而易举地就得了满分，而且还是全班唯一的满分，同学们用钦佩的目光看着她，她非常兴奋，我感觉一下子就成了名人，我说：孩子你真的很棒，只要你用心去做，肯定能够考满分，从那以后，她就像上足了肥料的小苗，非常刻苦努力，成绩也是遥遥领先，她的自信来源于我和她数学老师“预谋”的一次“抄袭”。
能不能给他一点温暖?
学习差的孩子，有时候渴望的不是分数，而是分数背后老师藏着的温存，老师一般对于优秀的孩子那样好，而对差生不是冷若冰霜就是横眉冷对，差生渴望老师的关爱，渴望老师的温暖，为此，往往不惜“铤而走险”，记得小时候的时候，我学习比较差，总感觉和优秀的孩子在两个不同的世界里，距离班集体那么远，我多渴望老师能够提一下我的名字，表扬一下我，但老师就是拿我当空气一般，有一次我终于找到了一个让老师“关心”我的办法，我将父母给我的零花钱，交给老师，撒谎说是我捡到的，每一次我将钱交上去，老师就会表扬我一次，我特别享受这种表扬，直到有一天，我被我的好朋友出卖，他告诉老师其实我一直在撒谎，那些钱都是自己的，我朋友这样出卖我，目的也就是想讨得老师的欢心，在老师那里刷一下存在感而已。
这个孩子作弊，肯定是不对的，但在背后也藏着她想获得一个高分，想在老师和父母那里博得一次夸赞。
从这个意义上，我认为老师完全可以给他一次温暖。
规定是死的，冷冰冰的，而人是活的，师生之间不能被规定给框住，应该师生之间多一点关心，多一些温暖。
俗话说：不聋不哑，不好当家，如果我遇到这样的事情，我会假装不知道，然后在全班同学面前大巷旗鼓地表扬他，然后送上我真诚的祝福和赞美，他的心里肯定像小兔般乱撞，心情肯定像一朵花一样怒放。
我就等待着下一次考试他精彩的表现，相信我，没错的！
感谢邀请！
关于这个问题，我个人认为，老师不应该用一个0分来处置了事儿，这是一种不负责任的做法！
诚然，孩子考试作弊不对！判0分，也没错！作弊，反映出的是，孩子的学习情况不太好，却又想考个好成绩，于是铤而走险，误入歧途了！这是孩子的虚荣心作祟了！
但更重要的是，作为老师，更应当做的是，积极认真地做好问题孩子的思想工作！让孩子认识到考试作弊的错误，教会孩子诚实做人的品质！
告诉孩子，考试，只是检测一下学生的学习中存在的问题，更好地为下一步的学习创造条件！要想取得好成绩，只有通过自己的努力，掌握所学知识，才能赢得老师，同学们的尊重与认可！
一句话，孩子考试作弊，不能用判0分这一方法，一棒子打死就完事儿了！后期的教育工作更重要啊！
赞成老师的做法，严厉处罚对孩子来说也是一个教训，现在只是单元测试，如果不严厉处罚，孩子认识不到这是一个严重的错误，试想一下，如果孩子作弊已成习惯，将来在中考或高考中也作弊，那影响的就是前途和终身。
所以现在老师怎么处罚都不够分。