一段压制感溢出手机屏的视频正在网上热传。视频里一整个班的孩子正在被罚站，教师则在厉声量问，“让你们家长看看啊，那么多人，什么是‘整体认读音节’都不晓得，整体认读音节给我读bo、po、mo、fo，家长们怎么在教？怎么在辅导？我上不下去了那个课。”
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“家长们怎么在教”的话，扎到了良多家长的吐槽点上：若是是家长教孩子，那么要教师干嘛呢？教师不教，拼家长吗？吐槽的背后是深深的教导焦虑。中央发布的《关于进一步减轻义务教导阶段学生功课承担和校外培训承担的定见》（即民间俗称的“双减”文件），明白提出：“严禁给家长安插或变相安插功课，严禁要求家长查抄、修改功课”。能够说，那名教师碰到了中央“双减”文件的红线上了。
据报导，涉事学校为江西省吉安市新干县善政小学,10月31日，新干县教体局相关负责人回应称，涉事教师的那个行为必定是不合错误的，详细情状县教体局还在查询拜访领会中，根据初步领会，涉事教师并不是有正式体例的教师。
但是，无论教师有没有体例，都不该该讲出“家长们怎么在教”那种离谱的话。师者，传道、授业、解惑，教授常识是教师的本分，家长应该共同学校教学，不克不及本末颠倒，把教学使命压在家长身上。
视频里的“整体认读音节”算是拼音教学里的一个常识难点，16个整体认读音节——zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying，要当做整体来读的，不克不及间接拼读。漫说文化水平不高的家长，就算是中文系结业生，也未必能弄大白“整体认读音节”那个专业术语的意思。教学内容应该由教师完成，不克不及推诿给家长，不然就是把教导推向“拼爹”，因为不是所有的家长都有才能辅导孩子的，也不是所有家长都有时间辅导孩子。
在“双减”全面落实之前，小学一年级的拼音教学就是易引发社会焦虑的处所，个别处所一度在教学试验中，放弃集中传授拼音，成果带来的不是“快乐教导”，而是家长花大代价请培训机构教孩子拼音，或者有的幼儿园就提早教拼音，以至酿成“抢跑”的恶性合作，孩子被折腾，家长花了冤枉钱。之后，在“双减”大布景之下，幼儿园“抢先学”被教停，培训机构也陆续退出。并且教导部分三令五申，要确保一年级零起点。
一年级零起点教学、不让家长修改功课，看似小事，现实关乎教导公允。公办教导的社会价值导向就是起点公允、时机公允，不拼爹、不拼“资本”，让每一个孩子公允地承受教导。在公办教导系统中，课堂是主阵地，教师要守住主阵地，敬服住教导公允、社会公允，将教学责任扔给家长，是极端不负责任的。
“家长们怎么在教”那句话，之所以引发公家强烈反弹，那背后是个别教师弃守教导本分、转嫁责任，成果造造了严峻的教导焦虑，是对“双减”功效的侵蚀。就像一些处所政府将“我不是说过了吗”列为政务办事禁用语一样，“家长们怎么在教”那句也应该成为教导禁用语。