能帮忙推荐下适合小学高年级和初中生朗读的文集吗
我的答案有三个：
一，不赞成再给学生增加负担。
这不是教育部门的应景叫买，也不是老师的违心说教，更不是中小学生的无声抗拒。面对中小学生日益臌胀的书包，躯体前倾的身影以及课桌上的书山，家长和老师不能熟视无睹作壁上观，必须为中小学生的健康负责。
谁都知道人生百事健康是1，其他如知识、文凭、工作、财富，家庭、美食……都是0。“1”落实了，“0”才有意义。“1”为“0”了，什么都是人家的，与你无关。单单近视眼对人都一种终身折磨。
社会及相关部门、人士都在明白制止的事情，我们没有必要反其道而行之，哪怕是学有余力的学生。读好现行教材足矣！
读好不是读过，读好的最低要求是记住了作者、年代、精美词、句、段及课文大致内容与中心思想。要在“精”字上下功夫，看力于今后运用。
二，教材是最好的朗读文集。
1，教材里有适合朗读的文章一一阅读课文。阅读课文每册都在8篇以上，2一3年就是4一50篇，抵得一部文集了。
2，不要轻视阅读课文，实际上是沉淀在册的绝佳美文，其语言、结构、层次、内容、思想及艺术境界都是传世佳品，不然会留在教材上？存在即合理，上教科书即极品。
想想往事越千年，大家作者成千上万，作品如山似海，读者世世代代，能印上教科书的都值得一读。
3，阅读课文是实验室，是演武厅，是学以致用，养成能力的地方。
按照螺旋上升模式编写教材，教材注意了课文的思想性、艺术性、情感性与学生身心发展的匹配性。化梯度为缓坡登临顶峰。要珍惜教材的匠心独运。
阅读课文一般排在讲读课文之后，就是是为了把讲读课堂上学到的方法技巧及思路移植运用，练习巩固，收入囊中，形成能力，收取理论联系实际之效应，不可小觑。
三，可以这样选：
1，教材推荐的阅读书目。如《唐诗三百首》，《朱自清文集》等。
2，到书店选一本现当代散文诗歌集。
3，到网查询选择。
结束的话，朗读是一门艺术和学问，对学生学习很有促进，也是思想修养，语言运用，情感熏陶的重要途径，值得抓住抓好。要立足学会学透教材，在掌握知识方法上用力气。文集的选择要古今并重，纸电结合。注意学生兴趣爱好与学有余力。人为加重学生负担不可取。
感谢邀请，我是李本云老师，欢迎大家关注我，分享更多教育方法。
针对语文的朗读教材，其实有很多的出版社都有成套的朗读作品，但是参差不齐。那么，最好的文集应该选择中小学的教材，也就是我们的课本。
首先，我们会看到很多出版社也会发行很多的朗读作品，这里面包含有古诗文朗读系列，现代诗歌系列，现代文系列等，如果你喜欢，在书店里或网络上可以搜索到很多这样的书目。但是，我的建议是不如用课本最好，何必骑驴找驴呢？
其次，针对我们现行的部编版教材，它的优势显而易见。而且，每篇课文都是经典之作。无论是古诗，文言文还是现代文阅读，都是篇篇精品。虽然有些篇目出现不同的理解，但瑕不掩瑜。所以，首推教材。
教材的审核度要比各个出版社的朗读产品更精准，适合这个年龄段孩子的身心特点，而且如果把教材学习透彻，那么，在学校教育中，也会让语文成绩有一个大幅度的提升，何乐而不为呢？
最后，如果是学校的老师，建议让孩子们利用早读时间，来充分朗读课本上的名家名篇。这些本是我们学习的内容，同时也是锻炼孩子们朗读表达很好的一个方式。同时，可以开展一些朗读比赛，来激发孩子们的学习热情。
其实，我们早读就是一个很好的学习语文的窗口，而朗读教材确实是一个很好的学习途径。如果我们把这么经典的教材丢在一边，在去费劲找什么其他朗读材料，我觉得没有这个必要，如果你们是机构的老师，就另当别论吧。
所以，语文教材的经典性是最强的，所以，建议大家重视起教材来，无论是小升初还是中高考，众多的考点都是在教材中体现出来的。那么，教材的作用需要我们老师和家长们共同研究发掘，让它们成为真正的读本，学本和范本。
平时时常会听到一些家长抱怨找不到好书给自己的孩子看，也会很吃惊地发现一些中学生乃至小学生就已经在读《明朝那些事儿》和《甄嬛传》之类的书了。我一向认为，读书还是要按年龄循序渐进的，一些经典的儿童文学作品经历了时间的考验，对于保护和培养小孩的心智，使得他们在进入复杂而又残酷的成人世界前变得足够成熟和坚强，能起到非常重要的作用。一些当代的儿童文学作品，则也能提供我们许多贴近时代的趣味与教益。丘吉尔曾评论当时英国的英语教育说，不是教学中所用的那些经典有问题，而是太超前了，把普通人未必懂得欣赏的东西一股脑儿地塞到他们面前，使他们失去了学习的兴趣。我转用一下他的意思，小学生看《红楼梦》如果觉得不好看，并把这种印象带到将来，那不是《红楼梦》的问题，而只是他们在错误的时间选择了一本错误的书，其后果对人对书都是一种遗憾。同样，如果他们爱看《明朝那些事儿》或《甄嬛传》这类价值观非常成人化的书，恐怕不仅不是什么值得夸耀的事情，反而反映了教师、家长或儿童事业工作者在工作中存在的问题。我们的教育已经在畸形地超前了，千万不要再让孩子们的阅读也畸形地超前。
由于我爱人是少儿出版社文学室的资深编辑，我自己是搞文学翻译的，所以这些年来我们合作阅读、挑选、翻译、出版了一批自认为内容和质量都还不错的、能适应各个年龄段孩子成长需要的图书，至少我们家的两个宝都是读着这些书长大的，他们从中切实得到的欢乐就是这些书最好的品质保证。平时也向一些同事和朋友推荐过，受到他们的热烈欢迎。最近要给一些学校做讲座，我夫人海青就趁此机会把她多年来做过的一些好书列了个书单，希望能与大家分享。在这份书单中，不少引进类作品都是上外老师翻译的，译文质量有着绝对的保证，我夫人是少儿出版社的副编审，2012年荣获“中国好编辑”称号，有着多年童书编辑和出版的经验，对儿童心理和童书市场趋势的把握有独到之功。我真心认为，她推荐的书品质都是不错的。有孩子的父母可以看过来。有看中的，可根据孩子的实 际需求自己到当当网、卓越网、京东网上去购买。
一、经典名作：
（一）适合小学中高年级学生与初中生阅读
1．“金玫瑰国际大奖童书精粹”
本系列精选获国际获大奖的精品儿童文学作品，从人文关怀的角度，关注弱势群体，关注青少年的成长与情感，带给少年儿童心灵美、情感美的享受和提升，并富有坚强、正义、宽容、平等等思想教育意义。本系列被列入国家十二五重点图书规划和上海市十二五重点图书规划。
《远离芝加哥的地方》 （ 吴刚译） 得奖情况：此书荣获纽伯瑞童书奖银奖
《乡间一年》（方晓青 译）得奖情况：荣获了国际纽伯瑞童书奖金奖。
《琴心何处归》（赵璧 译）得奖情况：获2003年新南威尔士省长文学奖。
《疯妈妈》（许立冰译）得奖情况：获得国际纽伯瑞儿童文学银奖。
《永远的玛蒂》（龚芬 译）得奖情况：获得澳洲红点图书奖。
2．“双桅船名家经典读本”
这样的书是书中之书，是王书！---- 北京大学博士生导师曹文轩教授
每一本都特别优秀。它们都是人类最好的儿童文学作家写的。流传了很多年。让全世界的孩子们快乐了、感动了,长大以后回味着继续快乐和感动了很多年的书。---- 上海师范大学博士生导师梅子涵教授
《愿望潘趣酒》（王佩莉译）《小王子》（梅思繁译）《鲁滨逊漂流记》（唐锡光译）《汤姆·索亚历险记》（吴岩译）《尼尔斯骑鹅旅行记》（李良民译）
《骑士降龙记》（任溶溶译）
3．“双桅船经典童书”
《勇敢的船长》（吴刚译）《狼王洛波——西顿野生动物故事精选》（吴其尧译）《小鹿班比》（裴胜利译）《阿丽萨外星历险记》（王志冲译）
《北风的背后》（李聆译）《莫吐儿传奇》（姚以恩译）《苦儿流浪记》（傅辛译）《隐身人》（黄协安译）
4．“老臣阳光成长小说”（6本） 老臣著
包括：《远行的鸟群》、《十六岁诗人的远方》、《狼仇》、《漂过女儿河》、《怪眼岛风暴》、《女儿的河流》。
丰富深刻的思想意蕴，构成了老臣作品中少年“阳光成长”的精神养料。一种对生命意义的追寻与探索常常出现在老臣作品中。对困难的挑战与对阳光的向往构成了老臣笔下人物的生命底蕴。老臣,多部作品被收入多种文集选集及教材，曾经获得全国优秀少儿图书奖等奖项。2012年《远行的鸟群》获得冰心儿童文学奖。
5．《感动共和国儿童的纪实报告》
本书精选建国60年中优秀、感人的报告文学近30篇，用真实的笔触摹写了少年们的成长足迹与心理历程。前几篇真实记录了解放前儿童与父母一起坐牢或是做童工、做奴隶的生活遭遇，后面主要描述了解放后儿童积极探索、自强不息的生活状态。此书用史书般的真实与素朴，浓缩展现了共和国儿童60年间的生活风貌与感人精神，是一部极具阅读、欣赏与收藏价值的文集。
6．《情怀如诗——陈伯吹儿童文学奖获奖精品集（散文、报告文学卷）》
本书精选了历届陈伯吹儿童文学奖的获奖散文、报告文学近三十篇。这些作品朴实、清新，文笔自然，叙写生动，描画出当代少年儿童的生活状态和情感起伏，也揭示出不少发人深省的现实问题；赞美了当代少年的优秀品质，呼唤着更加美好的明天。少年情怀总是诗。本获奖精品集能给读者带来情感的共鸣、思想的启迪和美的享受。
7．《我们的青葱岁月——中学生情感和心理成长写真》
这本优秀的报告文学集，是著名儿童文学作家王巨成给少年们的一份珍贵礼物。它讲述着少年成长中的迷茫、苦闷、伤痛与欢笑。它是一面镜子，照着少年们的现在，也照着少年们的将来。在匆忙的人生路上，停一下，读读它，你会走得更稳、更顺、更美好！
（二）适合小学中低年级孩子阅读
1．《银孔雀》[日]安房直子 著，彭懿译
银色的孔雀，古老的传说，总有些人要为那编织美丽旗帜的使命付出自己的一生。也许所有打动人心的艺术作品的背后，都隐藏着奋斗者美丽的梦想与执着的追求。日本著名儿童文学作家安房直子的童话集《银孔雀》，收集了数篇精美的童话，从中你会品味许多人生哲理，获得许多美的享受-----
2．《红脸鬼和绿脸鬼》《打不开的门》 郑春华著
《红脸鬼和绿脸鬼》一书精选了我国著名儿童文学作家郑春华的《大床长出两只耳朵》、《冰箱里的小雪怪》、《小熊手电筒》、《好人海盗船》等一系列关于“大头儿子”的代表作品，这些文章延续了作者一贯的创作风格，以朴实的语言，贴切儿童的视角，捕捉生动的、富有特征的生活细节，从平凡琐碎的日常生活中发现美、诗意和情趣。本作品写的大头儿子和他的妹妹“小饼干”的家庭趣事饱含童心童趣，儿童的纯真和想象力充盈其中，读来乐趣无穷。