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以你之形，载我之梦
为了加强学生的集体荣誉感，构成优良的班风与学风，促进师生互进互学，11月，无锡市东林中学初一级部组织开展了班徽设想活动。师生协力齐心，足够发掘各班班风、班徽、班训的价值，深化班级文化内涵，展现集体风度。
01
初一（1）班
设想人员：李沁妮
设想讲解：
花朵需要人们的精心呵护，捧着花朵的是教师的双手，教师们就像辛勤的园丁一样，赐与我们暖和煦呵护，我们就像花朵一样，在教师的呵护下茁壮生长。
班训（班级精神）：清洁、平静、连合、奋进
02
初一（2）班
设想人员：汪雨轩
设想讲解：
整体用深蓝，白和橙红色为主色彩，有一种秀水墨生白的古典美感。橙色是属于少年的热情旷达，白色的书里拔地而起一座2字外形的山峦，路虽盘曲但末能走向顶峰；蓝色包裹着书山，好像深邃无边的大海。山海恰好隐喻着书山有路，学海无涯。两侧的麦穗象征着收成，越是颗粒充沛，越是虚心垂头。希望每一位学子跨过书山，越过学海，抵达丰收的彼岸，好像一株株茁壮生长的麦穗，“有厌其杰，厌厌其苗，绵绵其麃，载获济济”。
班训（班级精神）：严谨研究英勇立异务实奋进
03
初一（3）班
设想人员：邵菁芸、章梓元
设想讲解：
班徽次要接纳红色、蓝色和黄色，红色代表激情和斗志，蓝色代表聪慧和梦想，黄色代表阳光和朝气。主体图案是将“正”字化为一艘披荆斩棘的的航船，数字“3”变形为白帆和海燕。图案象征着3班在学海中奋不顾身，逆流而上。
班训（班级精神）：勤恳踏实厚积薄发自暴自弃
04
初一（4）班
设想人员：许筱靖、蒋亦洲、何泳苇
设想讲解：
1.整体布景：操纵圆做整体的框架，圆是世界上最美妙的图形，它代表着一个统的整体，也是和诺的符号。东林人爱银杏，多年来构成的校园银杏文化饱含校园底蕴，凝聚学校精神，整体布景下也操纵39片银杏叶围绕，表现班级39名同窗凝聚力的象征，更是各人对将来一个圆满结局的希望与拜托。
2.主体寓意：以爱聚力，勇攀顶峰。班徽构成元素为字母A+、一双教师手和银杏叶。班徽的主体是字母A+，代表班级座右铭一贯"A+"看齐，向"A+"进发：A+在此中隐藏数字"4"代表初一（4）班，象征着四班友爱、宽大、朝上进步、乐学的班级文化。在图中笼统的教师手，它代表着教师用爱呵护孩子们心灵生长，用心点亮将来道路。两片银杏叶，有着东林师生最美妙的学校记忆，有着学生时代中最值得铭刻的青春岁月。
3.班徽颜色：主色彩以蓝绿色为主，金黄色为辅。绿色代表生命力、活力、协调、实在，天然，犹如39片欣欣茂发的银杏叶，在东林中学冉冉升起；蓝色象征着年轻、希望和积极，正如初一（4）班的座右铭一样：黄色代表着绚烂、灿烂，有着太阳般的光辉，象征着聪慧之光！
班训（班级精神）：以爱聚力，向"A+"看齐；勇攀顶峰，向"A+"进发。
05
初一（5）班
设想人员：王雨菡
设想讲解：
班徽以浅蓝色、深蓝色为主色彩基调，代表着冷静、安静、睿智、稳重。数字5前端写着DREAM的英文，表示出5班少年们以梦为马，不负韵华的青春立场，末端似帆，毗连着船，船上刻有Victoria的拉丁语字样，意为成功，蓝白相间的浪花将帆船推向远方，与金色的长庚星交相辉映，衬托出一片活力盎然，如《诗经·小雅·大东》中说：东有启明，西有长庚。白色的月桂图样在拉丁语中意为歌颂，花语为成功，表现出5班少年们满怀希望，对将来充满所向披靡的决心，班徽上方的S是班主任名字的首字母，象征着5班将在班主任宋教师的率领下立志发奋，稳健前行。
班训（班级精神）：慎思笃行、臻于至善
06
初一（6）班
设想人员：胥云逸
设想讲解：披荆斩棘，扬帆起航。积极向上，朝气兴旺。
班训（班级精神）：乐学善思
07
初一（7）班
设想人员：周泓屹
设想讲解：
蓝色是教导的主体色，寓意海洋般宽广的襟怀。“博士帽”寓意同窗们常识渊博，废寝忘食。博士帽下方两个“7”彼此契合，象征着7班是个连合友爱，彼此宽大的各人庭。双手寓意同窗们在教师、家长的关心和呵护下安康生长。“慎而思之，勤而行之”则做为班级励志宣言鼓励着7班的每一位同窗。
班训（班级精神）：慎而思之，勤而行之。
08
初一（8）班
设想人员：金奕瑶
设想讲解：
全体学生在教师们的教诲下徘徊在常识的海洋中，披荆斩棘，扬帆远航！“博学、笃行”四字点明班级班训；摆布两排的“八字小叶片”寓意8班44位成员构成班级各人庭；主色彩红色意为热情、温暖。
班训（班级精神）：“博学、笃行”出自《礼记》，意为博学多才，拓展常识范畴，用进修得来的思惟和常识指点理论，知行合一。
09
初一（9）班
设想人员：刘亲民
设想讲解：
内圆主图由三部门构成，阿拉伯数字9，代表9班，中间用点与线的毗连填充，凸显科技感，寓意与时俱进；中间为打开的册页，寓意进修、读书是一切朝上进步的根底，彰显东林中学悠久的汗青与传统；下方的两条半弧形为变形的水，无锡是江南水乡，连系整幅画面，象征在无锡那片故土热土之上，9班同窗通过好勤学习，打牢根底，勤奋成为将来科技型、与时俱进的复合型新人才。
班训（班级精神）：尊重、连合、礼貌、谦虚
10
初一（10）班
设想人员：全体同窗
设想讲解：红日象征着光亮将来，一双手象征着教师托起我们的出息，海豚在大海中徘徊，象征着同窗们将在宽广的世界里披荆斩棘，驱逐美妙明天。
班训（班级精神）:阳光活力、踏实长进、心中有爱、安康安然
11
初一（11）班
设想人员：王钰淇
设想讲解：
班徽整体以圆为根底外型，能够看出我们是一个连合、快乐、温馨的各人庭。
盾牌：代表刚毅耿直，是根底和力量的象征。寓意我们班班风严谨，求实务实。
两侧同党：代表同窗们怀揣梦想，展翅高飞，志存高远。
麦穗：对称散布。象征重生、希望。寓意同窗们是将来的希望，祖国的栋梁。
蓝色：代表聪慧、沉稳、专注。
金黄色：代表自信、阳光、积极向上。
相信我们只要齐心协力、奋力拼搏，就必然能战胜困难、创造灿烂，成为全校的一面旗号。
班训（班级精神）：齐心协力连合一致
12
初一（12）班
设想人员：秦乐轩、汤之幸
设想讲解：
12颗星星代表我们12班都有着闪亮的将来，每小我都有闪烁的人生。
雄鹰展翅代表力量，自在与成功象征我们羽翼充沛，展翅飞翔，飞得更高更远。
自古以来龙有着起飞和成才的寓意，希望12班能在将来不竭飞跃，超越自我。
帆船代表我们的班集体，象征我们勇于克制困难，各人齐心协力，在进修的海洋中披荆斩棘，扬帆起航，朝着抱负的彼岸前进，成就少年的梦想！
班训（班级精神）：乐学勤思灵敏立异
13
初一（13）班
设想人员：张家诚
设想讲解：
班徽整体外型以圆形为主，中间代表班级“13”字样，形象超脱。外圈无数位同窗手拉手的形象，代表初一13班同窗紧紧连合在一路，为梦想而斗争拼搏。
班训（班级精神）:连合 拼搏 自信 自律
14
初一（14）班
设想人员：王倩兮
设想讲解：
六芒星代表的是坚决和协调，中间的星球则代表班级成员的连合一致，星球中间是班级号，上下两头用英语写着七年级十四班，外圈写着“驰骋于本身的全国，奔驰在碧绿的山间”和班训，配合鼓励着同窗们前进。
班训（班级精神）：精研博学，笃行仁德
15
初一（15）班
设想人员：周函炜
设想讲解：
班徽整体接纳典范圆形来围绕凸起了我们班的连合，外圈黄色点状代表班级的每一位成员，“15”用艺术变形而成，代表了我们15班,“1”以火炬贯串，火炬象征光亮，意味着在班主任吴教师的教导下走向光亮的将来。“5”形似一只凤凰，代表了学生积极向上的热情，对希望的神往！下端蓝色的书代表了常识的海洋，象征着常识的浩瀚与渊博！
班训（班级精神）：青春似火超越自我星辰大海奔赴而来！
16
初一（16）班
设想人员：曹耘瑜
设想讲解：
1.中间的数字代表16班是个友爱的大集体；
2.下面三横和脚印代表：初中三年需要兢兢业业的进修才气勇攀顶峰；
3.数字16上面的是进修的顶峰。
班训（班级精神）：没有端方不成方圆，立场决定一切。
17
初一（17）班
设想人员：聂泽熙
设想讲解：
整体圆形构图代表着连合一致的集体。上下别离用中文和英文书写“东林中学2022级初一(17)班”和“DONGLIN MIDDLE SCHOOL”。中间的构图寓意班级积极向上，如雄鹰展翅飞翔，内涵“天高任鸟飞”的格局，并配有示意阿拉伯数字“17”的彩带，寓意丰硕多彩的进修生活、富有朝气的青春和七彩的人生。
班训（班级精神）：尚行静修，笃学竞志。
文字丨初一级部
图片丨初一级部
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