学校让老师下载各种APP，关注很多公众号，合理吗？困局咋破

对于学校要求老师下载的APP，其中一部分如“学习强国”等，确实是具有教育意义和知识增长的功能，老师应当积极配合使用，这些APP不仅能帮助教师了解国家大事，还能增长专业知识，提高教学水平，对于其他非必要的APP，如交费类软件等，教师可根据个人需求选择是否下载。

关于教师关注公众号的问题，除了单位和行业的公众号外，教师确实可以根据自己的教学科目和个人兴趣来选择关注其他公众号，这样可以拓宽教师的视野，获取更多与教学和自身发展相关的信息。

对于学校在执行过程中可能出现的过度形式主义问题，确实需要引起重视，过多的规定动作可能会成为教师的负担，影响他们的工作效率和教学质量，教育部门和学校在制定相关规定时，应充分考虑教师的实际情况，避免过度形式化。

针对上述问题，学校和教育部门可以采取以下措施：

一、明确APP和公众号的使用目的和范围，避免无谓的下载和关注，对于非必要的APP和公众号，学校不应强制教师使用和关注。

二、加强教师的信息素养培训，引导教师合理使用智能手机和网络资源，提高业务水平。

三、建立反馈机制，及时了解教师的需求和意见，调整相关规定，使之更加符合实际。

四、鼓励教师创新教学方式和方法，利用网络资源开展多样化的教学活动，提高教学效果。

五、学校应与家长进行沟通，共同减轻家长的手机工作负担，如在学校完成所有工作等。

学校和教师应互相理解、互相支持，共同应对挑战，在信息时代背景下，教师应学会利用网络资源提高自身业务水平和工作效率，学校和教育部门也应关注教师的实际需求和意见反馈及时调整相关规定使之更加合理和有效。