周娟，湖南新邵县思源尝试学校教研员、中学语文高级教师，曾荣获全国根底教导科研先辈工做者荣誉称号，湖南省“国培方案”项目施行初中语文学科专家团队成员，邵阳市骨干教师，邵阳市初中语文中考命题专家库成员，其教学先辈事迹曾被《中国教师报》《湖南教导》等多家报刊报导。
盛开在秋天里的迎春花
文 / 周 娟
那是一个秋天的下战书，我正在办公室翻阅学生的功课，突然一张小纸条从功课本里掉了出来，我拾起来一看：“教师，今天您在班里点评做文时，表彰我同桌的做文选材很有新意，我很羡慕。但我觉得我们每天都过着家与学校两点一线的生活，新颖的素材好难找呀。”
看完纸条，我陷入了沉思：该若何引导学生在枯燥的生活中寻找到新颖的写做素材，并将它写出新意呢？
修改完功课，我走出办公室，站在走廊上远眺，四面的高墙把操场围了起来，此时的操场宛若一个天然的水池，盛满了阳光。深邃而又纯净的蓝天像海一样，云朵如水母般在海中悄悄摇曳。
我朝着操场走去。虽已入秋，但气候照旧炽热难耐。当我走到文化墙下时，突然听到有学生惊叫：“你看，那里竟有两朵迎春花开了。”我顺着她的目光看过去，果实，依势垂挂在文化墙上的一蓬翠绿的迎春花藤中间，有两颗若隐若现的小黄点。怀着欣喜又疑惑的表情，我又靠近了些。此时，阳光如一地碎金，在迎春花藤上跳跃、明灭。在那翠绿的叶子中间清楚强硬地开放着两朵其实不惹眼的迎春花，两朵花并没有长在一根藤上，但相隔不远，它们似乎拼尽了全数的力量，尽情地绽放着。
我突然想到，那是一个多么新颖的写做题材呀！我何不就用那两朵迎春花来启发那位同窗，若何在写做时拔取新颖的素材呢？那天我刚好安插了一篇做文，题为“最美的碰见”。
临下学时，我把那位叫刘倩的同窗叫到办公室，对她说：“今天的做文，你完成了吗？”“我完成了。”她朝我笑笑。“那你选了一个什么题材呢？” 我诘问。“我写的是那天我没带伞，刚好有一个好意人撑伞把我送回家的工作。”她小声地嘟囔着。“那你认为那个选材新颖吗？”我笑着问她。她立马摇摇头，接着填补说：“可是，我想不到其他素材了。”我对她说：“如今，教师帮你找到了一个好的题材，你感兴趣吗？”听我说完，她猛地抬起头，眼里忽地闪现出兴奋的光辉。我接着说：“最美的相遇，能够写人与人之间的相遇，也能够写人与大天然中花花草草的美妙相遇呀。”听我说到那，她如有所思地点了点头。“如今，请你从我的办公室走到操场上去，你要用心察看，看看在那段旅程中会有什么美妙的发现，哪些碰见值得你做为今天做文的选材。”哪知灵敏的她脱口而出：“那一段路就是文化墙呀，如今文化墙上充满了迎春藤蔓，您是要我写碰见迎春藤蔓吗？”我笑着说：“那你如今认实地再走一遍，说不定最美的碰见就藏在迎春藤蔓里。”听我说完，她带着满腹怀疑飞驰着下楼去了。
生活中其实不贫乏美，而是贫乏发现美的眼睛。一到写做文，学生老是把那么几个素材写来写去，“下雨天，有好意人打伞”“扶老奶奶过马路”等。其实，学生的生活原来就是一座丰硕多彩的资本库，教师要做的就是进步学生对生活中新颖事物的敏感度，进步他们从通俗生活中发掘选材的才能，并使他们有根据做文标题问题快速运用素材的才能。没过多久，刘倩回来了，欣喜地说：“教师，我找到了，是花？是那两朵迎春花吧。那个素材确实很新颖，并且也很符协做文标题问题。” 我接过话说 :“是吗？与标题问题怎么相符呢？”“它们开得很斑斓呀。”说完，刘倩欠好意思地笑了。若是文章只停留在描写迎春花斑斓绽放的层面，无疑显得过于薄弱与浅薄，文章也贫乏了“魂”，贫乏了实正感动人心的力量。所以，我决定继续启发一下刘倩若何进一步完美做文。我拿出了语文课本，找到了茅盾写的《白杨礼赞》一文。我与刘倩一路梳理了那篇课文的写做构想。那篇文章是紧扣白杨树的“不服凡”来展开的。起首写了白杨树生长情况的不服凡，然后写了白杨树外部形态的不服凡，接着写了白杨树内在风致的不服凡，最初又运用象征的手法，由树及人，称道了抗战军民奋不顾身、对峙斗争的精神。
在我的耐心引导下，刘倩的写做构想垂垂明晰起来。她融会到先写迎春花的外形美后，还得写迎春花的内在美。可是在那里，刘倩又犯难了，她对我说：“教师，那两朵花的内在美，美在哪儿呢？”面临那些生活素材，学生往往贫乏深度思虑，她们只是把一朵花开放了简简单单地描述出来，还不克不及透过现象去看素质，或者说还不克不及把生活中发现的新颖选材提炼成具有传染力的文学做品。我让她好好回忆一下，当她第一眼发如今迎春藤蔓中有两朵迎春花时，有何感触感染。她脱口而出：“骇怪！在我的印象里，迎春花只在春天才会开放。我从未曾想过，也从未见过在秋天开放的迎春花。”
接下来，刘倩天然就抓住了迎春花敢在秋天里开放那个点，再抒发对迎春花的钦佩之情就显得天然而然。至于迎春花为什么会在秋天开放，我想可能是本年气候的反常吧，对此可能要生物学家才气给出一个科学合理的阐明，但文学创做允许我们天马行空地去想象。所以，我又启发刘倩：“站在那两朵花前，你其时想到些什么呢？你又听到那两朵花在说些什么呢？” 那时，刘倩的思维彻底被激活，她愉快地说：“我想，那两朵花是好伴侣吗？相约一路在秋天里来人世玩耍。它们也可能是一对情侣，对！一对奥秘出逃的情侣。它们是什么关系都没关系，要紧的是它们为了心中的梦想，不惧风霜，不惧其他花朵的冷言冷语，一路奔赴在通往美妙的路上。我听到它们一路欢歌笑语，高声向全世界宣告：我要开花 ! 我要开花 ! 我们就是要做两朵纷歧样的花！”讲到那，她停了停，又接着说：“教师，我还想起了汪峰的一首歌的歌词：我想要怒放的生命，就像翱翔在辽阔天空……拥有挣脱一切的力量。”天然而然地，刘倩在那里顺利地升华了主题：从若何赏花过渡到若何做人。
听着刘倩滚滚不停地分享着她的设法，看着小家伙脸上异常兴奋的脸色，我晓得，她与盛开在秋天里的迎春花来了一场美妙的相遇。
走出办公室，已是落日西下，夕照朝霞给校园穿上了一身红黄相间的灿艳彩衣。我与刘倩肩并肩再次从两朵盛开的迎春花旁走过。那两朵迎春花在晚霞的映托下，犹如两只立在枝的蝴蝶，正欲翩翩起舞……
责任编纂：Jack
图：做者供图
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