你是园丁，仍是木工？

写在前面：每年暑期，围绕“教导”的话题城市引来无数个十万加，“高考才女”的父亲每全国午4点关机，海淀高学历家长双双“鸡娃”，顺义妈妈更是全球网罗优良教导资本......中产甚至精英父母在“教养形式”一再创下新高，越来越让通俗家长逃尘莫及，说不焦虑是假的。

爱孩子并非给他们一个目标地，而是为他们的路程提赐与养。

—［美］爱莉森·高普尼克（AlisonGopnik）

爱莉森·高普尼克是国际公认的儿童进修与开展研究领袖，也是第一个从儿童意识角度深入分析哲学问题的心理学家。高普尼克是“心理理论”开创人之一，被称为勇于挑战“皮亚杰”的儿童心理学家。比来十年来，科学家和哲学家研究发现，孩子其实不像心理学家皮亚杰理解的那样欠缺共情才能和道德意识，相反，孩子不只比成人更擅长进修，还充满了创造力，而且在很小的时候就拥有了一些道德意识。高普尼克早年进修哲学，后进入牛津大学，获得尝试心理学博士学位，她连系神经科学、哲学和心理学常识，系统研究婴幼儿的认知过程。爱莉森·高普尼克曾经在TED大会上颁发《婴儿在想什么》，点击量超越百万。18:26养孩子的目标事实是什么？

是把孩子塑形成契合我等待的样子，仍是让他渐渐生长为他本身？如斯“精雕细刻”的养育到底是为了什么？

当大部门父母觉得“养育一个孩子越来越难”的时候，必然是哪里出了问题？在《园丁与木工》那本书里，高普尼克从开展心理学、脑科学、生物进化学、人类学，以至哲学的角度带我们从头认识童年、认清教养的素质，分析教养的悖论，让我们从头审视亲子关系的本相。在高普尼克看来为人父母，不是木工做桌子，而是园丁种花。“木工”存眷功用，以单一目的为中心，“园丁”存眷生态，尊重并激发差别草木的季节性、多样性与可能性。爱孩子并非给他供给一个目标地，而是给孩子供给一个充满爱且平安、不变的生长生态，让充满无限可能的孩子能够兴旺开展。好父母纷歧定会把孩子酿成伶俐、快乐或胜利的成年人，但能够打造出强健、具有高适应性和韧性的新一代人，以更好地应对将来将要面对不成制止、不成预测的改变。自去年《不服等的童年》、《教养的迷思》，到今天保举的那本《园丁与木工》，也答应以给我们带来一些谜底和思虑的空间。那是我写下的第129篇原创分享，

也希望您能分享给更多伴侣。