2022年11月2日，“绘本之父”松居曲先生逝世，死因老衰，享年96岁。
动静传出来，整个阅读圈除了震惊之外，就是哀恸。松居曲老先生被誉为 “日本丹青书之父”，1956年，他在日本兴办丹青书杂志月刊《儿童之友》，以一己之力为日本全国各地的孩子们讲故事，从大城市到田间地头，只要有孩子的处所就会呈现他的身影。
凭仗着几十年如一日的勤奋和对峙，丹青书从最后被日本公众量疑“那么少的字，那么高的价格，凭什么买如许的书？”，到后来养育着适龄孩子的家家户户，竟然都竞相盼愿新的丹青书出炉，那与松居曲先生一生的辛勤推广密不成分。
向世界推广日本丹青书，松居曲是前驱人物，他不只鞭策了丹青书在日本的兴旺开展，他的丹青书理论和亲子阅读理念，在世界丹青书汗青上都占据着无足轻重的地位。
而做为童书出书行业的幕后人物（《儿童之友》创刊人、童书编纂），他还挖掘了多量绘本创做者，长新太、赤羽末吉、安野光雅、加古里子……那些如数家珍的绘本巨匠，“幕后推手”都是他，以至中国原创绘本各人蔡皋教师，也与松居曲先生颇有渊源，在创做中也深受他的影响。
▲松居曲先生的著做，从上到下依次为：
《若何给孩子读绘本》《幸福的种子》《我的丹青书论》
有人说，“ 松居曲教会了几代人读绘本”，没错，世界范畴包罗中国在内的浩瀚亲子阅读推广人，甚至养育孩子的通俗爸爸妈妈们，都受益于他的丹青书理论。
做为一家拥有11年亲子阅读推广经历的专业机构，老约翰也始末废寝忘食地践行着老先生的亲子阅读理念。“斯人已逝，哀思长存”，今天，就让我们再次重温他的亲子阅读理念，以此回望与缅怀老先生。
儿童的读墨客活从幼儿期起头，
要使儿童领会书的世界的魅力，
更好起首从丹青书动手
孩子从多大就能够起头“看”书了？
谜底是0岁。
孩子自从出生那一刻起头，以至还未出生避世的胎儿，就能够感知声音和光源等外界丰硕的信息，此时我们给孩子读绘本，当然不是为了“听懂”，而是让小小的婴儿感触感染到来自爸爸妈妈的温顺的声音，给“初来乍到”的小宝宝以最后的平安感。
▲“吃”绘本长大的宝宝
等宝宝到了六七个月大或者再大些到一岁摆布，那时候再为宝宝读书，他们已经可以将丹青和本身的认知联合起来，可以实正读懂了。
▲图片选自绘本《宝宝的一天》
儿童之友典范丹青书·松居曲筹谋
老约翰也不断倡议，要让孩子从0岁起头阅读，培育提拔末生阅读、进修的才能。
详细阅读战略，我们以前写过一篇很详细的文章，能够点击查看：
不晓得怎么给小小孩读绘本？收好那些攻略，一点没问题！
▲送给孩子人生中第一张借书卡
读书不是认字，而是理解书的内容
良多人有一种误区，觉得为孩子读书无非就是要教他认字，而绘本上的字其实不多，所以算起来“太不划算”，远不如间接去买那种市道上四处可见的识字卡片，识字挂图。
不是如许的。若是仅仅是靠死记硬背认得的字，充其量算是“常识”，孩子只是晓得了那个字怎么读、若何写，却不懂它的意义，更别提去联想和运用了，那常识是“死”的，是几乎没几价值的。
如许习得的“常识”，也是不受孩子喜好的，所以孩子才对那些冰凉的文字心生排斥。
就像我们教孩子背古诗，要先让孩子理解诗句的含义，然后再根据理解来背诵，那远比机械记忆来得更深入，背起来也更快。
回到我们最关切的“孩子”身上来，“如何让孩子喜好书——是靠文字呢？仍是靠画？”松居曲先生说，“我对那个问题的答复是：靠耳朵。我认为， 在儿童读书方面，用耳朵听语言的体验是最重要的。”
他说， “关于那一点，只要想一想我们是如何将语言酿成本身的工具，是如何掌握语言的，就能够大白了。”
“在学会读文字之前，没有丰硕的用耳朵听本国语言的体验是不可的。若是那方面的体验贫乏，将对孩子日后的进修才能、读书才能、思虑力和集中力有很大的影响。
我认为，语言不是常识，语言是一种与人的身心有更深切关系的工具。”
并且，语言那工具是眼睛所看不见的。用看不见的语言，创造出眼睛看得见的世界，我认为那种体验便是读书。”
语言是翻开那个世界的一把钥匙，我们通过看不见的语言来认识面前那个纷繁复杂的世界。 而文字，是语言的载体。只要当文字处在语言傍边时，它才会酿成“活”的，有了无限的生命力。
那也恰是我们始末对峙父母要为孩子读书的底子所在，我们是要把那个世界，读给孩子听。
在老约翰，我们也见证了良多家庭最后是想要让孩子“认字”，当认识到读书更有价值的意义后，起头抛却功利心，却往往又收成了功利意义上的“胜利”——对峙亲子共读一段时间后，他们的孩子，无论是识字量，仍是那之外的其他才能，都有了突飞猛进的朝上进步。那也好似松居曲先生回忆起他本人的履历：
“我从未教过孩子学写字，但是几个孩子在入学前后几乎都学会了识字。为什么呢？因为孩子们本身想读，想领会那令人愉快的书的世界。”
丹青书对幼儿没有任何“用处”，
不是拿来进修工具的，而是用来感触感染快乐的
做为阅读推广人，我们曾在良多时候，在差别场所，被差别的家长频频问到统一个问题，“阅读绘本的目标是什么？”
“有助于孩子的语言开展”，“提拔孩子的写做才能”，“对孩子停止美育启蒙”，“开展孩子的想象力和创造力”……我们会从各类角度阐明绘本对孩子的意义和价值，但是，最初的最初，我们也老是希望家长在思虑那个问题时，回想一下本身小时候看书的愉悦表情，以及从书中获得的乐趣。
我们喜好用松居曲老先生的话来做为结语：
“丹青书对孩子而言，不但是‘有用’或‘有益’的工具。就像大人享受读书的乐趣一样，孩子读书也应该是一种享受。”
读书和做一道口算题纷歧样，只要频频操练就会 有肉眼可见的朝上进步。良多时候，读书带给人的影响不是立竿见影的，但在孩子往后的人生中，又老是充满了浅浅淡淡，却又无处不在、关键时刻方能见到强大能量的影响力。那影响力可能是书中所传达的，早已让孩子根植于心的乐不雅主义精神，也可能是父母赐与的强大平安感。
诚如松居曲老先生所言：“父母亲用本身的的口，将那些文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就成立起无法割断的密切关系。”
“我的前面没有路，我的后面留下了路”，松居曲曾在鞭策日本丹青书开展时说过那句话。而今，那位“教会了几代人读绘本”的人也已仙逝，老先生接着去天堂讲他亲爱的丹青书了。然而，教导和文化都是一种传承，他死后一代代的阅读推广人会继续对峙，将他亲子阅读的理念勤奋践行下去。
老先生一路走好，天堂里多了一位给孩子们讲故事的白叟。
* 部门材料来源于松居曲著做《幸福的种子》，部门图片来源于收集，特此称谢。
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