禁毒之后再普法，在农村塾校当班主任教师，总有纷歧样的“收成”

禁毒使命安插很长一段时间，仍然有一些学生没完成。于是，上至教导主管部分，下至五六年级的班主任教师，城市诲人不倦地要肄业生根据要求去完成线上禁毒使命：每个学生不但单要参与禁毒常识竞赛，并且每个学生参与禁毒常识竞赛的功效都必需到达100分才行。

除了禁毒常识竞赛的满分率要到达100%之外，上头还要求每一个学生完成两个课时的线上禁毒课程进修。把每一个学生的禁毒常识竞赛功效捣鼓到满分率100%，我已经有一种被一种毒物撕咬到后的恍惚之感，后续再让学生完成2个课时好多个小课时的测试，但把相关使命发在群里，剩余那些把教师当空气的“滚刀肉”继续连结无动于衷的形态，更是让我心力交瘁……

好不容易完成了所谓的禁毒使命，禁毒之后再呈现了普法使命，在农村塾校当班主任教师，每逢碰到学校安放的那种奇葩的进修使命，我总有一些纷歧样的“收成”——那就是各类受气应接不暇，各类奇葩接踵而来，各类郁闷如影随形。

先说普法网账号登录，就有一论理学生给我来了一句：“如今登不了。”是不是其时登录的人出格多，然后系统面对瓦解的边沿，于是学生账号就无法登录呢？不外，像普法网如许的网站，在收集敬服方面应该是比力强悍的，至少冠以“全国”的字样（“第七届全国粹生学宪法、讲宪法活动”），网站的敬服才能按事理是相当强悍的，那到底是什么情状？

定睛一看学生的截图，我愣住了，映入眼帘的是“用户不存在”。用户为什么不存在？那位大伶俐在账号里不只输入了“G”那个开头，也输入了孩子的身份证号码，不外她在二者之间又加了一个“+”字样的符号，我霎时破防了——我那是造了什么孽啊！若是我有功，请让法令造裁我！为什么用那种“活宝”来频频刺激我？于是，接下去我耐心教她若何输入账号，密码应该如何输入，登录进去之后应该干什么。当然，如许的学生固然不多，但也并不是个例。

好比接下去那位同窗，普法网有5次测验的时机，我给了他原则谜底，他仍然我行我素，把5次贵重的测验时机都浪费在乱来上，标题问题随意做，曲到5次时机全数浪费为行…… “上辈子杀猪，那辈子教书；上辈子杀人，那辈子当班主任”，说的不就是我那种每天都在受气的班主任吗？

每天都有纷歧样的“收成”，说白了就是每天都要受差别人的气，今天可能是张三同窗或者张三同窗的家长，明天就换成李四或者李四同窗的家长，后天就是王五同窗就“上位”了……如斯轮回下去，身为班主任教师，还会有好日子过吗？电视剧中的反派都不至于那么惨吧？

曾经有一个“二臂”校长说过一句让我出格恶心的话，那就是教书很不容易，当班主任是最容易的工作，办理学生没有任何难度，像喝白开水一样简单。关于那种“高智商”的校长，我有一个定见，那就是我希望他可以在雷雨气候站在学校更高处手握一大堆金属物品，然后把那种“唉声叹气”高声喊出来，尝尝九天之雷会不会把他颅腔里的水劈出来一些。

若是可以给我一批优良乖巧的学生，若是可以让我安平静静教书，我甘愿忍痛不妥那种高峻上、伟光正又出格“轻松自由”的班主任教师，有和我观点一致的同业伴侣吗？