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●阅读应当成为吸引学生喜好的最重要的发源地。我的教导信念的实理之一，即是无比相信书的教导力量。——苏霍姆林斯基
统编初中语文进修材料
语文七年级上册期中试卷（二）
一、积累运用（30 分）
1 、下列词语加点的字注音全数准确的一项是（）（2 分）
A. 应和（hé ）人声鼎（dǐng ）沸贮（chǔ）蓄人迹罕（hǎn）至
B. 莅（lì ）临疲倦（quàn）不胜粗暴（kuáng ）不寒而栗（yì ）
C. 干涩（sè ）截（jié ）然差别着（zhuó）落不求甚（shèn）解
D. 静谧（mì ）咄（duó ）咄逼人踌躇（huái）恍（guǎng）然大悟
2 、下列选项中词语书写全数准确的一项是（）（2 分）
A. 决别翻来覆去情面变乱拼集
B. 吝蔷爆怒无常花团锦簇羞愧
C. 瘫唤喜出往外各得其所侍弄
D. 绽放呼朋引伴混为一谈枯槁
3 、下列各项中加点词语运用有误的一项是（）（2 分）
A. 我们一家人要去春游，爷爷奶奶特意梳洗了一下，装扮得花枝招展的，实是都雅, 。
B. 科技人员废寝忘食、夜以继日地尝试、攻关，颠末两百屡次的失败，世界上第一座大型高原造氧站建成了。
C. 春天，公园里百花齐放、蝴蝶纷飞，实是美不堪收。
D. 看完电视剧《人民的名义》，我对反贪局长侯亮平的佩服感油然而生。
4 、下列句子挨次摆列准确的一项是（ ）（2 分）
①一次，富兰克林买到一本《傍观者》的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来
②接着，就把本身写的与原文比力，发现本身的缺点，就把它矫正过来。
③几年以后，他模仿原文的气概，写出了一篇篇文章。
④如许下来，他不只掌握了做者的概念，取到了“实经”并且进修了做者的思维办法，磨练了本身的创造力。
⑤“不动翰墨不读书”是强化记忆、训练思维的好办法。
⑥美国科学家富兰克林的胜利就是由此起头的。
A、⑤⑥②③①④ B、④③②①⑤⑥ C、⑤⑥①③②④ D、①②④⑤⑥③
5 、下列各句中没有语病的一项是（）（2 分）
A.在“恭喜元旦”联欢会上，我们班上表演了文娱节目和跳舞。
B.机遇与挑战是密不成分的。
C.国庆节的夜晚，街头巷尾，张灯结彩，十分强烈热闹。
D.听了陈述，遭到了教导。
6、诗文名句默写（12 分）
（1 ），闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2 ）王湾《次北固山下》中蕴含了时序变迁、新旧瓜代的天然法例，给人乐不雅、积极向上力量的诗句是：，。
（3 ）峨眉山月半轮秋，。
（4 ）子曰：“全军可夺帅也，。”（《论语·子罕》）
（5 ）《 论语 十二章》中的句子，论述了学与思的辩证关系。
（6 ）《 论语 十二章》中论述兴趣关于进修的重要性的句子是，。
（7 ）舒活舒活筋骨，，各做各的一份事去。（墨自清《春》）
（8 ）单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限兴趣。油蛉在那里，蟋蟀们在那里。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
7 、文学常识和名著阅读（8 分）
（1 ）1926 年，鲁迅先后撰写了十篇散文，并以《》为总标题问题陆续颁发于《莽原》半月刊上。1928 年结集出书，改名为《朝花夕拾》。
（2 ）《朝花夕拾》中的十篇文章，此中揭露某些人巫医不分、故弄玄虚、讹诈财帛、草菅人命本色的文章是《》；责备封建孝道不雅念的文章是《》；反映家庭教导问题的文章是《》；赞扬改日本教师的文章是《》。
（3 ）下列文章中未曾提及“长妈妈”的篇目是（）（2 分）
A ．《狗·猫·鼠》B ．《五跋扈会》C ．《 二十四孝图 》D ．《琐记》
二、现代文阅读（13 分）
放风筝的父与子
孙道荣
爱是风筝，也是线。
城市广场，良多人在放风筝。
大多是汉子带着孩子，女人则坐在草地上看。
我留意到了一对父子。他们之所以出格夺目，是因为他们的风筝比此外都大，看得出是本身做的。也许是父亲亲手造做的，也许是父子俩一路做的，母亲大约也帮了很多忙，因为裁剪和缝纫的针脚，精巧缜密。做出如许的风筝，必定花了很多时间和心思，但过程必然充满了快乐和等待。
他们将风筝平铺在地上，孩子牵着风筝的尾，父亲起头放线。放了十几米，父亲回头，将线拉曲，绷紧，然后右手拽住线，高高举起。父亲的那个高度很重要，风筝能不克不及顺利飞起来，与他手中的线能举多高有很大关系。良多工作都是如许，起点很重要。
父亲看着孩子，问：“你筹办好了吗？”
孩子兴奋地答复，好了。
父亲大喊一声，“放！”同时，转身，一手举线，一手拿着转盘，快速奔驰。他死后的风筝，摇摇摆晃地飞了起来。
风筝已经升到了树梢的高度，它必需飞得更高。那时候除了继续奔驰外，还需要一点风。风老是有的，只是大小差别罢了，一个高明的人，（固然、即便、因为）在你感触感染不到一丝风的时候，（但是、也、所以）能把风筝放飞到天空，他靠的是力量和聪慧。
父亲将手中的转盘和线，都交给了孩子。孩子冲动地接过来，紧紧地拽住风筝的线。他一圈圈地将转盘里的线放出来，希望风筝快一点飞到高空。可是，风筝突然在空中打了一个趔趄，摇摇摆晃，像喝醒了酒一样。父亲赶紧一把将线拉紧，紧绷的线，使半空中的风筝停行了扭捏。等风筝完全稳住了，父亲告诉儿子，能够继续放线了。
孩子很快就搞懂了放风筝的窍门：紧一紧，是为了稳住风筝，不让它失去重心和标的目的；放一放，是为了给风筝自在，让它可以飞得更高。孩子笑了，父亲也笑了。
他们的风筝，飞得越来越高。
转盘里的线已经不多了，孩子想将最初一点线也放掉，如许，风筝就能再飞得高一点。但父亲阻遏了他，父亲告诉他，若是将线全数放完了，一旦风筝在空中碰到强风什么的，你就没有线可放了，也就失去了缓冲的余地，风筝很可能被强风卷走，线断而去。孩子似懂非懂地点点头。
他们牵着高空中的风筝，走到了一个女人的身边。女人抬起头，一手遮在额前，眺望高空。她看到了他们的风筝，飞得那么高，那么稳，她摸摸儿子的头，甜甜地笑了。
在晴朗的天空中，飞满了风筝。城市广场上，四处是笑意盈盈的人们，汉子、女人，和他他们的孩子。
我给在远方上大学的儿子打了一个德律风，告诉他，我和他妈妈一切安好，他也告诉我，他如今的生活很充分，很快乐。我笑着挂了德律风。
8 、根据上下文的内容，在括号内选择适宜的联系关系词填写在横线上。（2 分）
9 、文中的父与子的风筝放得很高、很稳，其窍门是什么？（请用文中的原话答复）（3 分）
10 、“她看到他们的风筝，飞得那么高、那么稳；她摸摸儿子的头，甜甜地笑了。”那句话次要运用了哪些描写手法？有何感化？（4 分）
11 、文章的结尾写了什么内容？与父子俩放风筝的内容能否相关？做者为什么要如许写？请体味做者的独具匠心。（4 分）
三、古文阅读（17 分）
12 、古诗赏识（3 分）
雪梅
卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须▲雪三分白，雪却输梅一段香。
（1 ）从“差、千、逊、少”等字中选择一个填入诗中的空白处，应为。（1 分）
（2 ）那首诗后两句蕴含很深的哲理，试做简要阐发。(2 分)
13 、阐明下列加点的文言词（4 分）
（1 ）饭疏食（）（2 ）与人期行（）
（3 ）人不知而不愠（）（4 ）博学而埋头（）
14 、翻译下列句子（4 分）
（1 ）三人行，必有我师焉。。
（2 ）温故而知新，能够为师矣。。
课外文言文（5 分）
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖（关）户启箧（书箱）取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨（死），家人发箧视之，《论语》二十篇也。
——节选自《宋史赵普传》
15 、阐明下列加点词的意思（4 分）
（1 ）晚年手不释卷（）（2 ）读之竟日（）
（3 ）及次日临政（）（4 ）家人发箧视之（）
16 、从短文看，读书给赵普带来如何的好处？用原文答复。（2 分）
四、写做（40 分）
请以《有一种斑斓，叫》为题，写一篇做文。
要求：
（1 ）在横线处填写安妥的词语，如专注、理解、关爱、谦虚、永不放弃等，将标题问题填补完好。
（2 ）体裁不限（诗歌除外）。
（3 ）文中不得呈现实在的校名和姓名。
（4 ）很多于500 字。
参考谜底：
一、积累运用
1. C 2. D 3. A 4. C5. B
6 、（1 ）杨花落尽子规啼
（2 ）海日生残夜，江春入旧年
（3 ）影入平羌江水流
（4 ）匹夫不成夺志也
（5 ）学而不思则罔，思而不学则殆
（6 ）知之者不如好之者，好之者不如乐之者
（7 ）振作磨砺以须
（8 ）低唱抚琴
7 、（1 ）回忆性旧事重提
（2 ）父亲的病《二十四孝图》五跋扈会藤野先生
（3 ）D
二、现代文阅读
8 、即便也
9 、紧一紧，是为了稳住风筝，不让它失去重心和标的目的；放一放，是为了给风筝自在，让它可以飞得更高。
10 、动做描写、神志描写。
详细描写了母亲看到父子俩胜利放飞风筝后的情景，表达了母亲心里的喜悦以及对儿子浓浓的爱意。
11 、结尾写做者和老婆关切远方的儿子，表示了家庭亲情让子女走得更稳、更远。而此内容与上文父子俩放风筝的主题契合，起到了深化文章大旨的感化。
三、古文阅读
12 、（1 ）逊
（2 ）每一事物都有本身的特点，各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。
13 、（1 ）吃（2 ）约定（3 ）生气（4 ）坚决
14 、（1 ）几小我一路走路，此中肯定有能够做我教师的人。
（2 ）在复习旧常识时，能有新体味、新发现，就能够做教师了。
15 、（1 ）放（2 ）成天（3）等，比及（4）翻开
16、及次日临政，处决如流。
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