长沙晚报全媒体记者 陈良
近年来，为贯彻国度教导信息化开展战略，长沙各中小学积极共同信息化课改工做，加强聪慧课堂建立，纷繁推出了“信息化课改班”或“聪慧课堂教学班”。“聪慧课堂教学班”是什么样的班？“信息化教学”到底怎么样？连日来，记者停止了查询拜访采访。
现场看望
课堂上师生频繁互动，进步进修效率
天心区青雅丽发学校初中部2007班，上午第二节课，语文教师杨芳正在给同窗们上《诗词三首》一课。记者留意到，杨芳教师的手里端着一台平板，每个同窗的桌子上也摆放着一台平板。“通过进修李白、刘禹锡、苏轼的三首诗词，你们觉得三人中哪个最难？并写出理由。”杨芳发问。同窗们纷繁在平板上做答。“5分钟时间到，看一下各人的答复。”杨芳说，“袁海洋同窗认为苏轼最难，获得了同窗们的5个赞和3个评论，受存眷度更高。请你说一下你的理由……”
当天上午第三节课，记者来到该校小学部18009班。“请各人翻开平板，进入课堂。”语文教师肖茂刚好起头上课，“那堂课的次要内容是造定班级公约。请各人以小组为单元停止自在讨论，对班级公约从各个方面提出定见。”只见临近的几名同窗敏捷聚在了一路，构成一个个进修小组展开讨论，并将讨论的“功效”写在平板上提交。通过手里的平板，肖茂教师第一时间看到了各人的谜底。
“平板能够将传统的常识讲授课堂改变为师生互动的自主进修课堂，师生频繁互动，同窗们的参与度更高，上课的效果天然更好。出格是关于教师的发问，同窗们写出谜底上传后，教师立即就可看到，停止针对性的阐发和讲解，及时调整教学办法和教学节拍。”杨芳说。
用平板上课有助加强师生互动，进步教和学的效率。 长沙晚报通信员 余依依 摄
校长感触感染
改动“教”和“学”的体例，课堂更具活力
“做为天心区首批‘聪慧校园’试点学校、天心区信息化教学变革基地学校、湖湘聪慧教导理论配合体联盟单元，我们学校已实现‘聪慧课堂’应用的常态化，借助信息手艺，能够实现课前、课中、课后的信息化有机合成。”青雅丽发学校校长丁再南告诉记者，该校是一所九年一贯造公办学校，现有教学班83个，此中信息化课改班18个。近年来，学校在聪慧课堂、聪慧功课、聪慧教研、聪慧评论等方面停止积极摸索，改动了教师“教”和学生“学”的体例，使课堂更具活力，使教学更具实效。
长沙市雷锋学校2020年起头在高一年级6个班试点，设置聪慧课堂教学课改班，通过OKay聪慧课堂系统摸索信息化聪慧课堂教学的试点工做。目前，“聪慧课堂”在该校已成为常态。“聪慧课堂一反过去课堂的场景，把课堂的自主权还给学生，学生走上讲台当起‘小教师’，从课堂的倾听者酿成课堂的主宰者。”校长章捷说。
对此，长沙市教科院基教室副主任戴岳为表达，过去教师是凭经历和觉得教学，如今能够以数据指点教学，根据学生个性，操纵大数据手艺推送所需进修材料，及时搀扶帮助每个学生解答疑惑。“教师教得愈加精准高效，学生课堂学得愈加轻松高效，课后功课精准推送，功课安插个性化，功课量就得到削减，实正有助于‘双减’落到实处。”
专家概念
突破传统课堂教学形式，平板应常态化利用
“在‘互联网+’时代，‘信息化课改班’的呈现能够说是一定的。用平板上课，课堂内容闪现体例多样化，有图像、有音频、有视频，愈加生动曲不雅，既可进步教师的教学效果和教学量量，也能提拔学生的自主进修才能和进修效率。”湖南财务经济学院副传授何四海表达。
戴岳为表达，以现代信息手艺及数字手艺为根底构建的聪慧课堂，将彻底突破传统课堂教学形式，足够发掘阐发学生课前自主预先进修、课中交换探究教学、课后功课辅导行为数据，让教师及时调整教学设想，从而有针对性开展教导教学工做，可以将更多的思虑时间留给学生，将更多的讨论留给师生。“值得留意的是，信息化课改要实正‘改’到位，不克不及末端利用和教师课堂教学两张皮，平板不克不及只供教师上公开课演出课利用，而要常态化利用。”他定见，平板不克不及只是在课堂上利用，还要在课外引导学生操纵平板停止进修。
记者手记
信息化课改，要在摸索中边试边改
跟着科技的朝上进步，操纵信息化停止教导变革是大势所趋。但是，在那一变革试点过程中，也表露出“以教导信息化为名乱收费”等违规行为。前不久，国务院第九次大督查第一督查组在山西调研时发现，多所学校以能否购置平板电脑为原则划分“聪慧班”和通俗班。
记者在采访中领会到，目前长沙各学校“信息化课改班”一般接纳自主申请报名、超员摇号登科、学生现场确认的形式，不会额外收取费用。但是，也有个别学校要求家长到指定商家购置指定型号的平板。市民刘先生的女儿如今读初二，去年8月，他给女儿报了“课改班”后，根据学校供给的德律风与一家公司联络，花5000余元从该公司购置了一个平板，但同样量量的平板，市场价只要3000元摆布。
2019年教导部等八部分发布的《关于引导标准教导挪动互联网应用有序安康开展的定见》中明白，“做为教学、办理东西要求同一利用的教导挪动应用，不得向学生及家长收取任何费用”。显然，学校表示和变相强逼学生购置平板电脑，属于违规行为。对此，相关部分要严酷监管督察，相关律例机造也需不竭完美。
此外，教导信息化变革过程中，购置平板才气进“课改班”会不会产生新的教导不公、会不会增加家长承担，以及利用平板会不会加重学生近视等问题，也应引起各方重视。那些问题，都应在边试边改中得到处理。惟其如斯，“信息化课改班”才气实正遭到更多家长的欢送，“信息化课改”才气实正逐渐走向胜利。
来源：长沙晚报