那三年，学生、教师、家长都在被迫适应一种新的教学体例。就拿郑州来说，整个10月几乎都在上彀课，而11月似乎也要在网课中渡过。
但和线下教学差别的是，隔着一根网线，有些歹意毁坏正在肆意滋长......
1.一位人民教师
死在网课入侵之后
10月28日晚，刘教师正在上课。
一段突然呈现的音乐打断了她的声音。课件不竭被人切换，几个生僻人频频开麦，用电辅音和污言秽语打断她的课堂。
刘教师再三劝阻想要维持规律，但那群人却嬉笑着变本加厉。
被切换的课件
其实不熟悉电子设备的中年教师茫然无措，此时有学生站出来希望教师将主持人让渡给他，踢出无关人士完毕那场闹剧。
就在教师寻找若何操做的时候，那些人又起头辱骂声张正义的学生。
刘教师情感冲动地含泪退出曲播，然后再也没有呈现。
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教师不是“生气了”“失踪了”，也不是不回动静不承受报歉，而是在网课完毕后单独倒在家中，因心梗离世。
在刘教师女儿的微博里，充溢着学生对教师的思念：
-刘教师教过我，脾性很好，很温顺，讲课不拿课本就能将常识讲的淋漓尽致，是罕见一遇的好教师！
-我分到理科前，汗青功效欠好，但刘教师历来没有让我难堪，还告诉我要把字好......
逼死园丁的，是她捧在手心里培育的花。
如许一位好教师，却死于一场互联网闹剧。而那场闹剧的原因也很简单——有的学生不想上课。
在线下课堂中不成能实现的事，在网课中却易如反掌。
2.屡禁不行的网课“爆破手”
QQ群“爆破鬼才基地”已经完成了今天上午的第五个“活儿”。
“活儿”指的是集体进入某个网课教室，播放与课堂无关的音视频、在公屏上涂鸦留言、辱骂教师和学生以至是传布淫秽色情......
那些群不需要实名造，躲在匿名的身份背后，某个心怀不满的学生肆意宣泄本身的情感。
他们将本身上课的会议号和密码公开，恳求那群人帮本身骚乱课堂次序；而那群“爆破手”也不乏学生。
谈及本身“搞爆破”的原因，一位17岁的学生只是的淡淡的给出了两个字的答复——好玩。
教师们的不知所措令他们愉悦，课堂被搅黄的“成就感”令他们称心；操纵匿名身份，享受把持言论的快感。
为了抓住那种快感，他们乐此不疲的穿越在各个网课教室中。
所以，如许的「网课入侵」历来都不是孤例：
—同为教师，出格痛心。网课已经换了两个平台，我带的班，英语和数学教师都被网爆过。
—我们上彀课也有，以至不行一个班、一个学校，几乎是统一天的统一批人。
3.被“爆破”的不只是网课
也是教导者的威严
刘教师离世后，她的女儿发布长文：
“我不晓得妈妈的分开能不克不及让那几位凶手感应一丝愧疚和歉意，不晓得妈妈的分开能不克不及让各人从头认识到教师那份职业是应当被学生尊重的，教师不应接受凭空的侮辱！”
网课令教师感应不适，那不只来自于教学量量的下滑，也来自于上课时的亲身感触感染。
当所有人都酿成收集教室里的一个小方格，曾经近在天涯的目光威压不复存在，电子设备承受水平上的弱势毫无保留的表露在学生面前。
当教师不克不及现实掌握课堂，网课爆破营运而生。而每一个被毁掉的课堂，都凝聚了教师无数的心血。
18天网课，教师一共处置了21001条教学动静，均匀每天1167条；
除了上课和备课，教师一天要修改220份功课，5小时起步，而更高笔录是在一天内修改了1694份功课；
教师说哪怕在深夜看到有功课可改也是高兴的，那阐明她催功课末于胜利了......
她们一辈子教书育人，却从未有人教过她们，在碰到暴力时若何庇护本身。
网课当前，收集教学平台的平安是一个无可回避的焦点。想要还教师一片明朗的教学情况，不克不及只要教师本身做好筹办。
一方面，想要从根源上按捺入侵，让施暴者无法躲在匿名背后肆意发泄，就要共同实名造，严查严惩责任人，让他们为本身的行为付出代价；
另一方面，网课平台和学校也应筹办预案，简化操做、加强防御、培训流程，及时按捺暴力繁殖。
至于那些不想上课的孩子，没人拦着你出错，只是别捎上他人。
用那群“爆破手”的话说就是：
“你考不考的上高中和大学，和我又有什么关系呢？”